【文章內容簡介】 作以及對作品的評價活動，認識編織，學習編織，體會手工紙編的樂趣。教學重難點：運用編織基本技法開展紙編活動，進行簡單的自主設計，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。教學準備：教師準備：制作好的編織品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀、紙條。學生準備：制作材料1113號，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。教學過程：（一）導入通過談話了解學生對編織的認知。自學教材內容。進一步了解編織的歷史和所用的材料知識。（二）制作材料10號讓會編辮子的學生上臺演示，邊演示，邊講解。學生嘗試著做一做，不明白的地方及時提問。（可同桌互助）切刻——穿編——穿編——貼牢背面——調整編織條——粘貼背板——系絲帶、完成。教師巡視指導評價展示（三）制作材料11號出示做好的成品，讓學生觀察，說一說書簽是用什么方法做的，觀察編織書簽與編辮子有什么不同。書簽的編法：在刻好槽的底板上，用紙條穿插的方法進行編織，穿插時要注意對好圖案，才能編出漂亮的花朵。提醒學生：刻槽時要墊上墊板，以便保護桌面；線要刻直，在正面編，再在背面貼牢，這樣就完成了。學生嘗試制作。教師巡視。展示評價（四）制作材料12號出示成品，學生會立刻喜歡上這個皮卡丘造型的紙簍。引導學生通過觀察，說說編織的方法和制作要點，并嘗試按照制作步驟圖自己編織紙簍。學生嘗試制作，教師巡視。展示評價（五）制作材料13號拖鞋的制作可以采用多種方法，既可以用編辮子的方法，也可以用編紙簍的方法。用編織方法制作的拖鞋圖案各異、樣式美觀，因此在實際生活中，編織的拖鞋一直很受人們的喜愛。自學拖鞋的編織方法。嘗試制作?？梢酝篮献鬟M行．盡可能設法編織出不同的花樣來。學生制作，教師巡視。展示評價。（六）板書設計：1學習認識紙編第一階段：編新疆辮第二階段：制作書簽和可愛的紙簍 第三階段：編拖鞋（七）教學反思：本單元讓學生初步接觸手工編織，擴大對紙工技法的認識，知道用紙條也能編織出美麗的工藝品，也是為今后學習用其他材料進行編織打好基礎。在本課的教學中，學生了解了編織的技法，運用編織基本技法開展紙編活動，制作完成了幾件有趣的紙編織品。通過簡單的紙編織品的設計、制作及對作品的評價活動，學學生們認識了編織，學習了編織技巧，體會到了手工紙編的樂趣。第十二課 設計制作紙編物品教學目標：指導學生進行設計，引導學生構思、設計、編織出其他樣式的紙編物品（如各式書簽、小扇子、小動物造型等）。進行自評與互評，積極鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。教學重難點：進行簡單的自主設計，并完成紙編作品。教學準備：師生一起準備：彩色紙條若干，卡紙。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣。前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢?(學生分小組討論，匯報)二、總結做法，進行創(chuàng)作。大家想得都很好，為了能構思出更好的作品，讓我們先來回顧一下我們所學習的紙編方法：(邊說邊用實物投影演示)有編辮子的方法，有穿插編織法，還有交錯編織法。同學們可以運用我們所學的這些方法進行創(chuàng)作。小組討論你打算創(chuàng)作什么？互相補充想法。集體匯報，教師指導評議。說說注意點。學生自主創(chuàng)作，教師巡視幫助。三、自主評價同學們制作出了許多漂亮的紙工編織品，(展示作品)請大家來評一評這些作品。互相評價，評出優(yōu)秀作品。四、板書設計：1設計制作紙編物品編辮子的方法穿插編織法交錯編織法五、教學反思：本課分為兩部分。第一部分是指導學生進行設計，我讓大家議一議用紙條還能編什么。引導學生構思、設計、編織出其他樣式的紙編物品(如各式書簽、小扇子、小動物造型等)。第二部分是評價。我充分發(fā)揮學生的主體作用，從構思新穎、方法正確、粘貼嚴整、作品美觀、安全衛(wèi)生、團結互助等方面進行自評與互評，積極鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。第十三課 設計制作一件作品（期末考試）教學目標：復習鞏固本學期所學內容。指導學生對考試作品進行設計。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神，提高審美能力。教學重難點：進行簡單的自主設計，并完成期末考試作品（建議紙編作品）。教學準備：學生準備：彩色紙條若干，卡紙。教學過程：一、復習導入：指名說說本學期勞動課，你學到了哪些本領？展示你最得意的作品。復習紙編作品的操作技巧及要領。以前我們制作了一些可愛的動物造型，今天，我們來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看誰做得好。二、制作指導：前幾節(jié)課，我們運用了哪些方法制作動物造型的?(折疊、插接、粘貼等)歸納：較大的動物可用折疊、插接的方法，鳥類可仿照搖頭公雞進行制作，爬行動物可用插接（指導制作時，可以用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低創(chuàng)作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時進行一些必要的技術指導，如：動物的頭與身體之間用正折、反折的折疊法，可采用先畫半邊的方法，剪下，再附在卡紙上一正一反描下來；又如：用粘貼的方法進行制作時要預先設計好粘貼面，否則剪下后無法制作；再如：用插接方法進行制作時，根據自己的需要設計好連接片。）3．合作創(chuàng)作。要求學生相互配合，設計創(chuàng)作。三、2個人為一組，合作完成一幅紙編作品。教師巡視。四、評價作品。以鼓勵為主，盡量發(fā)揮學生的主體作用，自評與互評相結合，同時要適時滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。五、記錄期末成績。六、板書設計：1設計制作一件作品較大的動物可用折疊、插接的方法 鳥類可仿照搖頭公雞進行制作爬行動物可用插接七、教學反思：本課對一學期的勞動技術學習進行了總結回顧，在回顧中，學生基本掌握了剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品，并能運用所學知識，進行自主創(chuàng)作，構思作品。2人一小組都完成了較為不錯的期末作品，不少學生的作品體現(xiàn)出了兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力，也反映出了孩子們獨特的審美觀，這些作品不應只得到一個期末成績而已，可以在班會課上進行展示，并放在教室門外，歡迎其他學生和家長共同欣賞、評價，充分滿足學生的表現(xiàn)欲望，激發(fā)他們對勞動技術、小制作的興趣。第二篇：六年級鄂教版勞動與技術教案第1課 縫紐扣教學目標：通過實際操作，了解縫紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。培養(yǎng)學生良好的自我服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。教學重難點：通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。課前準備：針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布 教學過程：一、激趣導入很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？二、探究制作以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用了解縫紐扣的步驟溫馨提示：課本第3頁看圖了解縫紐扣的步驟：選針——穿線——打結——縫紐扣——打結結合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結協(xié)作小組。三、實踐操作巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（預設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；縫反了；線太細了，需要縫好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經驗之談）師簡單歸納小結，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法縫兩粒。交流收獲，收集金點子根據學生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形 和“?”形針法四、學生成果展示個人的優(yōu)秀成果（自選作品）小組的得意成果（組內推薦）最能干小組評比五、延伸課外，回歸生活衣服上少了個扣子，在補縫這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？下次，當你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會縫，我能行！實踐課后習題 板書設計： 縫紐扣選針——穿線——打結——縫紐扣——打結第2課 手縫基礎針法教學目標：認識四種手針針法，了解其用途。學會四種手針針法。培養(yǎng)學生做事認真的好習慣，提高審美能力。教學重難點：四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準備：針、線、厚紙板、練習布 教學過程：一、激趣導入二、探究深入想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法學生小組內嘗試用一種方法來走針教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行教師在掛布上按分解動作邊示范邊講解。學生嘗試自己用一種走針三、實踐探索了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的向學生提出練習要求：（1）布和線的使用要求。（2）按三角針的要領，認真、仔細縫制學生制作，教師巡視指導?？偨Y縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡四、成果展示推薦作品，學生評價教師講評，對縫得好的同學進行表揚。在生活中去運用，多實踐。板書設計： 手縫基礎針法直針法 勾針法 回針法 繚針法第3課 縫沙包 教學目標：學習并初步掌握縫沙包的基本技能。培養(yǎng)興趣，讓學生能根據自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教學重難點：縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。設計不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。課前準備：不同形狀的沙包四個、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學過程：一、游戲導入，揭示課題師表演玩沙包游戲，讓學生說說自己平時是怎么玩沙包的。導入課題：縫沙包二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法欣賞各種形狀的沙包。討論縫制沙包的材料，工具，師相機展示。討論縫制的方法及步驟：你見過媽媽是怎么縫的？請同學到前面介紹。討論剪形時的注意事項并小結。三、學習制作過程引導學生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學們看。小組內練習針法，師相機指導點撥。小組討論交流：縫合時要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？生討論匯報，師小結。四、親手縫制，合作完成生介紹自己設計的形狀。師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導，相機指導。五、成果展示，體驗成功小組內自評。沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。六、拓展延伸，倡導運用請同學用自己縫的沙包做游戲，設計一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？板書設計： 縫沙包 折 剪 縫 裝 封第4 課 手縫椅墊教學目標：學習并初步掌握縫椅墊的基本過程。根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調能力及創(chuàng)新新能力。教學重難點：縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。課前準備：不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。教學過程：一、激趣導入你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？實物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。二、指導縫制拆開舊椅墊，仔細觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)集體交流研討縫制過程（1）閱讀課本11頁（2）教師示范請學生說一說椅墊的縫制過程及注意點：導讀：使學生學習一些技術探究的方法，新技術的敏感，（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外1厘米沿邊仔細剪出2塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫2根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進“口袋”，整理美觀。學生動手縫制，嘗試。教師巡視輔導，及時糾正。提醒注意安全。三、成果展示分小組評議請做的好的同學談（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外1厘米沿邊仔細剪出2塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫2根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進“口袋”，整理美觀。學生動手縫制，嘗試。教師巡視輔導，及時糾正。提醒注意安全。三、成果展示分小組評議請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。四、課外拓展縫制一個不同布料、形狀的椅墊 板書設計： 手縫椅墊裁剪 縫合 翻面 填充第5課 十字繡基礎針法教學目標：讓學生了解十字繡的起源與發(fā)展。使學生掌握十字繡的基本技法與竅門。提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重難點：讓學生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準備：繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學過程：一、導入新課，激發(fā)學生的興趣。同學們，隨著生活水平的提高，有更多的同學搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。（學生回答）二、欣賞十字繡作品師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？十字繡有什么特點？（簡單、易學、易操作）實物展示，讓學生通過觀察給予評價。三、介紹材料師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡