【文章內(nèi)容簡介】 職職工的繼續(xù)教育、職稱（評定）考試、執(zhí)（職）業(yè)資格（技能）鑒定等提供培訓與方便。1根據(jù)乙方的實際情況和要求，提供信息服務(wù)、技術(shù)援助和項目合作研究。1在基地內(nèi)與生產(chǎn)無關(guān)的教學實訓耗材費用由甲方自行承擔。（二）乙方的權(quán)利義務(wù)乙方負責實訓中心原有舊建筑的撤除、設(shè)備搬遷及安裝、土石方及基礎(chǔ)建設(shè)、鋼結(jié)構(gòu)廠房建設(shè)工作，所發(fā)生的費用由乙方承擔。乙方必須按照甲方設(shè)計圖進行建設(shè)，所用的各種建筑材料及建設(shè)質(zhì)量必須符合國家規(guī)定的質(zhì)量和安全標準。乙方在生產(chǎn)過程中發(fā)生的水、電等費用，由乙方自行承擔，按教育用水電費價格每月向甲方結(jié)算一次。乙方有權(quán)根據(jù)生產(chǎn)實際的需要，對場地進行裝修或改造，費用由乙方承擔?；氐纳a(chǎn)經(jīng)營和管理由乙方負責，經(jīng)營收益歸乙方所有，乙方應(yīng)合法經(jīng)營，自負盈虧，并獨立承擔有關(guān)的法律責任。按照甲方教學計劃，結(jié)合企業(yè)實際情況，提供足夠的生產(chǎn)任務(wù)或生產(chǎn)崗位用于安排甲方學生進行生產(chǎn)性實訓，同時協(xié)助對甲方學生的實訓情況進行全面評價與考核。充分利用乙方人力資源，選派經(jīng)驗豐富的技術(shù)能手和管理人員擔任甲方兼職教師，采取“師徒制”方式指導甲方學生的實訓過程。乙方必須按生產(chǎn)需求自行不斷完善設(shè)備，配合教學，滿足生產(chǎn)的同時更好的提高實訓條件。乙方應(yīng)保證基地內(nèi)所有設(shè)備的正常使用，因在生產(chǎn)和教學實訓過程中儀器設(shè)備損壞產(chǎn)生的維修費用及與生產(chǎn)有關(guān)的教學實訓耗材費用由乙方承擔。乙方應(yīng)遵守甲方校園安全管理制度，乙方員工未經(jīng)甲方許可不得隨意進出甲方校園，同時加強對乙方員工的教育和管理。1乙方應(yīng)加強基地的生產(chǎn)與教學安全管理工作，生產(chǎn)安全事故由乙方自行承擔責任，實訓教學安全事故由甲乙雙方各承擔50%的責任。1乙方應(yīng)向甲方提供一定數(shù)量崗位面向家庭經(jīng)濟困難學生的勤工助學崗位。1乙方在合作期內(nèi)不得將實訓中心轉(zhuǎn)租或轉(zhuǎn)包第三方。六、違約責任合同簽訂后，甲、乙雙方均應(yīng)按照合同約定全面履行合同，任何一方違約，違約方應(yīng)向守約方承擔違約責任，造成守約方損失的，還應(yīng)當賠償損失。乙方若逾期有關(guān)費用，則除應(yīng)補交所欠費用外，還應(yīng)向甲方支付逾期繳納部分每日千分之五的違約金。七、合作期限合作期限為年，從年月 日至年月日。雙方以互惠互利為原則致力于建立長期合作關(guān)系，合作期限屆滿，經(jīng)雙方共同協(xié)商，可延長合作期限。八、合同變更或解除雙方在合作期間，因不可抗力、國家政策調(diào)整或者城市規(guī)劃等原因，導致合同部分或全部無法履行的，經(jīng)雙方協(xié)商一致，可變更或解除合同。九、其他條款本合同未盡事宜，雙方協(xié)商一致可另行簽訂補充協(xié)議，本合同附件、以及雙方在合作過程中形成的補充協(xié)議、會議紀要、備忘錄等，均為本合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。爭議解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生爭議，雙方首先應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成的，任何一方可向甲方所在地人民法院起訴。本合同自雙方簽字蓋章后生效。本合同一式四份，雙方各執(zhí)兩份，具有同等法律效力。甲方（蓋章）乙方（蓋章）代表人：代表人：年月日年月日第三篇：校企共建生產(chǎn)性實訓基地案例初稿doc眉縣職教中心機械專業(yè)與寶雞強勁工貿(mào)公司共建生產(chǎn)性實訓基地案例一、實施背景（一）實施的政策背景教育部教職成?2008?8號文件下發(fā)了《關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》，對中等職業(yè)教育教學改革提出了包括“改革人才培養(yǎng)模式，大力推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的八點要求。（二）專業(yè)背景我校機械專業(yè)現(xiàn)有任課教師30人，7個教學班。分別建有普車實訓室和數(shù)控實訓室，有普通車床27臺，數(shù)控車床10臺，數(shù)控銑床2臺，1臺刨床和1臺搖臂鉆床。近年來，隨著市場的變化，我校機加專業(yè)畢業(yè)生普遍存在著上崗后不能快速適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)工作崗位，原因可以歸結(jié)為四個脫節(jié)：課程設(shè)臵與社會需求脫節(jié)；傳授的知識、技能與企業(yè)生產(chǎn)需求脫節(jié)；實訓教學過程與企業(yè)生產(chǎn)過程脫節(jié)；教學評價方式與學生能力培養(yǎng)脫節(jié)。這四個“脫節(jié)”歸根到底就是學生學習內(nèi)容與崗位工作脫節(jié)。對此，本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互贏、共同發(fā)展”的原則，學校企業(yè)雙方建立長期、緊密的伙伴合作關(guān)系，共同建立實訓基地。2011年，我校機械加工專業(yè)與寶雞強勁工貿(mào)公司共建生產(chǎn)性實訓基地，讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程，提高人才的質(zhì)量。二、合作目標為了解決機械專業(yè)師資力量不足、改善實訓教學條件、同時也為了機械專業(yè)更好的長期發(fā)展、為了培養(yǎng)與企業(yè)零距離的專業(yè)人才，為了加深學校專業(yè)課教師、學生與企業(yè)之間的溝通和交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成合力，共同推進學校發(fā)展、促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，共同搭建互利共贏的平臺，使學生高質(zhì)量的就業(yè)的目的，經(jīng)過多方調(diào)研，力爭達到以下目標：1．通過與企業(yè)合作，共建生產(chǎn)性實訓基地，提高學生學習積極性，增強崗位能力，提高學生就業(yè)質(zhì)量；2．希望通過教師深入企業(yè)鍛煉，提高“職業(yè)”素養(yǎng)，改變教師的教育教學觀念，提高教師實習指導能力；3．以企業(yè)、行業(yè)為依托，共同制定符合崗位及學生實際的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)方案；開發(fā)出符合“一體化教學”的創(chuàng)新型校本教材。三、合作過程（一）簽訂合作協(xié)議，成立生產(chǎn)實訓小組負責機構(gòu)2011年，我校機械加工專業(yè)與寶雞強勁工貿(mào)公司共建生產(chǎn)性實訓基地進行了多次商討，簽訂了校企合作協(xié)議，并成立了以學校領(lǐng)導為主要負責人的實訓小組