【文章內(nèi)容簡介】 ？習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動作、心理活動等。二、要表達(dá)真情實(shí)感 舉例啟發(fā)（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。引導(dǎo)學(xué)生體會、交流。（2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近??）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外??）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)??）等角度去搜索題材。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評一、名言激趣出示名言，激發(fā)修改興趣。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。──海明威交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點(diǎn)。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實(shí)感，并且注意動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。看到好文章或精彩片斷的同學(xué)請舉手，或者自薦。請寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評。聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評點(diǎn)，教師總結(jié)。教師推薦好文，師生共同評議。三、指點(diǎn)迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。動手修改學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作?？谡Z交際四《珍惜資源》教案【教材分析】這次口語交際，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題。浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象在學(xué)生日常生活是比較常見的，學(xué)生容易從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考。如生活中同學(xué)們常常會發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)糧食、浪費(fèi)紙張等現(xiàn)象，能夠比較具體地提出一些保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的建議，大多數(shù)同學(xué)都有話可說。教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生走向生活，留意觀察自己周圍的生活減少，然后把所看到的、想到的與同學(xué)們進(jìn)行交流，從而就將交際活動引向了深入。通過這樣一次活動，學(xué)生不僅可以提高對“珍惜資源”的重要性的認(rèn)識，還能喚起學(xué)生的自律意識，使學(xué)生自覺地從自身做起，嚴(yán)格要求自己?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該注重環(huán)保，關(guān)愛家園。結(jié)合身邊的例子，討論的有關(guān)環(huán)境破壞、資源浪費(fèi)的問題，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境主人翁意識。通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽，樂于與人交流溝通的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出整改的意見和建議。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能夠歸納自己的觀點(diǎn)，有條理地交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于全球環(huán)境狀況和我國近年環(huán)境保護(hù)、治理方面的對比數(shù)據(jù)。學(xué)生課前搜集關(guān)于身邊環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等方面的事例、圖片、數(shù)據(jù)等資料?！窘虒W(xué)方法】本課主要采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)方式。通過情景再現(xiàn)，將學(xué)生引入交際的環(huán)境中。然后再通過學(xué)生小組合作，圍繞交際話題探究、討論，深入交流，從而提高認(rèn)識，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和意識，激勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、激情回顧，明確主題教師：在這一組課文的學(xué)習(xí)中，我們聽到了“只有一個(gè)地球”的警告，聆聽了鹿和狼的故事，欣賞了印第安人神圣的土地，領(lǐng)悟了“青山不老”的真諦。通過這組課文的學(xué)習(xí)，留給大家最深的思考是什么？學(xué)生暢所欲言。老師引言：是啊，正如同學(xué)們所認(rèn)識到的，這組課文就是要告訴我們：珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，人類才會擁有美好的家園。課前大家都搜集了關(guān)于我們身邊污染環(huán)境、浪費(fèi)資源的一些資料，這節(jié)課，我們圍繞“珍惜資源”這一主題來交流交流我們的看法，說說我們的點(diǎn)子，共同為保護(hù)環(huán)境、珍惜資源盡一份力吧！二、緊扣主題，展示資料老師借助多媒體課件出示準(zhǔn)備的資料。（1）世界地球日的由來。1970年4月22日，在美國爆發(fā)了有2000萬人參加的公民環(huán)保運(yùn)動，這一天被命名為地球日，它作為人數(shù)現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動的開端，失去了西方國家環(huán)境法規(guī)的建立，并促成了1972年聯(lián)合國第一次人類環(huán)境會議的召開，此后各國的政府環(huán)保部門和民間環(huán)保組織紛紛建立。地球日也成為一百四十多個(gè)國家的民眾進(jìn)行大規(guī)模環(huán)?；顒拥墓餐o(jì)念日。（2）“治沙女杰”牛玉琴1985年起牛玉琴以家庭承包形式在毛烏素沙漠南部沙區(qū)種草種樹，治沙綠化，從“一棵樹”到2700萬棵，從11萬畝茫?；纳车搅植莞采w率達(dá)80%，把沙漠真正建成綠色家園。23年來，牛玉琴憑著戰(zhàn)勝沙害的堅(jiān)強(qiáng)信念，矢志不渝地和沙魔斗爭。在她的帶動影響下，周圍1904戶家庭在毛烏素沙漠南緣的茫茫沙海里植樹2000多萬株，將7300多公頃荒沙變成了綠洲，將風(fēng)沙逼退10多公里，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的環(huán)境條件，牛玉琴被譽(yù)為“治沙女杰”。這片在陜西北部沙漠地區(qū)開辟出的綠洲，成為國內(nèi)外著名的治沙典范區(qū)，得到國家及有關(guān)國際組織的高度關(guān)注和重視。聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署曾將牛玉琴的治沙“奇跡”拍成電視片，向世界各地推廣介紹學(xué)生自由交流觀后感受。三、合作學(xué)習(xí)，交流展示小組交流討論：（一）為什么要珍惜資源（1）學(xué)生按要求結(jié)合本組教材的內(nèi)容或?qū)W生課前收集的資料圍繞“為什么要珍惜資源”進(jìn)行組內(nèi)交流。（2）每組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。（3）將學(xué)生收集的資料用展示臺展示交流。生1：學(xué)校附近的小河受到生活垃圾污染的現(xiàn)狀。生2：學(xué)校食堂浪費(fèi)飯菜現(xiàn)象 生3：學(xué)生浪費(fèi)紙張現(xiàn)象 ??（4）師生評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。小組交流討論：（二）怎樣珍惜資源（1）學(xué)生結(jié)合展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。（2）注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。（3）全班交流，評比“環(huán)保金點(diǎn)子”（4）全班匯報(bào)。（5）梳理并且板書： ①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。??3．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。四、課外延伸、拓展認(rèn)識教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們的身邊，有許許多多與環(huán)境息息相關(guān)的內(nèi)容，同學(xué)留心觀察自己周圍的生活狀況，積極思考，為保護(hù)環(huán)境、珍惜有限的資源出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的一份力量，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。訪問中國環(huán)境保護(hù)網(wǎng)，了解中國環(huán)保工作的最新資寫一份倡議書或辦一份以宣傳“珍惜資源、保護(hù)環(huán)境”為主題的手抄報(bào)?！景鍟O(shè)計(jì)】 “珍惜資源”口語交際珍惜資源 保護(hù)環(huán)境（人人有責(zé)）【教學(xué)反思】本次口語交際活動重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在設(shè)計(jì)時(shí)，盡量從我學(xué)生身邊的生活實(shí)際出發(fā)，舉例來源于他