【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 放的時(shí)間不同”等知識(shí)。體會(huì)作者用多種方式來表達(dá)句意。正確、有感情地朗讀課文。（過程與方法）通過教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析、解決問題的能力。（情感、態(tài)度價(jià)值觀）培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí)。[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖] 一、欣賞花朵，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)同學(xué)們,在自然中鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人,在這些美麗的景象中還蘊(yùn)藏著許多秘密呢,，讓我們一同走進(jìn)課文《花鐘》去探索吧。師板題：花鐘。生齊讀課題。二、讀中感悟，認(rèn)識(shí)花鐘首先請(qǐng)大家仔細(xì)看大屏幕，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？課件呈現(xiàn)出各種花依次開放的畫面，并且顯示: 凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)??師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？生：我發(fā)現(xiàn)了一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。師：你觀察真仔細(xì)。原來這些花在一天之內(nèi)開放的時(shí)間是不同的。打開書，看看課文哪一段寫了這個(gè)內(nèi)容？ 生：第一段。，讀后想一想這一段是圍繞哪一句話來寫的？用橫線畫出來。齊讀句子：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。？指名讀第一段，其它同學(xué)思考：課文中寫了那幾種花，它們分別是在什么時(shí)候開放的？請(qǐng)邊讀課文邊畫出來。生邊讀邊畫。師巡視指導(dǎo)。師：那么文中寫了哪些花呢？他們分別在什么時(shí)候開放？生：文中寫了牽?；璩克狞c(diǎn)開、薔薇五點(diǎn)左右開。師：還寫了什么花？誰來補(bǔ)充。生補(bǔ)充了各種花開放的時(shí)間。課件出示：（先隱藏）凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉； 七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來； 中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了； 下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放； 傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒； 月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣； 夜來香在晚上八點(diǎn)開花； 曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)??讓我們一起美美地讀一讀這些描寫花開的句子吧！生齊讀句子。這些句子你最喜歡哪一句？有感情地讀一讀并想一想為什么？生：“牽?；ù灯鹆俗仙男±??！睜颗；ㄟ€真像個(gè)調(diào)皮可愛的小男孩兒。師：（滿臉笑容）你也來吹吹看。（生邊做吹喇叭的動(dòng)作，邊讀這句話。）師：（燦爛地笑）唉呀！吹得還真響呢。生：“艷麗的薔薇綻開了笑臉。”就是這樣（他用雙手捂著臉，再打開，露出一張可愛的笑臉）。師：（大笑）哇，還真像個(gè)迷人的花仙子。生：“萬壽菊欣然怒放?！保ㄟ呑鰟?dòng)作邊說）就像過年時(shí)放煙花一樣，“嘭──啪”，很快地向四面八方綻放，五彩繽紛。師：（會(huì)心地笑）真是一位豪爽的花大姐。（生邊做心花怒放的動(dòng)作，邊讀這句話）??師：大家看到曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)后面的這個(gè)“??”表明什么？ 生：還有許多其它時(shí)間開放的花。你還知道哪些在其它時(shí)間開放的花呢？ 生匯報(bào)收集到的資料。師：作者真了不起，同樣是寫花開了，卻能通過擬人、比喻等方法把花開的樣子寫得這么美?？磥肀磉_(dá)同一個(gè)意思，可以有不同的表達(dá)方法，這樣文章就顯得非常生動(dòng)。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這段描寫花開的句子吧！齊讀第一段（課件出示第一段）三、合作交流 探討花鐘我們欣賞了這么多美麗的花，我覺得這些花就好像是我們班的學(xué)生，他們各有各的性情，各有各的姿態(tài)。真是五彩斑斕，生機(jī)勃勃?？墒菫槭裁床煌闹参镩_花時(shí)間不同？你們想知道答案嗎？ 生：想！那就請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)課文第二自然段，找出問題的答案吧！課件出示：小組合作學(xué)習(xí)要求：小組同學(xué)齊讀第二自然段。讀后思考討論：為什么植物的開花時(shí)間不同？ ：為什么植物的開花時(shí)間不同？生：因?yàn)橹参镩_花的時(shí)間，與溫度、濕度，光照有關(guān)。課件出示句子及曇花圖片。：原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。師：原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。師：現(xiàn)在你知道為什么曇花為只在晚上九點(diǎn)左右開花了嗎？生：知道！因?yàn)闀一ǖ幕ò暧执笥謰赡郏滋礻柟鈴?qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長(zhǎng)期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。男生齊讀句子。師：植物開花的時(shí)間還有其他原因嗎？ 生：還有的植物開花的時(shí)間和昆蟲有關(guān)呢。課件出示句子及相關(guān)花朵圖片： 還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。師結(jié)合圖片相機(jī)解釋說明，女生讀句子。四、繪制花鐘，拓展延伸同學(xué)們，鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，不僅給我們視覺的享受，還可以為我們報(bào)時(shí)呢？，邊讀邊畫出植物學(xué)家把花圃修建成花鐘的句子。師：植物學(xué)家是怎樣做成花鐘的呢？生：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得象鐘面 一樣，組成花的“時(shí)鐘”。課件出示句子：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得象鐘面 一樣，組成花的“時(shí)鐘”。全班齊讀。師：這樣的花鐘能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？ 生：我從“大致”知道花鐘表示的時(shí)間是大概的。“大致”還可以換成什么詞？（大概，大約?）是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個(gè)詞語反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個(gè)這樣的詞語，請(qǐng)大家快速瀏覽全文找一找。生： 左右你知道世界上第一個(gè)設(shè)計(jì)花鐘的人是誰嗎？（瑞典人 林奈）你們想去看看林奈設(shè)計(jì)的花鐘嗎？ 生：想！課件出示林奈資料及他設(shè)計(jì)的花鐘圖片。贊美花鐘：看著這么巧妙的創(chuàng)意,你有什么感想？ 生：林奈太能干了！他太了不起了！林奈為什么能設(shè)計(jì)出如此有趣的花鐘？生：因?yàn)樗粜挠^察，做生活的有心人情感激發(fā)：林奈之所以能設(shè)計(jì)出這么有趣的花鐘，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。如果我們也有一雙像林奈一樣善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。從今天起，就讓我們也來做一個(gè)生活的有心人吧！最后，讓我們一起來看看這節(jié)課老師給你們留的作業(yè)吧！五、作業(yè)：（課件出示）你能說說，在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？、你能仿照課文第一段寫一寫其它的花及它們的開放時(shí)間嗎？附板書設(shè)計(jì)：現(xiàn)象：不同的花開的時(shí)間是不同的花鐘 原因：濕度、溫度、光照、昆蟲活動(dòng)運(yùn)用：設(shè)計(jì)花鐘 教學(xué)反思:本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生