【文章內(nèi)容簡介】 將學到的單手肩上投籃動作技術以及籃球中各項技術的運用變成學生的一種終身體育鍛煉項目。（4）、心理健康：樹立學生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學生克服困難戰(zhàn)勝自我的堅強意志品質。（5）、社會適應：在學習中培養(yǎng)學生的人際交往能力和學生之間的合作意識。教學重點、難點重點：持球的基本姿勢和出手時壓腕的動作。難點：投籃上下肢蹬地用力順序及全身的協(xié)調性。教法和學法教師教法（1）、語言激勵法：課前用簡短的提問互動的形式導入本堂課的教學內(nèi)容，用激勵的言語鼓動學生對籃球技術學習的熱情和信心。（2）、直觀教學法：教師的優(yōu)美規(guī)范示范與講解，使學生對具體的投籃技術建立明確的動作概念。（3）、糾正錯誤法：通過教師與優(yōu)生示范、正誤對比示范等進行集體或個別糾正常見錯誤和易犯錯誤，從而解決了本次課的重點和難點。（4）、完整與分解練習法：使學生由易到難，循序漸進的較快掌握動作。學生學法（1）、練習法：學生課堂練習。（2）、游戲法：游戲的教學練習形式提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。（3）、評價、鼓勵法：通過相互評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，鼓勵學生練習，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。教學步驟（1）、開始部分課堂常規(guī)：體育委員整隊集合，報告班級應到人數(shù)實到人數(shù)，師生問好，教師宣布課堂內(nèi)容。準備活動：慢跑，徒手操。（2）、基本部分教學內(nèi)容：動作方法，以右手投籃為例，雙腳原地開立，與肩同寬，右腳稍前，身體重心落在兩腳之間，屈肘，手腕后仰，掌心向上，五指自然張開，持球于右眼前上方，左手扶球側，兩膝微屈，上體放松并稍后傾，目視瞄籃點。投籃時下肢蹬地發(fā)力，腰腹伸展，抬肘伸前臂，手腕前屈帶動手指彈撥球，最后通過食指、中指柔和用力將球投出，球離手后應有自然跟隨動作。體育游戲：喊數(shù)抱團，同學們男女分組后，手拉手站成一個圓，如果人數(shù)過多，可以站成內(nèi)外兩個圓；順時針或逆時針跑動，雙手放在前面同學的肩上，教師隨時喊出一個數(shù)字，比如“5”，同學們聽到5的時候，雙手迅速放下，任意5人抱成團。為了增加趣味性，教師可以喊出“321”，讓同學們快速運算后，抱成團。（3）、結束部分：總結課堂、回收器材、布置下次課教學內(nèi)容、師生再見教學預計效果練習密度50%以上，練習強度中達到等強度，學生身體得到鍛煉，健康的學習，達到預期的教學效果。第三篇：單手肩上投籃說課稿籃球原地單手肩上投籃說課稿尊敬的各位評委大家好，我說課的課題是：《單手肩上投籃》我將從以下八個方面進行說課。一、指導思想：本次課的教學以“健康第一”為指導思想，根據(jù)初一年級的身心特點、認知規(guī)律及本年級的教學目標，充分發(fā)揮學生的主體地位，使籃球學校的領域得到更多的拓展提高學生的籃球水平。形成愛好體育專研體育的良好習慣，為終身體育的養(yǎng)成打下基礎。二、教學內(nèi)容：（1）原地單手肩上投籃。（2）游戲：投籃比賽三、教材分析：單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術和以后學生籃球水平的提高。單手肩上投籃基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難，它對激發(fā)和培養(yǎng)學生對籃球運動乃至體育課的興趣有著至關重要的作用。四、學情分析：本次授課的班級為初一年級的學生，我校學生來自不同的小學，所以每位學生的籃球技能水平參差不齊。通過體育課的訓練，大部分學生基本掌握了籃球簡單的技術，學生對籃球運動有著濃厚的興趣。五、教學目標：認知目標：學生能夠記住原地單手肩上投籃的預備姿勢和全身協(xié)調用力的方法。技能目標：通過學習使70%的學生初步掌握籃球單手肩上投籃的技術動作。情感目標：培養(yǎng)學生善于觀察，善于思考，善于學習，團結協(xié)作的優(yōu)良品質。六、本課的重、難點確定： 重點：蹬地、伸臂。難點：上、下肢的協(xié)調用力。七、教學過程：（一）開始部分：師生問好、安排見習生、檢查服裝，最后講解本課的教學內(nèi)容目標及要求。（二）準備部分：常規(guī)的熱身活動 （三）。：以右手投籃為例）左手扶球的左側，右臂屈肘，置球于右肩上，兩腳前后或左右開立，兩膝微屈，重心落在兩腳之間。投籃時，下肢蹬地發(fā)力，右臂向前上方將要伸直時，手腕前屈，食、中指用力撥球，通過指端將球投出。，教師巡回指導。（四）結束部分：放松活動：①我教學生和我一起拍打自己的大小腿，起到放松肌肉的作用。②課堂小結，教師小結教學情況，評價學生本節(jié)課的優(yōu)缺點，學生互評。③送還器材，宣布下節(jié)課的內(nèi)容，宣布下課，師生再見。八、場地器材：場地：籃球場一個；籃球20個。我的說課完畢，請各位評委老師給與指示。第四篇：籃球單手肩上投籃說課稿籃球說課稿各位評委老師你們好：今天我說課的題目是《籃球單手肩上投籃》教學，我將從四個方面說說這節(jié)課的教學設計：一說指導思想；二說教材；三說教法；四說教學過程。一、首先說教學設計的指導思想本課在體育與健康《課程標準》的基本理念下，依據(jù)新課標的要求，以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生為本，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，并注重學生和教師的互動教學，以增強學生的健康意識，提高學生參與體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及合作精神的培養(yǎng)。二、說教材單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是中學籃球教學重要組成部分。本課以七年級籃球教材——單手肩上投籃（右手為例）為主教材，本次課是這個單元的第一次課，我根據(jù)七年級學生的生長發(fā)育特點，學生學習的實際需要，對籃球基本技術的教學順序進行了適當?shù)恼{整，即把投籃技術作為第一課時來進行，讓學生對籃球運動的興趣最大化，為籃球的后續(xù)學習做好技術鋪墊和心理儲備。結合本單元的教學重點和學生的年齡特點，我把教學目標設定為：1．運動參與目標：使學生能積極主動參與投籃的各種練習活動，并能展示所學技術動作。2運動技能目標： 學生能熟練掌握原地單手肩上投籃技術動作，形成動作定型；同時發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調性等素質。；在協(xié)作學習中不斷培養(yǎng)學生的自信心，耐心，培養(yǎng)學生的合作和創(chuàng)新精神。為了充分發(fā)揮本教材的特點，教學重點我定為：重點：出手動作難點：上下肢協(xié)調用力美國教育家杜威說過：教育不是一種告知和被告知的過程,而是一個學生主動性建設的過程,為此我采用了以下教學方法和手段三、說教法教學觀念：愛因斯坦說過興趣是最好的老師，興趣來自于成功的快樂，來自于成功的鼓勵，學生通過積極的學練，進一步學習投籃命中率，獲得成就感和滿足感，極大提高對體育課的興趣。教學設想：在單手肩上投籃教學中，我采用嘗試比較教學法，讓學生先了解單手肩上投籃，在嘗試和練習中得出要點。而后讓同學們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。讓他們通過各種方法投籃，在練習中比較，在比較中練習。學法指導： 本課采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練—創(chuàng)造練——比較練——評價練——鞏固練的學練流程。讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造學習的方法。同時滲透德育內(nèi)容。四、說教學過體育課的常規(guī)課程有三部分(一).準備部分:貫徹課堂常規(guī)教師宣布本次課的內(nèi)容,目標及注意事項。教學意圖:在課的準備部分對學生進行紀律性和安全教育,并提出相關的要求,有利于教學的順利進行。繞籃球場慢跑關節(jié)韌帶的拉伸熟悉球性練習教學意圖：使學生充分熱身，為進入基本部分做好充分的準備。（二）、基本部分常說良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學生對籃球運動的興趣，我向學生簡單介紹美國NBA球星林書豪我讓每位學生都按自己的方式嘗試投籃一次，然后教師演示，組織學生討論，對比。教師徒手講解示范，學生徒手模仿練習；教師持球講解示范，學生持球練習。學生觀看掛圖。學生分組練習，教師巡回糾錯教學意圖：在沒有學習之前先請學生展示他們的投籃動作，教師再演示，這樣的對比性學習，能留給學生思考的空間，學習效果會更好，再加上教師的分解演示，學生的分組討論學習，對籃球的技術、技能掌握不同的學生也能兼顧到，讓學生掌握主動學習和創(chuàng)造學習的方法，從而突出本課重點、突破難點，為順利完成本課教學目標打下基礎。學生分組半場教學比賽，教師擔任裁判工作（三）、結束部分：（1）身心放松：手臂波浪、身體波浪、（師生同做）（2）集合：學生互評，教師總結（3）回收器材 下課教學意圖：這樣有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學任務。五、場地器材：籃球場地?；@球六、預計教學效果：20個。錄音機一臺預計平均心率為：130135次/分，最高心率為160次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運動密度約為45%，運動負荷為中等。籃球說課稿木蘭縣第一中學劉金梅第五篇：原地單手肩上投籃說課稿原地單手肩上投籃說課稿原地單手肩上投籃說課稿1一、指導思想：根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。以“健康第一”為指導思想，通過對基本知識的教學，激發(fā)學生主動參與籃球運動的興趣。培養(yǎng)學生參與一運動的意識，引導學生樹立終身體育的觀念，全面提高學生素質。二、教學內(nèi)容：1）原地單手肩上投籃。2）游戲：運球接力比賽三、教材分析：本課教學內(nèi)容是籃球運動中的基本技術原地單手肩上投籃，單手肩上投籃是籃球運動中的基本技術，是全隊進攻的重要手段之一，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，投籃技術的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。單手肩上投籃技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、快速