【正文】 的標準。洋浦中學(xué)、洋浦第一小學(xué)、干沖小學(xué)三所學(xué)校被評為區(qū)級示范性學(xué)校，干沖二小、新都小學(xué)、東浦小學(xué)、新英灣小學(xué)、洋浦小學(xué)、唐屋小學(xué)六所學(xué)校被評為區(qū)級規(guī)范性學(xué)校，夏蘭小學(xué)、公堂小學(xué)二所學(xué)校被評為區(qū)級合格學(xué)校。這種評估以辦學(xué)水平和辦學(xué)業(yè)績?yōu)橹鳌Ｍㄟ^校長競聘、各學(xué)校中層以上管理干部競聘上崗，落實“三會”制度，管理理念、管理方法和管理手段一步步提升。營造良好育人環(huán)境，提升辦學(xué)品味。上學(xué)期新都小學(xué)捆綁管理公堂小學(xué)，本學(xué)期新都小學(xué)合并公堂小學(xué)，有效地解決了薄弱學(xué)校的教育管理問題，使學(xué)生能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，縮小學(xué)校間的發(fā)展差距。召開全區(qū)創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校工作動員大會，制訂并下發(fā)《洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校工作方案》，各學(xué)校根據(jù)實際情況，成立相應(yīng)的創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，分工合作，確保領(lǐng)導(dǎo)到位，人員到位，經(jīng)費到位，并制定具體的實施方案，健全相關(guān)創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校的制度，確保創(chuàng)建規(guī)范化的各項工作落到實處。投資2億多元，新建洋浦中學(xué)；投資1億多元新建洋浦一小、洋浦三小，擴建東浦小學(xué)和新英灣小學(xué)；投資1千多萬元，添置和更換全區(qū)學(xué)生課桌椅；投資2千多萬，裝備中學(xué)實驗室11個，多媒體40套、學(xué)生電腦教室3間共計213臺，為全區(qū)9所小學(xué)各配備30臺學(xué)生電腦教室和多媒體室各一間。組織培訓(xùn)，組建隊伍，加強督察。二是組建兩支隊伍，一支是學(xué)校自評隊伍，每所學(xué)校都由校長為組長組建學(xué)校自查自評小組，負責(zé)學(xué)校全面創(chuàng)建工作；另一支是開發(fā)區(qū)評估隊伍，由社會發(fā)展局牽頭，組織人事、紀檢、審計、辦事處等部門，為評估工作奠定基礎(chǔ)，在整個評估建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。一是區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先發(fā)展教育，資金投入巨大，并親自調(diào)研，深入學(xué)校，解決問題。認為創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校是提升辦學(xué)水平的一次良好契機，學(xué)校能得到發(fā)展，教師個人也得到發(fā)展；管理得到提升，教師個人也得到進步?！癕soNormal” style=““四、幾點困惑 “MsoNormal” style=““開展規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作以來，雖然領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將之列入全區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃當中，政府給予大力支持，也取得了一些成績，但還存在一些問題。而中學(xué)卻達6606人，規(guī)模超大。舉棋不定中，政府難以投入建設(shè)資金。近年來雖有改觀，但任務(wù)還很艱巨?？傊瑒?chuàng)建規(guī)范化學(xué)校，是我區(qū)的教育能均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平的重要舉措，是全面貫徹黨和國家的教育方針，提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校管理水平的有力手段，我們相信在上級教育行政部門及洋浦工委、管委會的正確領(lǐng)導(dǎo)、支持、以及全區(qū)各學(xué)校的共同努力下，我們將與時俱進、開拓創(chuàng)新，按時按質(zhì)按量完成創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校的任務(wù)。擬辦的民辦學(xué)校應(yīng)當具備教育法和其他有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的條件，符合國家利益和社會公共利益，以教育行政部門提出的設(shè)立條件和設(shè)置標準為依據(jù)，并符合本區(qū)教育結(jié)構(gòu)和布局要求。內(nèi)容包括：舉辦者、擬辦學(xué)機構(gòu)的名稱和地址、法定代表人、辦學(xué)目標、辦學(xué)層次、辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、辦學(xué)可行性論證報告、內(nèi)部管理體制、經(jīng)費籌措與管理使用等。（3）聯(lián)合辦學(xué)的應(yīng)提交聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。學(xué)校建設(shè)計劃，內(nèi)容包括：學(xué)校建成后的校園占地面積、校舍建筑面積（同時分別列出教室、實驗室、專用場室、圖書館等配套用房的面積數(shù)）；體育運動場館配置；實驗、專用場室設(shè)施設(shè)備的配備；圖書的配置；后勤設(shè)施設(shè)備的配備；完工日期；投資預(yù)算。申辦者持經(jīng)教育指導(dǎo)中心、鎮(zhèn)政府加具意見的申辦材料到區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科登記立項，填寫《申請籌設(shè)民辦學(xué)校受理登記表》，規(guī)范各項申辦材料。如符合有關(guān)要求，經(jīng)審核后發(fā)給同意籌辦的批準書。經(jīng)審查并實地驗收合格后，報區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科審批，再送廣州市教育局備案?！咀稍冸娫挕浚?20）34623112【受理地址】番禺區(qū)清河?xùn)|路319號西副樓三樓個人及公共服務(wù)大廳9號窗教育局窗口。特設(shè)崗位教師（以下簡稱特崗教師）聘期3年。特設(shè)崗位在核定的編制總額內(nèi)，根據(jù)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科教師的實際需求設(shè)臵。一般在1所學(xué)校安排1～3人。統(tǒng)籌中小學(xué)各學(xué)段教師編制，實行編制動態(tài)管理，按照總量調(diào)控、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減的原則，調(diào)整和使用中小學(xué)教職工編制，滿足招聘特崗教師需要，并確保三年后有空余編制用于安排自愿扎根當?shù)貙W(xué)校任教的特崗教師。凡特崗教師工資性年收入水平高于中央、省年人均補助標準的，高出部分由設(shè)崗縣財政負擔(dān)。特崗教師應(yīng)聘人員和用人單位雙方應(yīng)簽訂合同，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)。具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗、全日制普通高校本科及以上學(xué)歷畢業(yè)4年（至招聘當年年底滿4年）以內(nèi)的往屆畢業(yè)生。身體健康，五官端正，身高男性160cm、女性150cm以上，體質(zhì)條件符合教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》（教學(xué)?2003?3號）規(guī)定的要求。招聘的組織與實施按《湖南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃招聘辦法（試行）》（另行文）執(zhí)行。聘任期內(nèi)，特崗教師在工資待遇、職稱評聘、評優(yōu)評先、考核等方面與當?shù)毓k學(xué)校教師同等對待。對聘用期滿后3年內(nèi)報考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。今后，凡城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位空缺需補充人員時，要優(yōu)先聘用聘期已滿、考核合格的特崗教師。十、特崗教師的聘后管理特崗教師在聘期內(nèi)，由省教育廳對其進行跟蹤管理，設(shè)崗縣對其進行跟蹤評估，用人單位對其進行綜合考核和日常管理。省有關(guān)單位主要職責(zé)分工如下:省教育廳：擬定“特崗計劃”的實施方案，制定招聘考試與聘用辦法，編制“特崗計劃”實施計劃，負責(zé)實施公開招聘、崗前培訓(xùn)和跟蹤管理服務(wù)等各項工作。市州教育、財政、人事、編制等部門按照國家和省統(tǒng)一要求，負責(zé)組織協(xié)調(diào)本轄區(qū)“特崗計劃”工作，指導(dǎo)檢查特崗教師聘期管理，監(jiān)督設(shè)崗縣特崗教師崗位、工資待遇及生活安排等落實工作。本實施方案由省教育廳、財政廳負責(zé)解釋。二、具體活動安排（一）加強學(xué)習(xí)，努力提高認識。（二）精心組織，抓好自查。對督導(dǎo)評估中發(fā)現(xiàn)問題嚴重的，區(qū)教育局將根據(jù)有關(guān)規(guī)定進行嚴肅批評，并要求對其進行整改。各校嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，確保每天“體育大課間”的活動時間，規(guī)范中小學(xué)生在校時間，保證學(xué)生有足夠的睡眠和休息時間。二是更新教育觀念，創(chuàng)新“減負”工作方式。通過開展推介“身邊好學(xué)?！被顒?，客觀生動地宣傳學(xué)校的鮮明辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和辦學(xué)成果，引導(dǎo)家長形成“適合孩子的學(xué)校就是最好的學(xué)?！钡恼_觀念，理性安排子女就近入學(xué)。各校要按照國家和省市有關(guān)文件規(guī)定和要求，加強學(xué)?！皽p負”工作的監(jiān)管、督查和指導(dǎo)，把“減負”工作作為學(xué)校責(zé)任重點考核內(nèi)容，凡查實違背“減負”工作規(guī)定的中小學(xué)，視情節(jié)對相關(guān)單位或責(zé)任人給予責(zé)令整改、通報批評、取消榮譽稱號、追究行政責(zé)任等處分。開展義務(wù)教育階段學(xué)校“減負萬里行”活動是貫徹落實國家和省市教育工作會議精神，全面推進素質(zhì)教育，促進教育改革和發(fā)展，提高義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。迎江區(qū)教育局“減負萬里行”活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單： 組 長： 區(qū)教育局黨委書記、局長 周先為副組長： 區(qū)教育局黨委副書記 琚翠蘭區(qū)教育局副局長 曹春生 區(qū)政府督學(xué) 黃義文成 員： 區(qū)政府督導(dǎo)辦公室主任 金福壽區(qū)教育局教育科科長 吳良銀區(qū)教育局財務(wù)科科長 江時木區(qū)教育局辦公室副主任 胡新宏區(qū)教育局教育科副科長 滕 麗（二）強化管理，扎實開展。區(qū)教育局將“減負萬里行”活動開展情況，納入工作目標管理責(zé)任制中，開展隨機督導(dǎo)和專項督導(dǎo)，推動工作的落實。迎江區(qū)教育局 2013年4月17日