【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條，金魚若干條；魚食、面包、饅頭渣等；錄音機(jī)、磁帶、小魚操；環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界；多媒體課件 教學(xué)過程 修改記錄一、觀察發(fā)現(xiàn)一起來跳小魚操參觀海底世界，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。猜謎語：小金魚教師以問題引導(dǎo)學(xué)生自由觀察小金魚的外形特征二、自由探討（提供充足材料）小金魚愛吃什么？小金魚喜歡生活在哪里？三、交流討論教師提出問題，并與學(xué)生一起交流討論，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)勇于探索的學(xué)生。通過交流討論，不僅使學(xué)生知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了學(xué)生的互相交流能力。四、深入探索小金魚都有哪些種類？小金魚用哪里呼吸？小金魚是從哪里來的？教師與學(xué)生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學(xué)生了解正確答案。五、思品教育愛護(hù)小金魚，不捕捉小金魚小金魚離開了家園，離開了親人，心里會(huì)很難過。請(qǐng)小朋友來幫幫它。六、結(jié)束部分：教師和學(xué)生一起將小金魚送回家結(jié)束。活動(dòng)延伸：將小金魚放置于飼養(yǎng)角，請(qǐng)學(xué)生喂養(yǎng)小金魚，并隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小金魚的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因?yàn)樗鼪]有眼瞼等。）板書設(shè)計(jì)： 喂養(yǎng)小金魚 教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品，學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過設(shè)計(jì)制作便箋盒，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂趣。如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。課前準(zhǔn)備各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學(xué)過程 修改記錄一、導(dǎo)入新課出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。組織學(xué)生介紹各自的紙盒提問：在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的？出示范作，說明自己對(duì)紙盒的處理。揭示課題： 便箋盒說一說便箋盒有哪些功能。二、藝術(shù)實(shí)踐分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）加工、裝飾：用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實(shí)用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）三、評(píng)價(jià)展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰的設(shè)計(jì)最好？如果讓你來評(píng)價(jià)的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實(shí)用功能？說一說理由。四、總結(jié)教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西板書設(shè)計(jì)： 便箋盒教學(xué)目標(biāo)1通過創(chuàng)造性勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)能力。技術(shù)要點(diǎn)：：先構(gòu)思設(shè)計(jì)作品，然后根據(jù)設(shè)計(jì)選擇合適的蔬菜作材料，接著對(duì)材料進(jìn)行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。、形狀和質(zhì)地。、水果刀和豎刀，對(duì)蔬菜進(jìn)行剪切和雕刻。課前準(zhǔn)備：蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學(xué)過程：一、看一看出示蔬菜插制工藝品：同學(xué)們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個(gè)名字嗎？仔細(xì)看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。二、想一想？（學(xué)生討論）？，再根據(jù)需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。三、說一說 制作蔬菜工藝品還有兩個(gè)很重要的問題：，根據(jù)什么選擇蔬菜？（根據(jù)形狀、色澤和質(zhì)地選擇蔬菜）？（對(duì)蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。四、做一做想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。五、評(píng)一評(píng)你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？六、拓展學(xué)習(xí)： 板書設(shè)計(jì) 巧插蔬菜教學(xué)目標(biāo)通過制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過程和相應(yīng)的制作方法。通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步的技術(shù)意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。技術(shù)要點(diǎn)：。、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。，通過手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過程 教學(xué)準(zhǔn)備：、材料和制作方面的資料。、針、線、劃粉等材料。教學(xué)過程： 一激發(fā)興趣，你準(zhǔn)備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時(shí)引出課題）今天我們就一起來學(xué)習(xí)縫制小飾物袋送給媽媽。，有許多精美小巧的飾物袋?？匆豢矗蠋熓占男★椢锎氖綐?、材料（展示實(shí)物）？仔細(xì)觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時(shí)需要哪些工具和材料？ 學(xué)生設(shè)計(jì)草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫出草圖。畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、系扣。，教師巡視指導(dǎo)。：你縫制的小飾物袋是不是無漏洞，是否好系好開，造型是否美觀。作業(yè)：請(qǐng)你用今天學(xué)到的方法，再為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)、縫制一個(gè)漂 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)洗襪子的方法。培養(yǎng)幼兒的自理能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:襪子、肥皂、臉盆若干。三、活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)洗襪子的方法。培養(yǎng)幼兒的自理能力。二；準(zhǔn)備襪子、肥皂、臉盆若干。三、活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）學(xué)習(xí)洗襪子。教師：因?yàn)槟_上會(huì)出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。幼兒操作。幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。組織幼兒曬襪子，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)閱讀使用說明書。正確使用加熱食物的器皿。正確設(shè)定加熱的火力和時(shí)間。教學(xué)過程：一、看一看:同學(xué)們對(duì)微波爐可以說不陌生了，因?yàn)槲覀兊募依锘旧隙荚谑褂谩Ｕl能說說使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)成分保持不變，并且沒有油煙，能保持環(huán)境清潔，他也是我們生活中的好幫手。二、說一說聽老師說說:微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產(chǎn)生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產(chǎn)生熱量。也就是說，微波爐是靠摩擦產(chǎn)生熱的原理加熱烹調(diào)食物的。三、試著做做：你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時(shí)間。四、想一想：使用微波爐時(shí)，首先需要看懂“說明書”，這是為什么？ 使用微波爐時(shí)應(yīng)該注意什么？五、拓展學(xué)習(xí)。認(rèn)真看看使用說明書，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確、科學(xué)的勞動(dòng)方法。重點(diǎn)；懂得簡(jiǎn)單勞動(dòng)中也有科學(xué)和技術(shù)。難點(diǎn)；勞動(dòng)中懂得優(yōu)質(zhì)，省時(shí)，節(jié)約，及自身保護(hù)的方法。教學(xué)建議； 2課時(shí) 教學(xué)過程； 一；看一看 。二；說一說；？ 。？ 三；評(píng)一評(píng) 誰的做法好？為什么 誰是勞動(dòng)小能手。（從勞動(dòng)中的優(yōu)質(zhì)、省時(shí)、節(jié)約、自身保護(hù)等方面談一談）板書； 勞動(dòng)小能手 教學(xué)目標(biāo)；，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過本節(jié)課教學(xué)，滲透“需要是創(chuàng)新的源泉”，樹立“小學(xué)生也能搞發(fā)明”的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生智慧的火花。教學(xué)準(zhǔn)備書，自帶手工發(fā)明的材料 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)過程 一．看一看，每一件作品都很好的解決了一個(gè)生活中的問題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創(chuàng)新的精神?？磿系膱D，舉例：A 看書時(shí)，為保持良好的坐姿，調(diào)整閱讀角度，解放雙手進(jìn)行書寫，發(fā)明制作了“卡書器”。它可以根據(jù)書本的大小，上下移動(dòng)固定卡。B 把幾種液體調(diào)味劑盛在一個(gè)分格的壺里，就成“多味調(diào)料壺”。C為了幫助老年人增加聽力，用薄金屬片做成的“助聽器”。D為了解決油漆滴落而發(fā)明的“特制油漆刷”。二。想一想以上幾位小學(xué)生的作品對(duì)你有什么啟發(fā)？今天你有什么收獲？ 學(xué)生各抒己見。三拓展練習(xí)你發(fā)現(xiàn)生活中有什么不方便的地方？想想改進(jìn)的方法，試著對(duì)它們進(jìn)行改造好嗎？學(xué)生根據(jù)自己的想法制作小發(fā)明并展示。板書設(shè)計(jì)小發(fā)明 教學(xué)目標(biāo)：。，進(jìn)而明白未來職業(yè)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于他們經(jīng)常接觸的職業(yè)有初步了解。通過活動(dòng)在生動(dòng)的創(chuàng)造性活動(dòng)中，感悟出更多的道理。教學(xué)過程：一、教學(xué)過程：大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。大家邊看邊交流，各抒己見說說你對(duì)這些職業(yè)的了解。你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務(wù)？請(qǐng)你舉例說明。你對(duì)他們的工作有什么進(jìn)一步的了解。讀書中的拍手歌。多種形式朗讀二、小品表演你長(zhǎng)大想做什么？自由組合，分角色演一演。大家當(dāng)評(píng)委，看看誰的小品演得好，為什么？你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？（從同學(xué)們的回答中進(jìn)一步體會(huì)每項(xiàng)工作的重要性）三、拓展學(xué)習(xí)：你們大家的理想都很出色，剛才同學(xué)們的表演也很精彩，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，從小要做哪些準(zhǔn)備？四、教師小結(jié)：老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的理想從現(xiàn)在開始行動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：疊衣服 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)疊衣服的方法和技能，學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，,提高生活自理能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：步驟和要領(lǐng) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：疊衣腳 教具準(zhǔn)備：上衣一件，長(zhǎng)西褲一條，木板一塊。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書：疊上衣的操作是：把上衣鈕扣扣好。把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。把袖子往衣背里疊。疊另邊的方法與4點(diǎn)相同。以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時(shí)糾正。四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。作業(yè)布置： 疊上衣 板書設(shè)計(jì)：疊衣服把上衣鈕扣扣好。把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。把袖子往衣背里疊。疊另邊的方法與4點(diǎn)相同。以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。學(xué)習(xí)內(nèi)容整理教室 學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生分工合作，一齊動(dòng)手來整理教室自主探究,小組合作培養(yǎng)愛護(hù)書學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣 學(xué)習(xí)難點(diǎn)怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵 學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理教室 教具準(zhǔn)備：抹布等 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課談話：新的學(xué)期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動(dòng)手來整理我們的教室吧。二、說一說（一）打掃教室教室整理需要做哪些事？怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應(yīng)該怎么做？為什么要戴上帽子和口罩？擦黑板、擦窗戶時(shí)，應(yīng)注意些什么？先灑水后掃地對(duì)嗎？為什么？（二）擺放桌凳根據(jù)你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？（三）布置教室教室正面怎么布置？教室后面怎么布置？教室兩側(cè)怎么布置？（學(xué)生討論解決以上問題）三、集思廣益教室整理好了，還應(yīng)注意保持，應(yīng)該怎么做？四、動(dòng)手做大家一齊動(dòng)手，把教室打掃干凈、布置好。五、評(píng)比臺(tái)你們的教室整理得怎么樣？小組給予評(píng)價(jià)六、課堂小節(jié)同學(xué)們有什么收獲呀？ 作業(yè)布置、教室兩側(cè)怎么布置？ 板書設(shè)計(jì)整理教室教室正面怎么布置？教室后面怎么布置？教室兩側(cè)怎么布置？學(xué)習(xí)內(nèi)容做毽子 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)幾種做毽子的基本方法。進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用剪刀等勞動(dòng)工具；通過做毽子，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究的意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作交流的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—再次實(shí)踐—再創(chuàng)造的基本學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)歷，通過收集相關(guān)資料和動(dòng)手解剖實(shí)物等方法來了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。教具準(zhǔn)備：工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等準(zhǔn)備幾種不同類型的毽子讓學(xué)生在課前收集有關(guān)毽子的故事或相關(guān)資料。課間讓學(xué)生玩一玩踢毽子 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入讓學(xué)生說一說自己踢毽子的體會(huì)。交流收集的有關(guān)資料。教師展示幾種毽子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并相機(jī)揭示板書課題。二、主動(dòng)探索學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)及收集所獲知識(shí)，談?wù)勛约核私獾淖鲭ψ拥幕痉椒?。拆一拆，仔?xì)觀察，研究做法，讓學(xué)生進(jìn)一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。探究解決讓學(xué)生及時(shí)反饋在初步實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，給予相應(yīng)指導(dǎo)。積極鼓勵(lì)學(xué)生自己研究問題、解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)。動(dòng)手實(shí)踐在研究解決以上問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成勞動(dòng)作品的制作。教師幫助，學(xué)生相互借鑒、交流，共同提高。五、競(jìng)賽鞏固組織學(xué)