【正文】 新管理機(jī)制，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校文化，促進(jìn)每一所學(xué)校辦出自己的特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生全面、個(gè)性化發(fā)展提供條件。堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)班子配備、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件改善、教學(xué)研究指導(dǎo)”等五個(gè)方面的傾斜政策，采取獨(dú)立改造、合并，加快薄弱學(xué)校的改造，扶持弱勢(shì)群體，盡快解決我市教育不均衡現(xiàn)象。把義務(wù)教育均衡發(fā)展納入到政府工作的整體規(guī)劃之中，統(tǒng)籌規(guī)劃義務(wù)教育與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃義務(wù)教育與高中階段教育的發(fā)展，本著“鞏固、發(fā)展、調(diào)整、提高”的工作方針，對(duì)均衡發(fā)展提出具體目標(biāo)、步驟和措施，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展。第三篇：滁州市加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案滁州市加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案為全面貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（皖政?2006?54號(hào)）精神，切實(shí)保障全市適齡兒童少年接受公平的義務(wù)教育，加快推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際，制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育法》，全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以切實(shí)辦好每一所學(xué)校、關(guān)注每一位學(xué)生為宗旨，以薄弱學(xué)校改造和農(nóng)村九年一貫制學(xué)校建設(shè)為主線，均衡配置經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、設(shè)備、教師等辦學(xué)資源，努力縮小我市城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，最大限度地維護(hù)和體現(xiàn)社會(huì)主義教育的公平性，切實(shí)保障每一個(gè)適齡兒童都能享受大體相當(dāng)?shù)牧x務(wù)教育，深入推進(jìn)我市義務(wù)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，%—%提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，專項(xiàng)用于職工的教育和培訓(xùn)。積極聘用企事業(yè)單位工程技術(shù)人員和有特殊技能人員到xx職專擔(dān)任專、兼職教師，其工資由財(cái)政按學(xué)校教職工的平均工資予以核撥。大力推廣“訂單教育”，通過(guò)“校企聯(lián)辦”、“訂單培養(yǎng)”、“彈性學(xué)制”等有效手段，推動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。四、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育統(tǒng)籌規(guī)劃中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，提升職業(yè)學(xué)校服務(wù)“三農(nóng)”的整體水平。完善農(nóng)民工子女進(jìn)城就學(xué)工作，簡(jiǎn)化農(nóng)民工子女入學(xué)手續(xù)，使農(nóng)民工子女100％入學(xué)。三、落實(shí)扶助機(jī)制，保證困難群體子女享受義務(wù)教育權(quán)力進(jìn)一步完善資助家庭貧困學(xué)生就學(xué)制度，設(shè)立中小學(xué)貧困學(xué)生救助金專戶，從城市教育費(fèi)附加、學(xué)雜費(fèi)、人助金中劃出一定的比例，專項(xiàng)用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)新分配的畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教，對(duì)到農(nóng)村任教的畢業(yè)生繼續(xù)實(shí)行到崗工作第一年直接享受轉(zhuǎn)正后的工資待遇。落實(shí)教師繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)投入，%%核撥教師繼續(xù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展。中小學(xué)教職工編制原則上按班生數(shù)比配備，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況按班級(jí)數(shù)比即1：，以保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展。同時(shí)，進(jìn)一步加快農(nóng)村教育信息化建設(shè)步伐，爭(zhēng)取在2008年年底前，實(shí)現(xiàn)xx市提出的中小學(xué)多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室的配置目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，切實(shí)提高農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效益。繼續(xù)抓好教育布局調(diào)整、資源優(yōu)化工作，根據(jù)農(nóng)村生源逐年減少的情況，繼續(xù)調(diào)整撤并農(nóng)村中小學(xué)校，提高農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)效益。為此，我們將按照xx市的要求，在2008年前中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)小學(xué)達(dá)到100元以上，初中達(dá)到250元以上，今后還要逐年有所增加。因此，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)新修訂的《義務(wù)教育法》和《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的決定》、《xx市人民政府關(guān)于加快職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，加快職業(yè)教育發(fā)展，加快建立更具公益性、義務(wù)性、均衡性的義務(wù)教育體系，確保在2010年前基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。1996年實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)，2005年又通過(guò)省政府的“雙高普九”評(píng)估驗(yàn)收。要強(qiáng)化對(duì)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)工作，完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，實(shí)施學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校自我完善、自主發(fā)展，加快提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)品質(zhì)，逐步形成辦學(xué)特色。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和有關(guān)部門(mén)要把推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為當(dāng)前及今后一段時(shí)期教育工作的中心，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的責(zé)任制和激勵(lì)機(jī)制。從2011年開(kāi)始，縣政府設(shè)立義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展專項(xiàng)基金，每個(gè)名師工作室5萬(wàn)/年，名優(yōu)教師培養(yǎng)基金80萬(wàn)/年，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按教師工資總額的3%列入財(cái)政預(yù)算，加大農(nóng)村教育投入力度，教育投入、基本建設(shè)項(xiàng)目安排、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先安排農(nóng)村學(xué)校。2進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。在加強(qiáng)常規(guī)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室和校園網(wǎng)建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖書(shū)館和數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，到2012年，全縣校園網(wǎng)、生機(jī)比等主要指標(biāo)達(dá)到省平均水平，實(shí)現(xiàn)多媒體教室全覆蓋。進(jìn)一步規(guī)范招生秩序，逐步實(shí)行跨學(xué)區(qū)流動(dòng)的學(xué)生不再享受重點(diǎn)高中指標(biāo)分配政策。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，著力推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作。六、科學(xué)管理，優(yōu)化服務(wù)，構(gòu)建強(qiáng)有力的推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的支撐體系以規(guī)范化學(xué)校建設(shè)為載體，切實(shí)提高義務(wù)教育的規(guī)范化水平。1全面實(shí)施“一校一品計(jì)劃”。加強(qiáng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度改革，積極推廣多元評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋制度，促進(jìn)量化評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。1積極推進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度改革。2012年前，全縣建立2個(gè)農(nóng)村教改實(shí)驗(yàn)基地，大力推進(jìn)以學(xué)立教，返權(quán)于學(xué)，問(wèn)題導(dǎo)向，合作共進(jìn)，不斷探索新型有效的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式。加強(qiáng)教育科研，設(shè)立教育科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，支持課題研究上水平、出成果。五、更新理念，推進(jìn)改革，切實(shí)提高義務(wù)教育的整體質(zhì)量1實(shí)施“城鄉(xiāng)學(xué)校共研共行計(jì)劃”。2012年暑期前在崗的專任教師（男50周歲、女45周歲以下），仍通過(guò)城鄉(xiāng)支教和教研區(qū)聯(lián)合體內(nèi)定向交流的辦法實(shí)現(xiàn)有序流動(dòng)。加強(qiáng)校長(zhǎng)和骨干教師在城鄉(xiāng)之間和名優(yōu)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間的交流，實(shí)行校長(zhǎng)任期制，校長(zhǎng)任期5年為一屆，校長(zhǎng)在同一所學(xué)校任職一般不超過(guò)兩屆。名優(yōu)教師在全縣范圍內(nèi)共引領(lǐng)1000名教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體。設(shè)立名優(yōu)教師聯(lián)絡(luò)點(diǎn)和責(zé)任區(qū)，實(shí)施名優(yōu)教師“3211”工程，即省市名教師建立3個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)、縣名師建立2個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，各類教壇新秀和教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)獲得者、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師建立1個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，各級(jí)名優(yōu)教師須在聯(lián)絡(luò)點(diǎn)內(nèi)帶徒授藝，按規(guī)定開(kāi)設(shè)示范課、觀摩課或?qū)ｎ}講座，帶頭開(kāi)展教育科研與教育工作調(diào)研，主持或參與教研課題、撰寫(xiě)教育調(diào)研文章。充分發(fā)揮各級(jí)名優(yōu)教師的示范作用，在教師中營(yíng)造成名成家的良好氛圍。設(shè)立名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金，促進(jìn)名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)。建立一個(gè)名師工作總站，下設(shè) 6個(gè)名師工作室，每個(gè)名師工作室由省特級(jí)教師領(lǐng)銜，成員由名教師、省市教壇新秀和教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)獲得者組成，打造一批領(lǐng)軍人物，使之成為我縣教育發(fā)展的引領(lǐng)者，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政列入年度預(yù)算。掛職期間，龍頭學(xué)校安排名優(yōu)教師指導(dǎo)其專業(yè)發(fā)展，掛職結(jié)束后，結(jié)對(duì)關(guān)系仍保留4年。對(duì)每年通過(guò)公開(kāi)考錄分配到農(nóng)村學(xué)校的新教師，實(shí)行“先落戶，后上崗；先培訓(xùn)，后培養(yǎng)”的培養(yǎng)期制度。加快農(nóng)村學(xué)校骨干教師的配備