【文章內(nèi)容簡介】 ，達到了綜合訓練的目的。（環(huán)境教育）找尋珍稀動植物教學目標讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。教材分析：本課主要由五個板塊構(gòu)成。，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍??？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。，思考保護瀕危生物有什么意義。，結(jié)合圖片，學生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護性建議。教學實施 我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。（1）課程引入課件演示情景，使學生入情入景。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問愛看動物世界嗎？認識哪些動物？B．課件演示，創(chuàng)設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。首先認識大熊貓。第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性數(shù)量 分布區(qū)域等。第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設立自然保護區(qū)，從自身做起。（6）走出校園板塊，倡議學生進行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學安排：3課時第一課時 剪紙團花、邊花教學目標：簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設備 學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。二、設計圖樣剪團花、邊花，設計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內(nèi)設計圖案。設計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。第二課時拉花（彩練）教學目標：認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。學會制作拉花的基本步驟。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設計制作拉花。教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：一、導入課題一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結(jié)拉花制作過程：折疊設計圖案剪粘貼連接串線。三、實踐操作折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。第三課時 四角彩燈教學目標：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品學生準備：針、線、剪刀、紙制作材料 教學過程：一、指導、連接指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。三、動手操作教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。（環(huán)境教育）紙張的自述教學目標：通過學習本課，讓學生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費了紙張。懂得廢紙也有利用的價值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。課前準備：尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說。教學活動過程：活動一：尋找傷心紙，它們有什么話想說學生活動指導要點觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說？（學生扮演傷心紙訴苦）觀看：多媒體資料教師結(jié)合學生自己收集的資料加以補充 教師要引導學生從紙的傷心思考。通過觀看觸目驚心的資料讓學生體會傷心紙對環(huán)境的污染?；顒佣褐谱鱾募埿n案傷心紙小檔案 名稱 顏色被丟棄的地方 曾經(jīng)為人類作出的貢獻 傷心等級第四單元：動物世界本單元要求學生在操作方面進一不提高動手能力，并學會一些技術(shù)探究的方法，能自主進行一些簡單的設計。教學安排：3課時第一、二課時設計制作“動物世界”教學目標：鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。引導學生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質(zhì)。通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀 學生準備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學過程：一、導入 以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。二、制作材料06號觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學生操作，小組互助。三、制作材料07號出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？學生討論、回答。教師示范，學生操作。四、制作材料08號出示成品，激發(fā)學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？小組討論，回答。提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。五、組合、討論 組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。第三課時 再設計制作一件作品教學目標：通過上兩節(jié)課的制作，自己設計一個動物造型。用一些廢舊材料制作自己設計的動物。教學重點、難點:通過自己設計制作動物造型，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教具準備：一些制作好的動物造型學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學過程：一、復習導入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！倍?、制作指導提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導。三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設計創(chuàng)作。四、評價作品自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。（環(huán)境教育）第4課 畫出秋的絢爛教學目標：，增強對秋天的熱愛之情。，培養(yǎng)仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結(jié)果的能力。，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使在活動中體驗成功的喜悅。，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。教學重點：秋天的特點觀察及落葉的處理方法教學難點：如何表現(xiàn)秋天教學過程：一、導入：播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來的喜悅。秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。二、開動腦筋：之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來，培養(yǎng)熱愛秋天的情感，鍛煉寫作能力和口頭表達能力。思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？三、暢所欲言：引導回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓談感受。小組討論：怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？四、走出校園：鼓勵走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。第五單元：紙編的樂趣本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設計。本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學生邊學邊做，這樣容易鞏固。教學安排：5課時第1—4課時學習紙編教學目標：了解編織的基本技法。會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份學生準備：制作材料0112號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條教學過程：一、導入通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。二、制作材料09號剪下頭部部件，裁紙條。編辮子粘貼，完成。三、制作材料10號切刻穿編穿編貼牢背面調(diào)整編織條粘貼背板，系絲帶、完成。四、制作材料11號切割2~~~穿編、粘貼5~~~折疊、粘貼到底板上粘貼手、腳，完成。五、制作材料12號穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋（環(huán)境教育）滴嗒滴嗒下雨了教學目標：初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應盡的義務。學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學步驟：一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍二、從生活經(jīng)驗入手，導入學習從生活經(jīng)驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。播放錄像。學生談談觀看后的體會。教師小節(jié)過渡，導入“游戲”。三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應該