【文章內(nèi)容簡介】 師補充機制，推行教師公開招聘制度，建立保障教師隊伍整體素質(zhì)不斷提升的長效機制，推動教師隊伍科學發(fā)展；著力解決我省農(nóng)村學校教師隊伍學科結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不合理問題，優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進教育強省建設(shè)；同時，積極推動和促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作。從2009年開始，啟動實施“特崗計劃”。特設(shè)崗位教師（以下簡稱特崗教師）聘期3年。今后，除執(zhí)行國家和省定向培養(yǎng)計劃接收畢業(yè)生外，全省中小學教師自然減員的補充全部采取公開招聘的辦法，各地不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。二、“特崗計劃” 的實施范圍“特崗計劃”實施范圍以國家扶貧開發(fā)工作重點縣、省扶貧開發(fā)工作重點縣和列入湘西大開發(fā)的其他縣為主，兼顧農(nóng)村學校師資力量相對薄弱、結(jié)構(gòu)性矛盾較突出、財力比較困難的縣。三、“特崗計劃”的設(shè)崗原則按需設(shè)崗。特設(shè)崗位在核定的編制總額內(nèi)，根據(jù)農(nóng)村義務(wù)教育階段學校學科教師的實際需求設(shè)臵。以初中為主，兼顧小學。主要招聘中學教師，充實到農(nóng)村初中任教。根據(jù)設(shè)崗縣實際，可以兼顧農(nóng)村小學教師崗位的需求。一般在1所學校安排1～3人。充實教師緊缺學科力量，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。優(yōu)先保證英語、計算機、音樂、美術(shù)、體育等學科的需要，促進我省農(nóng)村義務(wù)教育教師隊伍學科結(jié)構(gòu)優(yōu)化。統(tǒng)籌調(diào)劑教師編制，著眼教師隊伍長遠建設(shè)。統(tǒng)籌中小學各學段教師編制，實行編制動態(tài)管理，按照總量調(diào)控、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減的原則，調(diào)整和使用中小學教職工編制，滿足招聘特崗教師需要，并確保三年后有空余編制用于安排自愿扎根當?shù)貙W校任教的特崗教師。四、實施“特崗計劃”的資金安排“特崗計劃”所需資金由中央、省、縣三級財政共同承擔，國家“特崗計劃”所需資金以中央財政補助為主，省級“特崗計劃”所需資金以省財政補助為主，不足部分由設(shè)崗縣財政承擔。中央和省財政專項資金用于特崗教師工資性支出，與設(shè)崗縣財政據(jù)實結(jié)算（中央財政、省財政年人均補助標準一致）。特崗教師在聘任期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的事業(yè)單位工資制度和標準，其他津貼補貼由設(shè)崗縣根據(jù)本地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定，享受同等條件公辦教師各項待遇。凡特崗教師工資性年收入水平高于中央、省年人均補助標準的，高出部分由設(shè)崗縣財政負擔。特崗教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規(guī)定納入當?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受相應(yīng)的社會保障待遇（政府不安排商業(yè)保險）應(yīng)繳納的相關(guān)費用，由設(shè)崗縣財政負擔?！疤貚徲媱潯睂嵤┲械男麄靼l(fā)動、招聘考試、崗前集中培訓(xùn)和跟蹤管理等費用從省本級教育經(jīng)費預(yù)算中專項安排。五、特崗教師的招聘原則特崗教師實行公開招聘，合同管理。特崗教師應(yīng)聘人員和用人單位雙方應(yīng)簽訂合同，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)。招聘特崗教師遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“定縣、定校、定崗”原則。招聘工作由省教育廳、人事廳、財政廳、編辦共同組織，各司其職。六、特崗教師的招聘對象及基本條件（一）招聘對象以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科及以上學歷畢業(yè)生為主，確因應(yīng)聘人員不足的邊遠貧困地區(qū)小學可招聘少量應(yīng)屆師范類?？飘厴I(yè)生。具有一定教育教學實踐經(jīng)驗、全日制普通高校本科及以上學歷畢業(yè)4年（至招聘當年年底滿4年）以內(nèi)的往屆畢業(yè)生。（二）招聘對象應(yīng)具備的基本條件熱愛社會主義祖國，擁護黨的路線、方針和政策；熱愛教育事業(yè)，志愿服務(wù)農(nóng)村教育，有強烈的事業(yè)心和責任感；品行端正，遵紀守法，在?；蚬ぷ鳎ù龢I(yè)）期間表現(xiàn)好，未受過任何紀律處分。已取得相應(yīng)的教師資格。符合招聘崗位要求（所學專業(yè)與任教學科一致或相近）。身體健康，五官端正，身高男性160cm、女性150cm以上，體質(zhì)條件符合教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會《普通高等學校招生體檢工作指導(dǎo)意見》（教學?2003?3號）規(guī)定的要求。（三）具備下列條件者，可在同等條件下優(yōu)先聘用。參加過“大學生志愿服務(wù)西部計劃”或“三支一扶計劃”、且有從教經(jīng)歷者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業(yè)生；省級優(yōu)秀畢業(yè)生，省級及以上三好學生；應(yīng)聘大學入學前戶籍所在縣特崗教師者；復(fù)員轉(zhuǎn)退軍人；少數(shù)民族畢業(yè)生。七、特崗教師的招聘程序特崗教師的招聘程序是：（1）公布需求；（2）自愿報名；（3）資格審查；（4）考試考核；（5）體檢；（6）集中培訓(xùn)；（7）簽訂合同；（8）上崗任教。招聘的組織與實施按《湖南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃招聘辦法（試行）》（另行文）執(zhí)行。八、“特崗計劃”的相關(guān)保障政策特崗教師享受《中共湖南省委辦公廳湖南省人民政府辦公廳關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實施意見》（湘辦發(fā)?2006?12號）、省委組織部等九部門《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》（湘人發(fā)?2007?109號）和《湖南省人民政府辦公廳關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（湘政辦發(fā)?2009?24號）規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。特崗教師試用期工資直接執(zhí)行試用期滿后轉(zhuǎn)正定級工資。試用期滿考核合格后，級別工資可高定1至2檔。聘任期內(nèi)，特崗教師在工資待遇、職稱評聘、評優(yōu)評先、考核等方面與當?shù)毓k學校教師同等對待。“特崗計劃”的實施與“農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”相結(jié)合。符合相應(yīng)條件要求的特崗教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士，特崗教師3年聘期視同“農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”要求的3年基層教學實踐。在具有推薦免試研究生資格的高等學校畢業(yè)，且符合推薦免試資格的，可先取得研究生入學資格、辦理注冊手續(xù)，服務(wù)期滿后再回校攻讀碩士研究生。對聘用期滿后3年內(nèi)報考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。特崗教師3年聘期結(jié)束后，鼓勵其繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。對考核合格、自愿留在當?shù)貙W校的，由設(shè)崗縣負責落實其工作崗位，接轉(zhuǎn)其人事、工資關(guān)系，并將其工資發(fā)放納入縣財政統(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當?shù)亟處熗却?，其工齡、教齡從簽訂特崗教師聘用合同時起算。對重新?lián)駱I(yè)的，相關(guān)市州和設(shè)崗縣有關(guān)部門應(yīng)在轄區(qū)內(nèi)為其重新選擇工作崗位提供方便和幫助。今后，凡城市、縣鎮(zhèn)學校教師崗位空缺需補充人員時，要優(yōu)先聘用聘期已滿、考核合格的特崗教師。對從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費。九、特崗教師的戶口和檔案管理特崗教師聘用期間，其戶口根據(jù)本人自愿，可留在原籍，也可保留在原就讀高等學?；蚝鲜〈笾袑W校學生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心，也可遷至工作學校所在的縣城，免收戶口托管服務(wù)費。特崗教師檔案關(guān)系統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學校所在地縣級政府教師人事檔案管理部門，聘用期滿后離開當?shù)貙W校的，檔案轉(zhuǎn)到其戶籍所在地縣級政府人事部門。十、特崗教師的聘后管理特崗教師在聘期內(nèi)，由省教育廳對其進行跟蹤管理，設(shè)崗縣對其進行跟蹤評估，用人單位對其進行綜合考核和日常管理。對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰；對不按合同要求履行義務(wù)的及時進行批評教育，督促改正，直至解除聘用合同；對不能按合同履行義務(wù)、考核不合格的，應(yīng)及時將其調(diào)整出教師隊伍并取消其享受的相關(guān)政策優(yōu)惠。設(shè)崗縣評估和綜合考核情況分別報省、市教育行政部門。十一、“特崗計劃”的組織與實施在省人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，省教育廳、財政廳牽頭制訂“特崗計劃”的總體規(guī)劃和計劃，提出特崗教師需求總量指導(dǎo)性意見，研究制定實施“