【文章內容簡介】 學讀，注意能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀提問：在gua這個三拼音節(jié)里各個字母的名稱是什么？ 你是怎樣拼讀三拼音節(jié)的？鞏固三拼你們讀得真準確，現(xiàn)在老師帶你們去參加這些三拼音節(jié)朋友的聚會，聚會時，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調符號的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？①抽讀卡片（1）gu225。hu239。gu238。ku224。guǎ指名認讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀（每個音節(jié)請兩三個同學讀）如果學生不能讀準確，要結合是聲母讀不準，還是韻母讀不準，還是不會拼讀給予具體的指導。（2）huǒgu239。ku238。hu224。指名認讀，想一想生活中哪些地方用到過這個音節(jié)？ ②摘紅花讀音節(jié)（1）音節(jié)朋友對我們的表現(xiàn)十分滿意，決定獎勵我們同學小紅花，不過音節(jié)朋友說紅花只獎給那些能叫出我名字的同學。哪位同學有勇氣到前邊摘一朵紅花？（2）紅花分兩種，一種是單層的，另一種是雙層的，單層花后面的音節(jié)是上邊練習過的5個音節(jié)，gu224。hu225。hu238。kuǎ雙層花后面的音節(jié)是duōtu239。（3）哪位同學拼讀出上面雙層花面的音節(jié)，就請他帶著大家讀一讀，表揚他學習有方法，能用今天學會的三拼音方法正確拼讀前邊學過聲母相關的三拼音。過度：最后一個拿花的同學，老師想請你讓我們班的這位同學讀一讀（出示：lu239。 fy249。），你能叫出他的名字嗎？③拼讀學生名字lu239。fy249。（1）每個人小聲地拼讀一下，不要讓其他同學聽到，猜猜他是誰（2）拿花的同學拼讀師：看，學習拼音多有用，它能幫我們準確叫出同學的名字，讓我們認識更多的朋友。誰的名字里還含有三拼音節(jié)呢？下課的時候，我們一起練習拼讀。④拼讀生活中的音節(jié)過渡：音節(jié)朋友幫我們喊出了同學的名字，我們也要幫助音節(jié)朋友，快來看，廚房中的這些音節(jié)朋友，他們找不到自己的家了，你能幫他們找到自己的家嗎？（1）要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說這個音節(jié)的家在哪兒？（2）（課件出示：音節(jié)和圖）音節(jié)有：gu252。guōh(huán)u252。huǒguǒ 生活情景圖中包括：黃瓜、鍋、火、蘋果、花（3）學生獨立完成（教師巡視時教學生如何表述，例如：gu252。的家在黃瓜那兒。）（4）利用課件來訂正：指名拼讀，說清楚哪個音節(jié)的家在哪四、巧用音節(jié)，課中休息音節(jié)朋友找到了自己的家，她們高興得唱啊、叫啊、笑啊?？靵砺犓麄兊穆曇簟＃?）要求：請你先拼讀下邊的這些音節(jié)，再回答老師的問題（2）課件：①g252。 g252。、② h252。 h252。、③gū gū、④hu252。hu252。、⑤gu252。 gu252。、⑥guō guō、小鴨子g252。 g252。叫。小青蛙gu252。 gu252。叫。小白鴿gū gū叫。蟈蟈蟲guō guō叫。小伙伴h252。 h252。笑。小河水hu252。 hu252。流。教師提問，學生回答（3）請帶頭飾的學生帶同學聽音樂做動作表演（4）圖中識字，激發(fā)興趣音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能帶領我們到公園游玩。（電腦課件）教師敘述：看，這是美麗公園的一角，這里一共有幾個人？讀讀音節(jié)，看看他們分別是誰？學生拼讀圖中的音節(jié)：g253。ge、d236。di、252。y237。弟弟問阿姨哥哥在做什么？你能幫阿姨回答嗎？——指名回答（哥哥在hu224。h227。hu252。）注意表揚輕聲讀得好的同學讀帶音節(jié)的這些詞語去掉音節(jié)讀詞語認讀生字（生字卡片貼在黑板上）小結過度：在公園中游玩并通過音節(jié)認識這么多生字朋友，你們高興嗎？現(xiàn)在這些生字朋友藏在了一個謎語中，你還能找到他們嗎？五、熟讀音節(jié)，強化生字（電腦課件）liǎng k253。 xiǎo sh249。sh237。ch224。，兩棵小樹十 個杈，b249。 zhǎng y226。 zi b249。 k252。i不長葉子不開花。n227。ng xi? hu236。su224。n h225。i hu236。，能寫會算還會畫，tiān tiān g224。n hu243。b249。 shuō hu224。天天干活不說話?？磿?，自己讀韻文，把今天學習的生字圈出來訂正所圈的繩子是什么？指名讀生字“花、個、畫、”現(xiàn)在再來讀一讀謎語，注意讀準生字的字音，不認識的字或音節(jié)可以同桌交流或問老師指名讀（誰愿意猜給大家聽），提問：你讀得真流利，有些音節(jié)和字我們還沒有學過，你怎么認識的？（生活中處處可以識字）文中有兩個字都讀hu224。，教師邊說邊標示出來：話、畫這兩個字有同一個讀音hu224。，這樣的字，我們稱它們?yōu)槎嘁糇?。一邊讀謎語一邊做動作猜謎底六、拓展練習，提高能力過度：在猜謎語中，我們又熟悉了今天認識的幾個生字，其實這些生字就在我們身邊，快來看（課件出示圖：《十萬個為什么》、魯花花生油、圖畫本、好倫哥、《弟子規(guī)》）指名認讀生字，注意說清在哪幅圖中認識了哪個字？特別推薦：《十萬個為什么》和《弟子規(guī)》兩本書，它們能夠讓我們增長知識，懂得做人做事的道理。小結：讓我們每個人都用雙手捧著這樣的書，用眼睛仔細地看，用心認真地想，來遨游拼音王國，探究知識的寶庫，同學接讀：（電腦課件）出示：ji249。n227。ng hu238。qǔg226。ng duō xīn zhīsh237。就能獲取更多新知識。如果學生不能完全讀對，教師就一邊將j、q、x幾個字母點紅，一邊說這句話中藏著我們下節(jié)課要認識的幾個新朋友，我們下節(jié)課再來學習。板書設計：g k h課題：《漢語拼音6 j q x》執(zhí)教教師：紀彥鳳 教學目標：1．學會ｊ、ｑ、ｘ 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．初步掌握上兩點省寫規(guī)則。3．學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。4．認識5個字，會讀兒歌。教學重點：學會jqx三個聲母認清形，讀準音，能正確書寫。學會jqx與拼兩點省略的規(guī)則。教學難點：j q x與相拼時，上兩點的省略。教學準備：教具：字母卡片、課本插圖學具：帶有字母名字的頭飾、橡皮泥、小棒、毛線 課時安排：3課時 教學過程：（第一課時）教學過程：一、復習導入，激發(fā)興趣從開始學習漢語拼音到現(xiàn)在，我們已經跟聲母家族中的11個聲母成為了朋友（出示11個紅紅的蘋果圖片），只有叫出它們名字的同學才能得到噢。（學生認讀聲母，領朋友）游戲：找朋友 到今天為止，我班大部分學生都有了字母名字，那么下面有請聲母寶寶們上臺做一下自我介紹。師：聲母寶寶們，你們喜歡交朋友嗎？下面的韻母寶寶們你們誰想上臺交朋友？（學生上臺找朋友，拼讀）二、聲母j?q?? x 的教學（一）學習聲母j今天我們再來認識幾個聲母朋友，他們是誰呢？（板書j?q?x）黑板出示j的圖片，問：圖上畫著什么？出示字母卡片，讓學生試著讀讀這個聲母。對，它的名字和母雞的“雞”音相似，要讀的輕一些、短一些。教師范讀。男女生讀，開火車讀，小組讀，齊讀。觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？引導學生編順口溜。（母雞捉蟲jjj）（二）學習字母q出板出示第二幅圖，看看上面畫的是什么？師總結：圖上畫的是氣球，這個氣球與我們要學的聲母q有關系。（出示字母卡片）把“氣球”的“氣”讀成一聲，再輕一些，短一些，就發(fā)這個聲母的音了。自己試一試。師示范讀，男生讀，女生讀，集體讀。比較j—q的發(fā)音有什么不同？大家把手放到嘴的前面，自己試一試，體會體會（j不送氣,q是用力的，要送氣）師：再觀察圖，發(fā)現(xiàn)氣球和q的相同之處了嗎？ 師：請大家數(shù)一數(shù)，圖中的氣球有幾個呀？對了，“七個氣球”的“七”發(fā)音短一些，輕一些也是q的發(fā)音。學生借助圖形編順口溜（氣球升空qqq）你們還有什么好辦法記住他們嗎？（三）學習聲母x出示圖畫，看看上面畫的是什么？出示字母卡片，找一找我們的聲母寶寶藏在哪里了？西瓜的“西”讀得輕一些，短一些就是X這個聲母的讀音了，老師示范讀。同桌間互讀。開火車讀，齊讀。引導學生編順口溜，刀切西瓜xxx想辦法記住x（四）他們還和我們以前認識的哪些拼音娃娃很像？ q?p? j?i x?y?? 說一說他們的不同（區(qū)分一下）三、課中休息學生與老師一起伴隨音樂唱歌《小星星》四、學習書寫j?q?x請學生觀察課本18頁下方的四線三格，了解j q x 的筆順和位置，然后老師示范書寫，請學生跟寫。請學生自由書寫，教師巡視。教師隨時糾正學生的書寫姿勢，執(zhí)筆姿勢。五、布置作業(yè)：制作j?q?x卡片（第二課時）小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！拼音樂園到了，這里有我們認識的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐個出示拼音字母：g p h l k j q x（自由讀——指名讀）師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。二、引導發(fā)現(xiàn)師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會兒跟b捉迷藏，一會兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當然好，但我們有個條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子。”小魚娃