【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒童逐字朗讀為主，多次重復(fù)之后，隨著對(duì)故事情節(jié)的語(yǔ)言的熟悉性增加來(lái)逐步提高兒童對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好，并最終過(guò)度到兒童自己閱讀。因此，我們努力營(yíng)造一個(gè)有助于促進(jìn)和發(fā)展幼兒早期閱讀的親子閱讀環(huán)境。對(duì)于小班孩子，我們選擇些故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)簡(jiǎn)單、形象突出、畫(huà)面清晰、色彩鮮艷、文字少、一頁(yè)單幅的圖書(shū)。同時(shí)還要求裝訂牢固，紙質(zhì)較厚的圖書(shū)，這樣便于孩子反復(fù)翻閱。讓幼兒自由地根據(jù)自己的興趣愛(ài)好挑選圖書(shū)閱讀、及交流對(duì)象來(lái)開(kāi)展閱讀活動(dòng)。在幼兒閱讀的時(shí)候我們教師還留心觀察幼兒的閱讀情況，從閱讀區(qū)中會(huì)選擇一些圖書(shū)讀給幼兒聽(tīng)，在老師的有意識(shí)的影響下提高幼兒對(duì)這類書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)有意識(shí)的讓幼兒了解一個(gè)精彩的故事是由連續(xù)畫(huà)面構(gòu)成的，畫(huà)面非常好看，需要一張一張仔細(xì)翻看，以引發(fā)幼兒的閱讀興趣，初步讓幼兒學(xué)會(huì)讀懂圖書(shū)內(nèi)容：如會(huì)看畫(huà)面，學(xué)會(huì)從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)；大致說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么故事，實(shí)現(xiàn)預(yù)期。有時(shí)在講述過(guò)程中設(shè)置懸念引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，自由想象，自由發(fā)揮，通過(guò)講述，幫助幼兒反思，請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)事情為什么會(huì)這樣？從而體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣以培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。第四篇：淺談如何培養(yǎng)小班幼兒的繪畫(huà)興趣初探如何培養(yǎng)小班幼兒的繪畫(huà)興趣廣洋湖中心幼兒園 陳連霞摘要：幼兒的繪畫(huà)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)表現(xiàn)自我，不斷創(chuàng)新的過(guò)程。幼兒對(duì)繪畫(huà)的熱情是與生俱來(lái)的。對(duì)于幼兒來(lái)講，繪畫(huà)就是一種游戲，一種能獲得快樂(lè)的活動(dòng)，他們?nèi)徊恢?huà)得怎樣才好，只要自己快樂(lè)就行，特別是小班幼兒由于年齡較小對(duì)任何活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，那么就需要我們老師通過(guò)各種手段來(lái)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。關(guān)鍵詞：小班幼兒 培養(yǎng) 繪畫(huà) 興趣一般來(lái)說(shuō)大多數(shù)幼兒對(duì)于繪畫(huà)活動(dòng)都有一定的興趣，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，特別是小班孩子，由于年齡小，自控力差，加之手部肌肉發(fā)育尚不完善，因此他們繪畫(huà)并不是為了描繪某個(gè)物體的形狀，只是為了繪畫(huà)過(guò)程中體現(xiàn)愉悅感，對(duì)繪畫(huà)是怎樣一回事也并不清楚，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該著重引導(dǎo)和幫助幼兒了解繪畫(huà)，并使之對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。那么怎樣才能培養(yǎng)小班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，讓幼兒主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)呢？一、培養(yǎng)幼兒的觀察力觀察是繪畫(huà)創(chuàng)作的前言和基礎(chǔ)，一個(gè)會(huì)觀察的孩子，他的思維就會(huì)比別的孩子更加靈活，他所獲得的經(jīng)驗(yàn)也是與眾不同的，他總會(huì)比一般的孩子更會(huì)發(fā)現(xiàn)新奇、有趣的現(xiàn)象。與此同時(shí)，觀察和繪畫(huà)又會(huì)形成良好的互動(dòng)，每一次的觀察是繪畫(huà)的前提和基礎(chǔ)，而每一次的繪畫(huà)是觀察的延伸和繼續(xù)。小班幼兒，他們喜愛(ài)的是繪畫(huà)的過(guò)程，對(duì)于畫(huà)什么并不感興趣。所以，不要急于教他們畫(huà)什么，而是利用自然條件經(jīng)常帶他們參觀，引導(dǎo)他們觀察花草樹(shù)木的形狀、顏色等，引發(fā)他們對(duì)周圍事物觀察的興趣。幼兒在繪畫(huà)之前，首先要通過(guò)視覺(jué)來(lái)觀察所要表現(xiàn)的對(duì)象，因此訓(xùn)練幼兒的觀察力是提高幼兒繪畫(huà)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們老師作為幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者，就要在平時(shí)的教學(xué)、生活中牢牢抓住幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)行細(xì)致的觀察，在腦海中留下清晰豐富的印象，然后用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。小班幼兒雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作不完整，創(chuàng)造性和想象力異常豐富、千奇百怪，創(chuàng)作無(wú)意識(shí)、不穩(wěn)定，幼兒最終的作品效果也許不如過(guò)程中好。但是我們要重視的是幼兒在表現(xiàn)物體過(guò)程中審美感知，肯定幼兒的作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)感知與創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣，不要過(guò)分注重結(jié)果。二、為幼兒提供豐富的材料小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，因此我們只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。例如我在版畫(huà)區(qū)為幼兒提供各種拓印工具，通過(guò)這些工具來(lái)吸引幼兒從而能主動(dòng)地參加拓印活動(dòng)，體驗(yàn)到拓印活動(dòng)樂(lè)趣。如在拓印“汽車”活動(dòng)中，我為幼兒提供了形狀不一的積木以及各種瓶蓋，讓幼兒用形狀不一的積木蘸上顏料印在紙上，再用瓶蓋印上輪胎，一輛輛氣派的形狀不一的汽車就完成了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動(dòng)材料讓小班幼兒覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是“玩”游戲，繪畫(huà)是件快樂(lè)的事情。繪畫(huà)過(guò)程中要以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的過(guò)程，無(wú)論是對(duì)繪畫(huà)能力強(qiáng)還是弱的孩子，我們都應(yīng)做到因勢(shì)利導(dǎo)，充分尊重孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)作的主動(dòng)性和積極性，善意地接納每個(gè)孩子的作品，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步、閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。小班幼兒年齡小，在繪畫(huà)中，邊畫(huà)邊說(shuō)話的現(xiàn)象較多，我也不橫加制止，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的繪畫(huà)環(huán)境。三、在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒，更是離不開(kāi)游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣是非常重要的。但是，我們雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ谟變豪L畫(huà)學(xué)習(xí)的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)中又陷入了機(jī)械模仿學(xué)習(xí)的困境——注重臨摹訓(xùn)練，以畫(huà)得像不像作為繪畫(huà)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。幼兒感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和支配能力差、繪畫(huà)技能臨摹水平低這些特點(diǎn)使得一些孩子在一次又一次的失敗中繪畫(huà)的興趣被磨滅了，陷入了討厭畫(huà)畫(huà)，怕繪畫(huà)，怕畫(huà)得不好，不畫(huà)而更畫(huà)不好的怪圈中。然而，如果我們能正視孩子的年齡特點(diǎn)，遵循孩子的繪畫(huà)規(guī)律，把孩子的繪畫(huà)過(guò)程看作是游戲的過(guò)程，情況就大不一樣了。因?yàn)橛螒蚴呛⒆拥纳?，是幼兒的主?dǎo)活動(dòng)。小班幼兒在游戲中