【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為完成教學(xué)任務(wù)，為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中通過多種變化形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍，積極性較高，大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動(dòng)作，能完成本課的教學(xué)任務(wù)，從課堂的情景設(shè)置，環(huán)節(jié)銜接及教學(xué)組織來看，是有進(jìn)步的一堂課，本課不足之處是學(xué)生較活躍，學(xué)生的注意力不過集中，另一個(gè)就是備學(xué)生不足，沒有全面充分了解學(xué)生，今后我將在紀(jì)律上，組織上，學(xué)生上下功夫，爭(zhēng)取更上一層樓。迎面接力跑教學(xué)反思7“迎面接力跑”選自一年級(jí)下學(xué)期“跑與游戲”單元中第二課時(shí)，通過學(xué)習(xí)迎面接力跑旨在讓學(xué)生知道迎面接力跑中右手擊掌的動(dòng)作方法，在快跑中能做出右手擊掌，右錯(cuò)肩跑過的動(dòng)作，在練習(xí)中積極參與游戲，培養(yǎng)學(xué)生與同伴密切合作的關(guān)系，增強(qiáng)集體主義感。右手擊掌，快速跑動(dòng)為難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我通過講解法、示范法、探討法等教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生掌握迎面接力跑的動(dòng)作。在課的開始階段，通過一個(gè)“叫號(hào)抱團(tuán)”熱身小游戲來充分的活動(dòng)學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為學(xué)習(xí)主教材做好準(zhǔn)備。學(xué)生參與熱身游戲的積極性較高，但是在游戲過程中，學(xué)生在圍繞成圓慢跑時(shí)圍繞成圓形的速度過慢，部分學(xué)生手拉手相互拉拽，因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵守紀(jì)律的教育。在主教材學(xué)習(xí)中，我先向?qū)W生講解了迎面接力跑的動(dòng)作方法及注意事項(xiàng)，然后再找出一名同學(xué)進(jìn)行示范，學(xué)生認(rèn)真觀察并積極思考。學(xué)生模仿進(jìn)行嘗試性練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試性練習(xí)中容易發(fā)生碰撞，或者因?yàn)楸寂芩俣冗^快，拍手接力時(shí)一時(shí)間收不住腳從而摔倒，因此，在練習(xí)后我組織學(xué)生集體探討：怎么擊掌不會(huì)相互沖撞？引導(dǎo)學(xué)生明白右手擊掌，右錯(cuò)肩跑過不沖撞的道理。迎面接力跑是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，要求學(xué)生在參與時(shí)注意力一定要集中，否則容易產(chǎn)生接力速度慢或者發(fā)生碰撞的現(xiàn)象，此外，在組織學(xué)生練習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意組與組之間的間距要保持在一個(gè)相對(duì)安全的距離，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，在跑動(dòng)過程中一旦追求速度便很容易跑不直，為了避免組和組之間的學(xué)生發(fā)生碰撞，在教學(xué)組織上要做好合理布置場(chǎng)地。本課是采用的傳統(tǒng)教學(xué)法，學(xué)生的主動(dòng)性并未得到充分調(diào)動(dòng)，如何讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題值得繼續(xù)思考。迎面接力跑教學(xué)反思8跑是一項(xiàng)不受場(chǎng)地條件限制，具有較高鍛煉價(jià)值，能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)的項(xiàng)目，是小學(xué)體育教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但是跑步是學(xué)生最不愿意練習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。平時(shí)教學(xué)多在跑道上進(jìn)行，周而復(fù)始地進(jìn)行著單調(diào)動(dòng)作的頻繁學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味和害怕、厭倦、低落情緒，從而嚴(yán)重影響跑的練習(xí)效果。為了減輕學(xué)生對(duì)跑的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)誘導(dǎo)其練習(xí)興趣，教學(xué)中采用情境教學(xué)模式，以比賽手段、游戲形式和自主、合作學(xué)習(xí)方式相結(jié)合進(jìn)行接力跑教學(xué)，采用了迎面接力比賽的教學(xué)方法，來激活學(xué)生跑練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不但感受不到跑的枯燥無味，克服了學(xué)生怕苦、怕累的情緒，同時(shí)，又能使學(xué)生形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義神。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。本案例將定向運(yùn)動(dòng)引入到課堂，進(jìn)行耐久跑的39。教學(xué)，改變跑的形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展體育課程資源，將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢？怎樣激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣是教師必須作為重點(diǎn)考慮的。教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境，真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣，既激活了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，又提高了跑步教學(xué)的效果。本案例簡(jiǎn)便實(shí)效，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。通過教學(xué)，讓我深深的體會(huì)到，我們教師要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探究與分析，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。迎面接力跑教學(xué)反思9《迎面接力跑》教學(xué)反思體育是伴隨每個(gè)人成長(zhǎng)的，而作為一名體育老師如何上好一節(jié)體育課是值得我學(xué)習(xí)和反思的。10月9號(hào)我很榮幸參加了區(qū)里的視導(dǎo)課，由研修員崔老師來到學(xué)校為我和劉超老師進(jìn)行指導(dǎo)。從備課到上課，一個(gè)看似簡(jiǎn)單內(nèi)容，背后確是一次次修改打磨，辛勤的付出。備課時(shí)，身邊的老師都耐心的指導(dǎo)我，把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給我，尤其是我的師傅鄭甜老師不惜節(jié)假日加班幫助我整理和分析課的內(nèi)容。再到上課，體育組老師們?cè)趫?chǎng)地上幫助我擺放器材，攝像。每一個(gè)準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)有條不紊，一節(jié)完整的課，需要把一切都想到，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。講課結(jié)束后，崔老師以及其他老師們對(duì)我的授課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)中的不足，提出了寶貴的建議，通過崔老師以及其他老師的建議，進(jìn)行以下幾點(diǎn)反思：第一，在講課過程中，我的語言色彩要有待提高，不管在這個(gè)環(huán)節(jié)到下一個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡語，還是在課中的評(píng)價(jià)語言以及對(duì)學(xué)生的用語都需要不斷的39。磨練和改變。記得在交流會(huì)上，崔老師說過你面對(duì)的是一群孩子，你要用兒童的語言和孩子們打成一片，去融入到他們的世界，而不是用自己的成人的思想去帶動(dòng)孩子們。第二，布置場(chǎng)地環(huán)節(jié)，因?yàn)樽约旱氖韬?，示范接力棒沒有準(zhǔn)備好，當(dāng)時(shí)的我內(nèi)心緊張，但是更多的是對(duì)自己粗心的愧疚，多虧鄭老師的幫助，解決了我的燃眉之急，以后在布置場(chǎng)地上我要更加細(xì)心，不讓類似的事情發(fā)生。第三，游戲中，因?yàn)槭切率谡n的內(nèi)容，我總是過多的去講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓他們?cè)谀X海里形成這個(gè)接力的概念，但是我卻忽略了對(duì)于孩子只有講解是不行的。游戲剛進(jìn)行得火熱，孩子們的興趣和情緒剛被帶動(dòng)起來，我總是一聲哨打斷了這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們受到了局限性。今天聽完崔老師給予我的建議，我可以讓學(xué)生在玩中體會(huì)動(dòng)作的概念，激發(fā)他們的思考，我在給他們一些實(shí)質(zhì)性的建議與講解，這樣不僅可以達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，并且讓學(xué)生們能夠享受在玩中學(xué)的樂趣。經(jīng)過今天的教研活動(dòng)，讓我受益匪淺，并且讓我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累方面得到了很好的積淀，對(duì)今后上課的一些教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)和想法。最后感謝崔老師對(duì)我提出寶貴的建議和指導(dǎo)，感謝默默無聞在背后支持我的老師們。迎面接力跑教學(xué)反思10本節(jié)課的教材，是通過游戲化的自然跑練習(xí)，保持正確的跑的姿勢(shì)，發(fā)展自然奔跑的能力。通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正面?zhèn)鹘影舻膭?dòng)作和簡(jiǎn)單障礙無物的方法，教學(xué)前，教師講清活動(dòng)的方法、規(guī)則和要求，要求學(xué)生必須聽到教師口令后排頭才能跑出，起跑時(shí)必須站在起跑線后，不得踏線或越線，傳接棒時(shí)不得拋接力棒。本節(jié)課帶有一定的39。游戲性和競(jìng)賽性，學(xué)生非常喜歡，熱情很高，因此，在教學(xué)中抓住機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、遵守紀(jì)律和規(guī)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難的良好作風(fēng)和品質(zhì)意志，充分發(fā)揮學(xué)生的各種能力和感受體育活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)中，注意表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的好作風(fēng)，學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和欲望，態(tài)度積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，并在練習(xí)中能注意保持跑的正確姿勢(shì)。第三篇：迎面接力跑教學(xué)反思《迎面接力》教學(xué)反思前心跑是一項(xiàng)不受場(chǎng)地條件限制，具有較高鍛煉價(jià)值，能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)的項(xiàng)目，是小學(xué)體育教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但是跑步是學(xué)生最不愿意練習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。平時(shí)教學(xué)多在跑道上進(jìn)行，周而復(fù)始地進(jìn)行著單調(diào)動(dòng)作的頻繁學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味和害怕、