【文章內容簡介】 職職工的繼續(xù)教育、職稱（評定）考試、執(zhí)（職）業(yè)資格（技能）鑒定等提供培訓與方便。1根據(jù)乙方的實際情況和要求，提供信息服務、技術援助和項目合作研究。1在基地內與生產無關的教學實訓耗材費用由甲方自行承擔。（二）乙方的權利義務乙方負責實訓中心原有舊建筑的撤除、設備搬遷及安裝、土石方及基礎建設、鋼結構廠房建設工作，所發(fā)生的費用由乙方承擔。乙方必須按照甲方設計圖進行建設，所用的各種建筑材料及建設質量必須符合國家規(guī)定的質量和安全標準。乙方在生產過程中發(fā)生的水、電等費用，由乙方自行承擔，按教育用水電費價格每月向甲方結算一次。乙方有權根據(jù)生產實際的需要，對場地進行裝修或改造，費用由乙方承擔?；氐纳a經營和管理由乙方負責，經營收益歸乙方所有，乙方應合法經營，自負盈虧，并獨立承擔有關的法律責任。按照甲方教學計劃，結合企業(yè)實際情況，提供足夠的生產任務或生產崗位用于安排甲方學生進行生產性實訓，同時協(xié)助對甲方學生的實訓情況進行全面評價與考核。充分利用乙方人力資源，選派經驗豐富的技術能手和管理人員擔任甲方兼職教師，采取“師徒制”方式指導甲方學生的實訓過程。乙方必須按生產需求自行不斷完善設備，配合教學，滿足生產的同時更好的提高實訓條件。乙方應保證基地內所有設備的正常使用，因在生產和教學實訓過程中儀器設備損壞產生的維修費用及與生產有關的教學實訓耗材費用由乙方承擔。乙方應遵守甲方校園安全管理制度，乙方員工未經甲方許可不得隨意進出甲方校園，同時加強對乙方員工的教育和管理。1乙方應加強基地的生產與教學安全管理工作，生產安全事故由乙方自行承擔責任，實訓教學安全事故由甲乙雙方各承擔50%的責任。1乙方應向甲方提供一定數(shù)量崗位面向家庭經濟困難學生的勤工助學崗位。1乙方在合作期內不得將實訓中心轉租或轉包第三方。六、違約責任合同簽訂后，甲、乙雙方均應按照合同約定全面履行合同，任何一方違約，違約方應向守約方承擔違約責任，造成守約方損失的，還應當賠償損失。乙方若逾期有關費用，則除應補交所欠費用外，還應向甲方支付逾期繳納部分每日千分之五的違約金。七、合作期限合作期限為年，從年月 日至年月日。雙方以互惠互利為原則致力于建立長期合作關系，合作期限屆滿，經雙方共同協(xié)商，可延長合作期限。八、合同變更或解除雙方在合作期間，因不可抗力、國家政策調整或者城市規(guī)劃等原因，導致合同部分或全部無法履行的，經雙方協(xié)商一致，可變更或解除合同。九、其他條款本合同未盡事宜，雙方協(xié)商一致可另行簽訂補充協(xié)議，本合同附件、以及雙方在合作過程中形成的補充協(xié)議、會議紀要、備忘錄等，均為本合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。爭議解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生爭議，雙方首先應協(xié)商解決，協(xié)商不成的，任何一方可向甲方所在地人民法院起訴。本合同自雙方簽字蓋章后生效。本合同一式四份，雙方各執(zhí)兩份，具有同等法律效力。甲方（蓋章）乙方（蓋章）代表人：代表人：年月日年月日第三篇：校企共建生產性實訓基地案例初稿doc眉縣職教中心機械專業(yè)與寶雞強勁工貿公司共建生產性實訓基地案例一、實施背景（一）實施的政策背景教育部教職成?2008?8號文件下發(fā)了《關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》，對中等職業(yè)教育教學改革提出了包括“改革人才培養(yǎng)模式，大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習”的八點要求。（二）專業(yè)背景我校機械專業(yè)現(xiàn)有任課教師30人，7個教學班。分別建有普車實訓室和數(shù)控實訓室，有普通車床27臺，數(shù)控車床10臺，數(shù)控銑床2臺，1臺刨床和1臺搖臂鉆床。近年來，隨著市場的變化，我校機加專業(yè)畢業(yè)生普遍存在著上崗后不能快速適應現(xiàn)代企業(yè)工作崗位，原因可以歸結為四個脫節(jié)：課程設臵與社會需求脫節(jié)；傳授的知識、技能與企業(yè)生產需求脫節(jié)；實訓教學過程與企業(yè)生產過程脫節(jié)；教學評價方式與學生能力培養(yǎng)脫節(jié)。這四個“脫節(jié)”歸根到底就是學生學習內容與崗位工作脫節(jié)。對此，本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互贏、共同發(fā)展”的原則，學校企業(yè)雙方建立長期、緊密的伙伴合作關系，共同建立實訓基地。2011年，我校機械加工專業(yè)與寶雞強勁工貿公司共建生產性實訓基地，讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程，提高人才的質量。二、合作目標為了解決機械專業(yè)師資力量不足、改善實訓教學條件、同時也為了機械專業(yè)更好的長期發(fā)展、為了培養(yǎng)與企業(yè)零距離的專業(yè)人才，為了加深學校專業(yè)課教師、學生與企業(yè)之間的溝通和交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成合力，共同推進學校發(fā)展、促進企業(yè)生產經營，共同搭建互利共贏的平臺，使學生高質量的就業(yè)的目的，經過多方調研，力爭達到以下目標：1．通過與企業(yè)合作，共建生產性實訓基地，提高學生學習積極性，增強崗位能力，提高學生就業(yè)質量；2．希望通過教師深入企業(yè)鍛煉，提高“職業(yè)”素養(yǎng)，改變教師的教育教學觀念，提高教師實習指導能力；3．以企業(yè)、行業(yè)為依托，共同制定符合崗位及學生實際的工學結合的人才培養(yǎng)方案；開發(fā)出符合“一體化教學”的創(chuàng)新型校本教材。三、合作過程（一）簽訂合作協(xié)議，成立生產實訓小組負責機構2011年，我校機械加工專業(yè)與寶雞強勁工貿公司共建生產性實訓基地進行了多次商討，簽訂了校企合作協(xié)議，并成立了以學校領導為主要負責人的實訓小組