【文章內容簡介】 。第二篇：推進義務教育均衡發(fā)展加快發(fā)展職業(yè)教育情況匯報xx市關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展,加快發(fā)展職業(yè)教育情況匯報近年來，xx市委、市政府高度重視教育工作，堅持把教育事業(yè)放在落實科學發(fā)展觀和經濟社會發(fā)展全局的高度來抓，推進教育均衡發(fā)展，基礎教育整體水平有了明顯的提升。1996年實現(xiàn)了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的目標，2005年又通過省政府的“雙高普九”評估驗收。但我們也清醒地看到，xx市的義務教育和職業(yè)教育發(fā)展仍然不平衡，農村還存在相當數(shù)量的薄弱校，城區(qū)優(yōu)質教育資源也十分有限，難以滿足人民群眾對優(yōu)質教育日益增長的需求。因此，我們將認真貫徹落實新修訂的《義務教育法》和《xx市人民政府關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的決定》、《xx市人民政府關于加快職業(yè)教育發(fā)展的實施意見》，加快職業(yè)教育發(fā)展，加快建立更具公益性、義務性、均衡性的義務教育體系，確保在2010年前基本實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，為全面建設小康社會奠定堅實的人才基礎。主要抓好下面四項工作：一、完善投入保障機制，逐步推進辦學條件均衡目前，xx市義務教育階段生均教育費和生均公用經費預算安排已達到全省平均水平之上，但還不能滿足教育發(fā)展的需求。為此，我們將按照xx市的要求，在2008年前中小學生均公用經費小學達到100元以上，初中達到250元以上，今后還要逐年有所增加。在此基礎上，建立義務教育均衡發(fā)展專項基金，重點扶持薄弱校改善辦學條件，推動農村寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學和“四有”初中校建設。繼續(xù)抓好教育布局調整、資源優(yōu)化工作，根據農村生源逐年減少的情況，繼續(xù)調整撤并農村中小學校，提高農村中小學辦學效益。建立農村中小學危房改造投入長效機制，將危改經費列入財政預算，設立專戶管理，確保每年新增危房得到及時改造和修繕；對已經立項的危改工程項目，積極落實資金投入，確保按期完成。同時，進一步加快農村教育信息化建設步伐，爭取在2008年年底前，實現(xiàn)xx市提出的中小學多媒體、網絡教室的配置目標，扎實推進農村現(xiàn)代遠程教育，切實提高農村中小學的教學質量和效益。二、加強教師隊伍建設，推進教師資源合理配置根據省政府制定的中小學教職工編制要求，結合xx市城鄉(xiāng)中小學生源和布局情況，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師資源配置。中小學教職工編制原則上按班生數(shù)比配備，農村邊遠地區(qū)學校根據實際情況按班級數(shù)比即1：，以保證教學工作的正常開展。合理調整城鄉(xiāng)中小學教師配置，切實解決部分學校教師不足及整體水平不高的問題。落實教師繼續(xù)教育的經費投入，%%核撥教師繼續(xù)教育專項經費，確保教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展。提高農村教師待遇，繼續(xù)實行農村邊遠地區(qū)中小學教師補貼制度，對經濟欠發(fā)達地區(qū)的xx鄉(xiāng)及xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)的部分學校教師每人每月發(fā)給崗位津貼50元，今后隨著財力的增強，再逐步提高津貼標準和擴大津貼范圍。鼓勵和引導新分配的畢業(yè)生到農村中小學任教，對到農村任教的畢業(yè)生繼續(xù)實行到崗工作第一年直接享受轉正后的工資待遇。積極實施教師輪崗交流制度和骨干教師幫扶工作，切實提高農村學校教學水平。三、落實扶助機制，保證困難群體子女享受義務教育權力進一步完善資助家庭貧困學生就學制度，設立中小學貧困學生救助金專戶，從城市教育費附加、學雜費、人助金中劃出一定的比例，專項用于資助家庭經濟困難學生就學。繼續(xù)貫徹落實特困學生“兩免一補”政策，落實農村義務教育階段學生免交學雜費政策和殘疾學生“三免一補”政策，確保沒有一個貧困生因家庭經濟困難而輟學。完善農民工子女進城就學工作，簡化農民工子女入學手續(xù)，使農民工子女100％入學。重視做好學習困難學生和厭學學生過細的思想工作，重視做好單親家庭子女、農村留守子女等特殊家庭子女以及農民工子女的思想道德教育工作，建立檔案登記、結對幫扶和應急救助機制，幫助他們健康成長，完成義務教育階段學業(yè)。四、優(yōu)化布局結構，大力發(fā)展農村職業(yè)教育統(tǒng)籌規(guī)劃中等職業(yè)學校的發(fā)展，優(yōu)化職業(yè)學校布局結構，提升職業(yè)學校服務“三農”的整體水平。積極推進“雙證”教育，按照職業(yè)崗位要求，加快職業(yè)教育課程體系和教學內容改革，實現(xiàn)學歷教育和職業(yè)資格認證教育結合。大力推廣“訂單教育”，通過“校企聯(lián)辦”、“訂單培養(yǎng)”、“彈性學制”等有效手段，推動農村勞動力向二、三產業(yè)轉移。鞏固xx職專作為省級重點職業(yè)學校的地位，教師職稱職數(shù)在省定標準基礎上向上浮動30%。積極聘用企事業(yè)單位工程技術人員和有特殊技能人員到xx職專擔任專、兼職教師，其工資由財政按學校教職工的平均工資予以核撥。多渠道增加對職業(yè)教育的投入，每年市財政從城市教育附加費中抽出不低于20%比例的資金用于實訓基地建設、校舍建設、設備添置等。同時，%—%提取教育培訓經費，專項用于職工的教育和培訓。這次會議后，我們將進一步加強領導，落實責任，確保教育經費投入、教育政策落實、教育機制創(chuàng)新等方面工作的落實到位，促進我市義務教育均衡發(fā)展，加快發(fā)展職業(yè)教育。第三篇：滁州市加快推進義務教育均衡發(fā)展實施方案滁州市加快推進義務教育均衡發(fā)展實施方案為全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》，根據《安徽省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的意見》（皖政?2006?54號）精神，切實保障全市適齡兒童少年接受公平的義務教育，加快推進全市義務教育均衡發(fā)展，現(xiàn)結合我市實際，制定如下實施方案：一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真執(zhí)行《義務教育法》，全面貫徹落實《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，堅持科學發(fā)展觀，以切實辦好每一所學校、關注每一位學生為宗旨，以薄弱學校改造和農村九年一貫制學校建設為主線，均衡配置經費、設施、設備、教師等辦學資源，努力縮小我市城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和學校之間辦學水平的差距，最大限度地維護和體現(xiàn)社會主義教育的公平性，切實保障每一個適齡兒童都能享受大體相當?shù)牧x務教育，深入推進我市義務教育全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。二、基本原則，分步實施。把義務教育均衡發(fā)展納入到政府工作的整體規(guī)劃之中，統(tǒng)籌規(guī)劃義務教育與地方經濟社會的發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃義務教育與高中階段教育的發(fā)展，本著“鞏固、發(fā)展、調整、提高”的工作方針，對均衡發(fā)展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現(xiàn)我市義務教育均衡發(fā)展。，治薄扶弱。堅持“領導班子配備、教師隊伍建設、教育經費投入、辦學條件改善、教學研究指導”等五個方面的傾斜政策，采取獨立改造、合并，加快薄弱學校的改造，扶持弱勢群體，盡快解決我市教育不均衡現(xiàn)象。，辦出特色。不僅要關注學校師資水平、辦學條件相對均衡問題，更要關注學校的內涵發(fā)展，充分調動薄弱學校領導和教師的積極性和主動性，穩(wěn)步推進課程改革，創(chuàng)新管理機制，建設現(xiàn)代學校文化，促進每一所學校辦出自己的特色，走內涵發(fā)展之路，為學生全面、個性化發(fā)展提供條件。，協(xié)調發(fā)展。在實施義務教育均衡發(fā)展過程中，不僅要將著力點放在大力發(fā)展農村教育和薄弱學校改造上，還要開發(fā)與利用優(yōu)質教育資源，帶動薄弱學校的發(fā)展，全面提高義務教育質量和發(fā)展水平。三、目標任務力爭用三年左右的時間，基本解決我市義務教育階段同城借讀和農村薄弱學校建設問題。均衡配置城區(qū)學校教育