幾何畫板論文(編輯修改稿)
2024-11-15 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學是一門比較枯燥的學科。但是對于多媒體教學來說，我們卻可以讓它變得生動有趣。因計算機多媒體固有的優(yōu)勢和特色，使其在教學中顯示了強大的生命力，發(fā)揮了不可替代的作用。幾何畫板是一種適合數(shù)學教學的簡單工具，它容易掌握，容易進入課堂，在推進教學改革和計算機輔助教學方面取得了明顯的效果。對于一般老師來說，都能在一周之內(nèi)學會運用幾何畫板來開發(fā)課件，而無須專門學習計算機編程。憑借這樣的一個軟件平臺，教師可以方便的體現(xiàn)自己的教學意圖，靈活的編制適合本校教學實際的個性化的教學課件。正所謂“教無定法”，很難把一個統(tǒng)一的單一模式的課件像產(chǎn)品一樣推向所有課堂。所有教育技術(shù)的引進對教師提出了更高的要求，這個要求不是計算機編程，而更多的是計算機意識和學科教學本身的修養(yǎng)，在計算機技術(shù)支持下進行全新教學設計的能力。在中學數(shù)學課程標準中要求：“要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用，有條件的地區(qū)，要盡可能合理、有效的使用計算機和有關(guān)的軟件，提高教學效率”。而課本的編寫者也不斷向我們發(fā)出一個信號，就是新時代的教師和學生都應該掌握新的信息技術(shù)，這是一個趨勢。在學習幾何畫板中，我學會了如何利用課件講解、分析要學習的數(shù)學內(nèi)容，并提出要探求的問題、介紹探索問題的方法。利用幾何畫板化抽象為具體，克服數(shù)學邏輯思維所造成的抽象化，將數(shù)學知識形象化的表現(xiàn)出來，更好的方便學生的學習與理解。還有運用幾何畫板的化靜為動。給學生創(chuàng)設一個動靜結(jié)合的教學環(huán)境，是單調(diào)、靜止的點、線轉(zhuǎn)化為動態(tài)的變化的圖像，引導學生學會運用動態(tài)思維去思考問題。在教學中適當?shù)倪\用幾何畫板輔助教學能使許多原本枯燥、抽象的知識形象化，培養(yǎng)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。對于我們新時代的教師，我們可以通過主題活動，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學習。通過幾何畫板有機的把有關(guān)的數(shù)學知識和能力要求結(jié)合成為一個整體，使學生在完成任務的同時，完成所需要掌握的學習目標。信息技術(shù)在數(shù)學教學中的作用有目共睹，然而，信息技術(shù)與初中數(shù)學實驗的整合課，就其實質(zhì)而言，它首先是一堂數(shù)學課，只是適時地借助信息技術(shù)，給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，從而更好地在現(xiàn)實情境和生活經(jīng)驗中來體驗數(shù)學、探索數(shù)學、發(fā)現(xiàn)真理在今后的教學。我希望我能在今后的教學中更好的運用和發(fā)展幾何畫板的作用，在學習和研究的基礎上，不斷改進，不斷深入，更好的把幾何畫板運用到教學實際當中去，我也會嘗試把更多的多媒體信息技術(shù)運用到教學中去，不斷提升自己。第四篇：幾何畫板心得體會學習幾何畫板心得體會以前曾經(jīng)學習用過幾何畫板制作簡單的課件，但由于時間關(guān)系，一直沒能進行系統(tǒng)的學習，今年參加國陪才想起這款比較實用的數(shù)學軟件，拿過來系統(tǒng)學習了一下，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：《幾何畫板》是全國中小學計算機教育研究中心推薦的適合中學數(shù)學教學使用的計算機輔助教學軟件。運用《幾何畫板》能幫助學生以具體的實驗形式來形成抽象的數(shù)學知識，減輕學生學習負擔?！稁缀萎嫲濉酚兄鴱姶蟮膶嶒灩δ?，通過數(shù)學實驗，生動、直觀．準確地反映了教學內(nèi)容的重點、難點，寓教于樂，為幫助教師講授，學生理解和自我學習起到了很好的作用，不僅培養(yǎng)了學生學習數(shù)學興趣，而且提高了課堂教學效率。《幾何畫板》的主要功能： 1．幾何作圖功能《幾何畫板》中有畫幾何圖形的鉛筆、直尺和圓規(guī)，利用它能準確地繪制各種幾
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