修改幻燈片母版教案(編輯修改稿)
2024-11-15 23:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 播放給大家看。和Word一樣，用PowerPoint制作的幻燈片也是以文件形式保存在計(jì)算機(jī)中的，幻燈片文件的擴(kuò)展名為“ppt”，請(qǐng)一位同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)將PowerPoint進(jìn)行保存，文件名為“可愛家鄉(xiāng)”。六、教學(xué)小結(jié)回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提出重難點(diǎn)，以及要重點(diǎn)掌握的知識(shí)?！吨谱骱?jiǎn)單的幻燈片》教學(xué)反思本課我是以多媒體演示講解為主，學(xué)生實(shí)踐為輔的教學(xué)方法，在愉快和諧的課堂氛圍中輕松地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)生通過觀察和討論進(jìn)行學(xué)習(xí)。在掌握基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以想象的空間，發(fā)揮其創(chuàng)造的能力并激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的求知欲望。信息技術(shù)是一門創(chuàng)造性思維極強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中讓學(xué)生邊學(xué)邊練，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究式學(xué)習(xí)的能力，將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣放在首位，并將信息技術(shù)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連；將信息技術(shù)與學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)緊密相連，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和處理、應(yīng)用信息的能力。信息技術(shù)研討課四年級(jí)《制作簡(jiǎn)單的幻燈片》教案及教學(xué)反思學(xué)校：二工鎮(zhèn)小學(xué)頭工分校教師：謝曉風(fēng)時(shí)間：2011年6月13日第四篇：幻燈片教案課題：Word圖文混排教學(xué)目標(biāo) 。、插入、復(fù)制和刪除幻燈片的方法。教學(xué)重點(diǎn) 掌握移動(dòng)、插入、復(fù)制和刪除幻燈片的方法。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)移動(dòng)、插入、復(fù)制和刪除幻燈片并對(duì)對(duì)象進(jìn)行編輯。教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片(駱駝和羊的故事、自我介紹)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)選擇“幻燈片瀏覽視圖” 細(xì)心觀察的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),PowerPoint和Word有不少的相似之處,在窗口的右下角也有幾個(gè)視圖按鈕。系統(tǒng)默認(rèn)的是“普通視圖”,請(qǐng)選擇其他視圖方式來查看“駱駝和羊的故事”,比較“普通視圖”和“幻燈片瀏覽視圖”這兩種方式的區(qū)別。學(xué)生打開“駱駝和羊的故事”自行觀察。學(xué)生進(jìn)行分組交流,討論。在“幻燈片瀏覽視圖”中進(jìn)行選定、移動(dòng)、幻燈片 在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以看到演示文稿中所有幻燈片的縮略圖?？梢愿奖愕母淖兓脽羝奈恢靡约安迦牒蛣h除選定幻燈片。在“幻燈片瀏覽視圖”中,學(xué)生自由改變幻燈片的位置,最后再根據(jù)內(nèi)容調(diào)整好位置。我們不僅可以任意改變幻燈片的位置,還可以在任意位置插入新的幻燈片或其他演示文稿中的幻燈片。自己嘗試將你的“自我介紹”變得更豐富吧。學(xué)生自主操作,嘗試對(duì)幻燈片的多種操作。小組協(xié)作,采取競(jìng)賽方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。插入、復(fù)制幻燈片 在演示文稿中插入一張新幻燈片,并對(duì)它進(jìn)行編輯。用“插入”菜單中的“幻燈片(從文件)”命令,選擇其他演示文稿中的幻燈片插入,并進(jìn)行選定和移動(dòng)等操作。點(diǎn)撥:根據(jù)需要選擇“插入”或“全部插入”。你不僅可以插入新幻燈片或取用其他演示文稿的幻燈片。還可以在當(dāng)前演示文稿里復(fù)制任何一張幻燈片,做成風(fēng)格類似的幻燈片。思考:(1)有幾種方法可以進(jìn)行復(fù)制,你喜歡用哪種?說說原因。(2)不同演示文稿之間是否可以復(fù)制,動(dòng)手試一試。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)舊知識(shí),然后進(jìn)行知識(shí)遷移,嘗試操作:選擇已有幻燈片進(jìn)行自由組合。自主選擇復(fù)制對(duì)象。在活動(dòng)中體會(huì)“幻燈片瀏覽視圖”的特點(diǎn)。刪除幻燈片 在你剛才的插入、復(fù)制幻燈片的操作過程中,經(jīng)過自己的調(diào)整和編輯后,難免會(huì)有自己不需要的幻燈片。在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以很方便地將選定幻燈片刪除。選定要?jiǎng)h除的幻燈片→單擊“Delete”鍵。學(xué)生自學(xué)書本進(jìn)行操作。并嘗試用不同的方法。編輯對(duì)象 我們知道演示文稿是由一張或幾張幻燈片組成,而每張幻燈片中可以由文本框、圖形、圖像等組成,這些都叫做幻燈片的對(duì)象。我們就是通過編輯各種各樣的對(duì)象來使幻燈片變得豐富和漂亮。在“幻燈片視圖”模式下,適合編輯各種對(duì)象。打開“駱駝和羊的故事”
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