華僑大學swot和pest分析-資料下載頁
2024-11-15 23:55本頁面
【正文】 1億元，華僑大學董事會副董事長鄭年錦、林廣場、陳捷中和華僑大學董事柯伯誠先生捐資1000萬元以上。2012年12月1日，華僑大學第六屆董事會第二次會議在福建泉州舉行，華大校董們慷慨捐資，捐贈5410萬元人民幣以及1500萬元港幣，用于華僑大學各項事業(yè)和設施建設。2013年10月23日華僑大學校長賈益民與校友魏騰雄簽訂捐贈協(xié)議，后者將向母校捐資一千萬元人民幣，用于興建華僑大學體育館。國家和政府的支持，校友和學校董事的捐助，為華僑大學奠定了宏觀的經(jīng)濟基礎。在華僑大學的微觀經(jīng)濟方面（學費等花費方面）華大也具有很大的優(yōu)勢。就我們11級學生而言，我們每年的學費為4100元，四人公寓住宿費為1500元/年，這個費用在全國的大學當中很有競爭優(yōu)勢，而對于海外華僑回國接受教育，費用也很優(yōu)惠。（三）社會文化環(huán)境分析（S）華僑大學地處福建省泉州市，泉州是不同宗教文化的聚集地，宗教信仰自由不受約束。泉州市一座生活節(jié)奏較慢、具有悠久文化歷史的、適合人類居住的歷史文化名城，2013年底泉州被評為東南亞文化之都。泉州人以閩南語為主要語言，普通話為第二語言，閩南語晦澀難懂，外地人到泉州根本無法理解閩南語的意思。泉州人卻有著與眾不同的拼搏精神和文化，愛拼才會贏是對泉州人的最好的描述，因為這種拼搏的精神，泉州孕育了一大批頂級的世界富商。下面將華僑大學作為一個小型的社會進行分析，“一校兩生并存”是華僑大學的特征，目前，有來自二十三個國家和地區(qū)的一千六百九十五名境外學生活躍在華大校園。不同政治環(huán)境、不同文化背景、不同風俗習慣的學生在同一校園里學習和生活，使華大的校園文化呈現(xiàn)出多元特色，散發(fā)著多姿多彩的誘人魅力。在華大校園，每年都舉辦形式多樣的境外生文化活動，譬如境外生文化藝術(shù)節(jié)、境外服飾展、境外生圣誕晚會，馬來西亞文化節(jié)等等，文化的融合、心靈的溝通使所有華大學生和諧相處，形成了“一元主導，多元交融”的校園文化氛圍和“寬容為本，和而不同”的校園精神。每逢周末或節(jié)假日，來自不同國家的學生穿上各自的傳統(tǒng)服飾，跳起民間舞蹈，烹調(diào)各地的特色小吃，湊成一桌“聯(lián)合國”宴，既精彩紛呈又其樂融融；每年的中外師生迎新年晚會，都成為多元文化交流和展示的舞臺?；@球文化是華僑大學校園文化的一個縮影和重要組成部分，除了活躍在場上的境外生隊員外，充滿異域風情的拉丁操、菲律賓頂杯舞、竹竿舞、印尼風情舞、愛爾蘭彩虹舞、馬來西亞二十四節(jié)令鼓等中場表演，成為中國大學生籃球賽場上的亮麗風景，華僑大學賽區(qū)因此被稱為最富激情與夢想的賽區(qū)。多元文化的交融是華僑大學校園文化的特色，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育和傳承則是該校文化建設的主導。根植于華僑文化的華大校園文化，正是傳承了艱苦奮爭、團結(jié)互助、愛國守法、對異域文化寬容的優(yōu)秀民族精神。（四）技術(shù)環(huán)境分析（T）華僑大學作為一所綜合性大學，對于國外的招生是很成功的，但是在中國國內(nèi)眾多大學的排名中，華大不容樂觀。華大在全國大學排名170多名，嚴重體現(xiàn)了華大在大學教育方面的缺點和不足，搞好華文教育固然重要，但是提高大學的科研和教育水平才是大學的根本，所以華大應該在這方面多做努力。第五篇：華僑大學的發(fā)展戰(zhàn)略swot分析華僑大學的發(fā)展戰(zhàn)略本文將從教育主管的角度，闡述華僑大學的發(fā)展戰(zhàn)略。華僑大學的發(fā)展背景：華僑大學是中國著名的華僑高等學府，是中國政府重點建設的綜合性大學，是國家特色重點學科項目建設的高校，是首批獲得中國教育部“本科教學工作水平評估”優(yōu)秀的大學及中國面向海外開展華文教育的主要基地，是全國試辦高水平運動隊的學校。學校坐落在我國歷史文化名城、著名的僑鄉(xiāng)福建省泉州市和國際花園城市福建省廈門市，依山面海，還榮獲“全國部門造林綠化100佳”和福建省“優(yōu)雅校園”稱號及“文明校園”稱號。此外，學校直屬國務院僑務辦公室領導，是一所國際化色彩濃郁的綜合性大學。華僑大學的發(fā)展現(xiàn)狀：學校是全國最早設立董事會制度的大學，董事會成立近30年來，廣泛團結(jié)海內(nèi)外華僑華人，獻計獻策，捐款捐物，在擴大學校海外影響、開拓海外生源、獎勵或資助優(yōu)秀學生、資助教師海外學術(shù)交流、開展科學研究、開展海外華文教育以及教學生活硬件設施建設等方面為華僑大學做出了卓越的貢獻。實行校長負責制，中央領導同志多次對華僑大學辦學做出重要指示。圖書館藏書220萬冊，其中電子圖書80余萬冊，各類研究機構(gòu)70多個博士生、碩士生導師300余人。目前在校各類學生近3萬人，其中境外留學生4000余人，可為海西建設貢獻大批優(yōu)秀人才。以下將對華僑大學的發(fā)展進行Swot分析。內(nèi)部優(yōu)勢：學校直屬于國務院僑務辦公室領導，對華僑的吸引力加大；學校處于泉州這個多華僑的地方，使很多華僑有歸屬感，他們會通過捐資來幫助學校的發(fā)展；學校實行董事會制，可以有更多的機會獲得外部企業(yè)的資源支持；學校的CUBA能力強，對宣傳學校的優(yōu)秀文化提高學校的知名度有很大的作用；學校實行導師制，輔導員制，對學生的發(fā)展起到了關鍵性的作用。內(nèi)部劣勢：學校有三校區(qū)，占用的資金量大；學校既不是211也不是985，相比較而言，師資力量以及政府對學校的關注度都有很大的發(fā)展空間，生源也不是較好的，這些對畢業(yè)生的就業(yè)率都會有影響。外部機會：目前正在進行海西建設，可以帶動學生就業(yè)率的提高，此外經(jīng)濟的發(fā)展也會帶動教育的發(fā)展；僑辦、市政府對學校的扶持，也會對學校的發(fā)展作出很大貢獻；泉州企業(yè)眾多，可獲得更多捐資助學的機會；華大建校五十年余，會獲得一大批的校友的支持，比如修建教學樓等。外部威脅：福建省有廈門大學，福州大學等更好的學校，所以華僑大學對于在獲得政府資金方面沒有優(yōu)勢；泉州交通水平相對差一點，對師生出行不是很便利；福建重商的文化，對于學校的發(fā)展會造成一定程度的障礙。SO組合：學校正處于海西，通過海西建設這個契機，既可以為海西建設提供許多人才，又可以提高畢業(yè)生的就業(yè)率；學校實行董事會制，可獲得更多捐資助學的機會。WO組合：利用目前正在進行海西建設這個機會，克服學校因為實力使就業(yè)率下降的劣勢；利用泉州企業(yè)眾多以及學校的大批校友克服學校三校區(qū)占用資金量大的劣勢；利用學校直屬于僑辦，來提升學校的影響力。ST組合：盡可能發(fā)揮學校董事會的作用來回避在獲得政府資金方面沒有優(yōu)勢的威脅；利用學校的CUBA能力強的優(yōu)勢來盡可能回避福建負面文化對學校產(chǎn)生的威脅。WT：學校應當盡量克服資金緊缺的劣勢，回避福建重商文化等對學校的威脅。
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