博眾博閱繪本培訓(xùn)心得[五篇材料](編輯修改稿)
2024-11-15 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力要比本科生強(qiáng)。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。鐵自135 尹敬雅第三篇：世博志愿者培訓(xùn)心得3月20日，在我校的圖書館三樓表演廳召開了世博志愿者培訓(xùn)會(huì)，所有世博站點(diǎn)志愿者聚集在一起接受了7個(gè)小時(shí)的志愿者基礎(chǔ)培訓(xùn)。第一節(jié)課由學(xué)院工作工作站張老師介紹了世博城市服務(wù)站點(diǎn)的基本情況，之后由羅副院長(zhǎng)講授的關(guān)于世博會(huì)的歷史及上海世博會(huì)的各個(gè)國家的場(chǎng)館，讓我們感受到因?yàn)樽约鹤鳛橐粋€(gè)上海人一個(gè)志愿者，一個(gè)大學(xué)生參加世博會(huì)的光榮。我們自己也有責(zé)任去更多的了解關(guān)于世博會(huì)的知識(shí)和相關(guān)信息，這樣才能讓為了弘揚(yáng)人類進(jìn)步世界發(fā)展的世博會(huì)舉辦的更加完美和成功。第三節(jié)培訓(xùn)課，讓我們真正的從抽象到形象的了解了什么是志愿者和志愿者精神，還有“愛的鼓勵(lì)”鼓掌方式；“非常好”的問好方式；“好極了”的感覺方式。這些小小的細(xì)節(jié)就可以溫暖人與人的關(guān)系，拉近彼此的距離。培訓(xùn)師又介紹了松江區(qū)的世博志愿者服務(wù)體系和知識(shí)，看著圖片、聽著老師的講述，這讓我們重新認(rèn)識(shí)了松江，為自己在松江為世博盡自己一份力量而感到榮耀。第四節(jié)課，急救老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了基本的急救方法和知識(shí)，培養(yǎng)了我們珍視生命，幫助他人的寶貴精神。這對(duì)我們以后的志愿者服務(wù)是有很大幫助的！這次培訓(xùn)讓我感覺到作為世博會(huì)志愿者，我們的肩膀上不光有榮譽(yù)，更多的是義務(wù)和責(zé)任，做好那些才是世博志愿者，立達(dá)人的精神，我相信我們都會(huì)為著這個(gè)目標(biāo)而努力的！第四篇：繪本培訓(xùn)心得繪本培訓(xùn)心得厲沛沛繪本是圖畫和文字共同敘述一個(gè)完整故事，是圖文合奏，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩種不同的層面上交織、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù)。而目前，在進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí)，往往是老師拿著幾張圖片，翻來覆去講故事，提幾個(gè)小問題，識(shí)幾個(gè)字，往往忽略了繪本本身的意義，有時(shí)甚至把繪本教學(xué)變成對(duì)故事內(nèi)容的死記硬背，限制了學(xué)生早期閱讀能力的發(fā)展。通過本學(xué)期的繪本培訓(xùn)以及繪本教學(xué)，培訓(xùn)教師對(duì)教師進(jìn)行的學(xué)習(xí)心得交流。第一階段陳天穎老師進(jìn)行了《蘇菲生氣了》的教學(xué)活動(dòng)，陳老師在上課前進(jìn)行了認(rèn)真的教材分析、目標(biāo)確定、過程設(shè)計(jì)及課題展示活動(dòng)，全校語文教師參與了聽課討論活動(dòng)。第二階段盛佳麗老師進(jìn)行了二年級(jí)段繪本教學(xué)專題研討《螞蟻與西瓜》由盛老師以一課多研的形式進(jìn)行。全校語文教師參與了聽課討論活動(dòng)。第第三階段一年級(jí)繪本教學(xué)專題研討課題為《小豬變形記》《我想去看海》，形式同課異構(gòu)。全校語文教師參與了聽課討論活動(dòng)
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