海底世界合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 23:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是普通人的耳朵聽(tīng)不到而已。如果想聽(tīng)，要戴上特制的水中聽(tīng)音器。（點(diǎn)紅）第二板塊：理清脈絡(luò)，概括課文主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)你們的預(yù)習(xí)是有效的．課文一開(kāi)始就這樣問(wèn)我們，讀（你可知道，大海深處到底是什么樣子的嗎？邊說(shuō)邊出示第一段文字），（請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找到課文中概括描寫(xiě)海底的一句話，并用筆劃下來(lái)。有很多同學(xué)的默讀速度很快，也很會(huì)動(dòng)腦筋）。交流對(duì)了：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。你們找到了嗎？這是全文的中心句。中心句呀，一般在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，或者中間，掌握了這個(gè)小竅門，就可以很快找到。這句話就是在課文的??。（結(jié)尾）讓我們一起來(lái)讀這句話。(這句話中的兩個(gè)詞語(yǔ)概括了海底的特點(diǎn)，和老師一起寫(xiě)一寫(xiě))板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富[寫(xiě)“異”時(shí)要把上面的口封住]（我們一起來(lái)讀寫(xiě)海底特點(diǎn)的詞語(yǔ)，景色奇異是指？特產(chǎn)豐富是指？景色特別美，特產(chǎn)特別多，我們?cè)賮?lái)讀好這兩個(gè)詞。，文章的開(kāi)頭。女生讀下面一句，文章的結(jié)尾。看看，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（一問(wèn)一答），原來(lái)文章也可以這樣寫(xiě)：開(kāi)頭提問(wèn)，最后答問(wèn)。這就叫首尾呼應(yīng)！真是巧妙！，大海占有了我們地球三分之二的面積，單海底生物就達(dá)1000多萬(wàn)種，課文通過(guò)寫(xiě)哪些事物來(lái)表現(xiàn)海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富呢？（出示：課文通過(guò)寫(xiě)海底的寫(xiě)出了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）。咱們不要急著回答，像這樣介紹事物類的文章，先要知道每段寫(xiě)了什么。請(qǐng)同學(xué)們默讀25小節(jié)，想想每段寫(xiě)了什么？評(píng)價(jià)：一句話就說(shuō)清了整段的內(nèi)容。評(píng)價(jià)：看來(lái)用中心句概括段意的方法你早就學(xué)會(huì)了。當(dāng)每段的內(nèi)容都知道了，那這個(gè)填空你會(huì)了嗎？（生答）采訪生：你用的什么方法？段意合并就是概括課文主要內(nèi)容時(shí)常用的一種方法。（看來(lái)，把段意合并就是課文的主要內(nèi)容了。）6．概括越簡(jiǎn)煉越好，加深難度，這樣一變，你會(huì)嗎？（出示：課文通過(guò)描寫(xiě)海底的_______、_________、__________來(lái)寫(xiě)出了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。）師：這么長(zhǎng)的一篇課文，被你用短短的幾個(gè)詞概括出來(lái)了，語(yǔ)文高手啊。、植物和礦物寫(xiě)出了海底的特點(diǎn)。在寫(xiě)動(dòng)物時(shí)特別詳細(xì)，寫(xiě)了聲音和活動(dòng)特點(diǎn)這兩個(gè)方面）（板書(shū)時(shí)講）第三板塊：海底聲音過(guò)程：，聽(tīng)一聽(tīng)海底的聲音。，動(dòng)物們常常在（加點(diǎn)）竊竊私語(yǔ)。竊竊私語(yǔ)是怎樣地說(shuō)話？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？（是的，這就叫竊竊私語(yǔ)）獎(jiǎng)勵(lì)你讀好這個(gè)詞。一起讀。海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)，我們的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的。要戴上特制的水中聽(tīng)音器，才能聽(tīng)到。老師把這聽(tīng)音器戴上：誰(shuí)來(lái)讀聽(tīng)到的聲音。，你想說(shuō)什么？？（播放：看，它們獨(dú)占一方幽靜，傾心交談；它們呢，在賭氣呢，好像在說(shuō)：你不理我，我也不理你！這幫小家伙呀，被眼睛情景驚呆了，正邊欣賞邊談?wù)?，而這兩條魚(yú)好像密謀著什么??）真是趣味十足！動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)我們雖然聽(tīng)不清，搞不懂，但我們可以通過(guò)朗讀把它讀出來(lái)。：這些聲音有的像蜜蜂一樣嗡嗡，生接著讀。、啾啾、汪汪是非常有特色的詞語(yǔ)，叫擬聲詞。？出示有的像（）一樣（）（2到3人回答后）有的像（），你能再來(lái)一句嗎？（你想有什么聲音，它就有什么聲音。：他們行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出一種聲音，??發(fā)出警報(bào)。他們吃著美食的時(shí)候可能會(huì)說(shuō)??，和朋友再見(jiàn)時(shí)又似乎在說(shuō)??（發(fā)現(xiàn)聲音響亮，老師示范一下：我覺(jué)得他們可能會(huì)這樣說(shuō)）。（如果讀不好：海底動(dòng)物可是在竊竊私語(yǔ)哦）：海底動(dòng)物的聲音真是千奇百怪，它們的活動(dòng)特點(diǎn)更是獨(dú)具一格。第四板塊：海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)過(guò)程：，邊讀邊思考課文中介紹了哪幾種動(dòng)物，把他們的名字劃下來(lái)。（你找對(duì)了嗎？）：（1）出示海參的句子，指名讀。（請(qǐng)你來(lái)讀描寫(xiě)海參的話）（2）聽(tīng)了他的朗讀，你能用一個(gè)字或詞概括它的行動(dòng)特點(diǎn)嗎？（3）你從哪些詞語(yǔ)感受到海參的慢？海參的確有點(diǎn)慢，一小時(shí)才行4米，也就是一節(jié)課加兩個(gè)下課時(shí)間只走我們一塊黑板的長(zhǎng)度。慢嗎？老師送你們一個(gè)成語(yǔ)，速度很慢，可以用“蝸行牛步”來(lái)形容。（像蝸牛那樣爬行，像老牛一樣慢慢走路）你看，作者用了數(shù)字來(lái)說(shuō)明了海參的慢。這樣的方法叫“列數(shù)字”。（板書(shū)：列數(shù)字）。讀書(shū)要字字入味，我建議你們把這句話大聲地再讀一遍，還會(huì)發(fā)現(xiàn)也有一個(gè)詞也寫(xiě)出了慢。（讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，的確是有道理的。）（4）讓我們一起讀，感受這慢吞吞的海參。師小結(jié)：剛才我們用找關(guān)鍵詞的方法讀出動(dòng)物的行動(dòng)特點(diǎn)，現(xiàn)在就再來(lái)學(xué)以致用：請(qǐng)您選擇一種喜歡的海底動(dòng)物，讀一讀句子，抓住關(guān)鍵詞想一想它的行動(dòng)特點(diǎn)。）
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