【文章內容簡介】 方式的轉型，為我國高等教育的發(fā)展提供了歷史性機遇。2)華文教育和國際漢語推廣的快速發(fā)展，為我校的發(fā)展提供了巨大的空間。3)華僑大學，校區(qū)分別坐落于中國著名僑鄉(xiāng)福建省泉州市和廈門市，學校直屬國務院僑務辦公室領導，有利于學校積極貫徹“面向海外、面向港澳臺”的辦學方針。4)華大不是“985”和“211”的高校，同時國家逐步放開對境外招生權，國內一些名校先后到境外爭搶生源，致使華大在境內，境外招生困難。5)在海西經濟區(qū)建設的大環(huán)境下，學校秉承“以服務求支持、以貢獻促發(fā)展”的理念，積極深化校地合作。6)校友會，董事會的成立，廣泛團結海內外華僑華人，獻計獻策，捐款捐物，擴大了學校海外影響、開拓海外生源。7)學校在美國、泰國、印尼、菲律賓及香港、澳門等地設有辦事機構，已同境外80多所高等院校和文化機構簽訂了雙邊協(xié)議或建立了學術交流關系。例如（從2011級開始的“1+2+1中美人才培養(yǎng)計劃”），這有利于學校國際化的建設。8)華僑大學擁有籃球、足球、羽毛球、田徑、游泳等五個經國家教育部評估認定的高水平運動隊，競技體育成績斐然，這有一定的社會影響力。（林丹授予碩士學位惹爭議。）—技術：1)硬件條件較差，泉州校區(qū)著重進行改造、調整；廈門校區(qū)按照總體規(guī)劃加強建設，建設品位高雅、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、功能齊全、適應發(fā)展需要的現代化校園。2)相當一部分學科的特色不顯著，優(yōu)勢不突出，學科結構不盡合理；3)學術骨干的數量和質量還不能適應學校發(fā)展的需要，師資隊伍的知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、國內國際交往能力還不能適應學校建設發(fā)展的需要，師生比例明顯失衡，教師數量缺口較大；4)學?；A數據資源高度集成的信息化建設與應用平臺較為完善。（校園寬帶網絡，電子身份認證與管理體系，跨業(yè)務部門協(xié)同辦公、資源共享的信息管理系統(tǒng)，校園一卡通系統(tǒng)，移動網絡辦公。）這些技術提高了學校的信息化水平；5)文獻資源保障系統(tǒng)，讀者服務保障系統(tǒng)和基礎實驗室、專業(yè)實驗室和重點實驗室相互銜接、有機融合的實驗室新體系，保障了學習和科研的發(fā)展。綜上所述，要實現華僑大學教育發(fā)展的突破性進展最主要的是要調整學校的內部機構，啟用能人，完善獎勵機制，激勵全體成員為學校的發(fā)展獻計獻策。在發(fā)揮內在潛力的同時注意搞好校際關系，積極引進先進管理理念和資金技術發(fā)展自身。第三篇：華僑大學發(fā)展的PEST分析和SWOT分析及戰(zhàn)略華僑大學發(fā)展的PEST分析和SWOT分析及戰(zhàn)略【摘要】 本文對華僑大學辦學發(fā)展從政治、經濟、社會、技術進行PEST分析，并運用SWOT全面剖所面對的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，并從戰(zhàn)略層提出華僑大學的發(fā)展趨勢，努力將其建設成具有特色的高水平綜合性大學，培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)新能力、實踐能力、滿足社會發(fā)展需要的人才?！娟P鍵詞】華僑大學 PEST分析 SWOT分析 發(fā)展戰(zhàn)略一、PEST分別代表四種戰(zhàn)略制定因素：政治的（Political）、經濟的（Economical）、社會的（Social）、技術的（Technical）。以下是針對華僑大學的PEST分析內容： ⒈政治因素P；⑴創(chuàng)辦初期是為了解決歸國華僑及其子女的教學問題，極度受國家重視，學校直屬國務院僑務辦公室領導；⑵首批獲得中國教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀的大學，中國面向海外開展華文教育的主要基地；⑶ 現在招生面向海內外，匯通中外并育德才； ⒉經濟因素E ⑴廈漳泉的同城化以及由此帶來經濟的發(fā)展，亦為華大發(fā)展帶來便利； ⑵資金來源多樣化因隸屬國務院僑務辦公室，國家撥款直接支持；⑶海西的提出，經濟方面會有一定提升，這對華大的人才培養(yǎng)、就業(yè)都有積極的作用； ⒊社會因素s ⑴國僑辦將重點關注泉州各項事業(yè)發(fā)展，支持泉州的僑務工作把華僑大學辦成海內外知名、有特色、高水平的高等學校；⑵泉州是全國著名僑鄉(xiāng)和臺灣漢族同胞主要祖籍地之一，華僑大學處在這樣的大環(huán)境下，以開放的心態(tài)與方式，在高校教育領域獨具自我特色。⒋技術因素T ⑴科研基地：華大現有2個教育部工程研究中心，3個福建省高校重點實驗室，2個福建省高校人文社科研究基地，1個國家重點學科，11個省部級重點學科，1個博士后科研流動站； ⑵科研項目：學校承擔國家級科研項目51項；⑶科研成就：申請各種專利84項；獲省部級科學技術獎 12項，省部級優(yōu)秀社科成果25項。發(fā)表學術論文4128篇 ；⑷科研合作：華僑大學全方位開展國際學術交流與科技合作，目前30余所高校建立了校際友好合作關系。二、SWOT是從優(yōu)勢（Strength）劣勢（Weaken）機會（Opportunity）威脅（Threaten）四方面進行剖析，以下是針對華僑大學的SWOT分析內容及其戰(zhàn)略： 優(yōu)勢（Strength），匯通中外。境外生、外國學生比例相對其他高校具有明顯優(yōu)勢； ，承擔了國家眾多科研項目，且涉及面較廣； ，并且有些學科的設立在全國高校中相對較早；，也得到了廣大社會人士的關注與支持； ，環(huán)境較好，位于僑鄉(xiāng)，有著獨特的文化底蘊； ，擴大了華大的知名度； ，相對于其他高校，有專門的優(yōu)惠政策； 。劣勢（Weaken），教學過程中太注重績點，許多學生缺乏實干能力； ，學生普遍對未來沒有自己的展望和計劃； ，影響教學工作，也加重了學校人事資金的支出； ，修整工作沒有做到位；，使用于教學設施的資金預算降低了； ，存在一定的安全隱患；“211”“985”工程大學，畢業(yè)文憑的分量較低； 機會（Opportunity）：，迫切要求華大提高辦學質量； ，有利于提高華大的就業(yè)率； ，不僅有政府支持，還有校友和僑胞的捐贈；，與多個國家建立交流項目，擴大了華大在海外的知名度； 威脅（Threaten）：，生源名譽與日俱增，對華大都是一種威脅； ，自我改善壓力較大； ，使學校流失許多優(yōu)秀學生；，許多學科的科目都未設置，某些教師的教學能力也有待提高； ST戰(zhàn)略，及其特殊性，利用華大CUBA的品牌效應擴大知名度，吸引更多的學生擴大招生；，加強師資建設，提高教師待遇，吸引更多更優(yōu)秀的教師； ，改建校舍，加強校園硬件設施；，加強學生的教育，提高學校的綜合實力，防止生源流失； SO戰(zhàn)略、學科建設、資金充足的優(yōu)勢，加強創(chuàng)新，提高辦學質量；，給學生鍛煉的空間，提高學生的實干能力，以便更好的進行當地的經濟建設；，進一步提高學校的學術研究水平，增強文化氛圍； ，形