【文章內(nèi)容簡介】 讀，看誰讀得好。　?、圩詈笳f一說，你覺得哪些表達(dá)鮮花開放的詞語用得特別好。　　五、課堂作業(yè)　　①學(xué)習(xí)生字。　　A、出示生字卡片“斗、艷、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇”?！　、小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。　　C、同桌提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)?！　、學(xué)生書寫?！　、诔瓕懺~語表中列出的新詞（也可作課外作業(yè)布置）?！　×⒄n外延伸　?、賹W(xué)生繼續(xù)搜集各種花兒不同時(shí)間開放的資料，看誰在“花鐘”上補(bǔ)充的花最多?！　、谧x、背課文第一自然段?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　?、俾爩懺~語?！　、谥该?、齊背課文第一自然段?！　、蹖W(xué)生交流搜集資料的情況?！　《?、朗讀感悟　?、賹W(xué)生自由讀課文第二自然段?！　、谛〗M相互交流讀懂了什么。　?、蹫槭裁床煌闹参镩_花的時(shí)間不同？用自己的話說一說。（先同桌交流，再指名說）。　　三、講述“花鐘”　　①學(xué)生自由讀課文第三自然段，邊讀邊想象植物學(xué)家修建的花圃?！　、诔鍪径嗝襟w課件，讓學(xué)生看著畫面，當(dāng)小小講解員，介紹這個(gè)奇妙的“花鐘”?！　、在小組內(nèi)講述?！　、每組推薦一人全班講述?！　、評(píng)出最佳講解員?！　∷?、積累語言　　你還喜歡哪部分課文內(nèi)容，能把它背下來嗎？　　五、指導(dǎo)寫字　?、俪鍪旧挚ㄆ皾?、嬌、嫩、強(qiáng)、適、昆、修、致”，組詞朗讀。　?、谕捞嵝褜懽肿⒁馐马?xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)?！　、蹖W(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)?！　×?、作業(yè)　　有感情地朗讀全文，選擇自己喜歡的部分背下來?！　∮^察周圍的事物，寫一寫觀察日記?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　溫度　　開放時(shí)間不同的原因：濕度　　光照　　《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)內(nèi)容：1花鐘?！　《⒔滩姆治觥　。ㄒ唬┓治鼋滩牡牡匚缓妥饔谩　≌n文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。并形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。　?。ǘ┓治鼋滩木帉懸鈭D　　是讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣；初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣?！　。ㄈ┓治鼋滩牡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)　　重點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法?！　‰y點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫本課生字新詞?！　≌_流利、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！　∽x懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣　　學(xué)習(xí)作者用多種方式來表達(dá)句意?！　∷摹⒔虒W(xué)重、難點(diǎn)的定位　　重點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法?！　‰y點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思?！　∥?、課時(shí)安排：3課時(shí)　　六、課堂練習(xí)的內(nèi)容　　看拼音寫字、寫詞?！　∥視?huì)填?！　∧隳苷f說在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？　　七、教學(xué)流程　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ǔ鍪緬靾D）　　你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）　　老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題1花鐘齊讀）　　讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？那就讓我們先在課文找找答案吧?！　《?、自主朗讀，感悟文意　　選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍?！　〕鍪疚闹袔衷~語認(rèn)讀。并讓學(xué)生找出帶有該詞的句子讀一讀。　　把你喜歡的句子讀給大家聽聽吧?。▽W(xué)生邊讀，邊正音）　　出示生字卡片，讓學(xué)生歸類其書寫特點(diǎn)。　　左窄右寬：艷濕嬌強(qiáng)播修　　左右相等：醒致　　引導(dǎo)書寫：播（注意右上部分）　　三、識(shí)字寫字　　齊讀本課的詞語?！　≈笇?dǎo)生字中比較易寫錯(cuò)的字，和難寫的生字?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　看拼音寫詞語。　　sh236。y237。l249。x249。zhēngq237。d242。uy224。n　　（）（）（）　　fēnfāngm237。r233。n　?。ǎ　〕鍪颈菊n生詞，分類讀一讀，用其中的幾個(gè)詞說一句話?！　《⒄w感知：　　動(dòng)漫讀文，學(xué)生思考：你了解到了什么？　　三、品讀感悟交流體驗(yàn)　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段：　　指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，是什么現(xiàn)象呢？（不同的花開放的時(shí)間是不同的。）　　整個(gè)這一自然段都是圍繞這句話來寫的，因此這句話就是這一段的（中心句）指導(dǎo)學(xué)生用“———”勾出來，圍繞它作者介紹了哪幾種花？　　老師復(fù)述：凌晨四點(diǎn)牽?；ㄩ_了……開了……開了?！　偛?，我們一起欣賞了這些美麗的花，那你們有沒有注意到老師說些什么？我們把剛才說的連起來就是：　?。ǔ鍪揪渥?，凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開了……）　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)老師把這些花開的情景形容的好不好？（學(xué)生總結(jié)老師形容的不好，原因是“開了”一詞用得太多，過于單調(diào)、干巴，一點(diǎn)也不美。）　　讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時(shí)候開放，書上是怎么寫的？請(qǐng)?jiān)僮x一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說說你想像花開時(shí)的情景并說說喜歡的原因?！　W(xué)生自讀，互讀，感悟。理解課文是采用了擬人的手法，使得文章生動(dòng)形象。　?。ǔ鍪镜谝欢沃攸c(diǎn)句子）朗讀展示，展開想像，交流體會(huì)?！　∥視?huì)填，再體會(huì)體會(huì)。　　牽?；ù灯鹆俗仙男±取　∷N薇草睡蓮　　萬壽菊煙草花　　月光花曇花　　我知道了用不同的句子寫的情景，會(huì)使句子更　　更?！　∠胂胱髡呤窃趺粗肋@些花幾點(diǎn)開放的？為什么其他人沒有發(fā)現(xiàn)？對(duì)你有什么啟示？（作者是經(jīng)過仔細(xì)認(rèn)真而且長期的觀察才知道這些花的開放時(shí)間的。）　?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段（以自主合作學(xué)習(xí)方式為主）　　不同的鮮花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開放？這個(gè)問題課文中回答了沒有？（課文中立即回答了這個(gè)問題。這種自己提問自己回答的句式叫做設(shè)問句。）　　默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。　　交流并朗讀“植物開花的時(shí)間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。　　哪位同學(xué)能舉例說明植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有很大關(guān)系呢？　?。ㄒ詴一槔M(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生明白舉例子的說明方法。）　　“吻合”是什么意思？哪位同學(xué)能舉例說明有些植物開花的時(shí)間與昆蟲的活動(dòng)相吻合？（牽?；ǎ　〖w交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書：溫度濕度光照昆蟲活動(dòng)。　?。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段　　默讀，思考：花鐘有什么作用？結(jié)合回答，出示“大致”一句，想一想：花鐘能提醒我7：38分收看《焦點(diǎn)訪談》嗎？為什么？　　出示句子：“我看到什么花開了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話對(duì)嗎？　　文中用語言怎么敘述的？指名讀第三自然段?！　〕鍪揪渥樱糊R讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”　　兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？　　是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個(gè)詞語反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個(gè)這樣的詞語，請(qǐng)大家快速瀏覽全文找一找。　　板書詞語：大概左右往往有……的危險(xiǎn)　　體會(huì)朗讀第三段。　　四、再讀全文，總結(jié)拓展　　感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句　　你知道世界上第一個(gè)設(shè)計(jì)花鐘的人是誰嗎？（瑞典人林奈）　　他為什么能設(shè)計(jì)出如此有趣的花鐘？　　激發(fā)情感：林奈之所以能設(shè)計(jì)出這么有趣的花鐘，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。如果我們也有一雙像林奈一樣善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。從今天起，就讓我們多寫一些觀察日記吧！　　你能說說在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？　　《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)“怒”等8個(gè)生字，會(huì)寫“斗”“艷”等14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷”等詞語?！　≌_、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。　　讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！　W(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解、品味詞語?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式。　　課前準(zhǔn)備：　　生字卡片?！　〗處?、學(xué)生搜集各種鮮花開放的資料?！　〗處煖?zhǔn)備多媒體課件?！　≌n時(shí)安排：　　兩課時(shí)。　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。　　師出示謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。　　揭謎底：鐘（板書）　　給“鐘”字組詞。（生回答）“花鐘”（課件出示或師板書）　　讀詞質(zhì)疑：讀了這個(gè)詞語，你最想知道什么？你想說點(diǎn)什么？（生回答）　　這些問題的答案也許都在課文中藏著呢。今天我們就一起走進(jìn)《花鐘》這篇課文，一起去揭示其中的奧秘吧！　　二、學(xué)習(xí)生字、詞語?！　熞錾值膶W(xué)習(xí)?！　〕鍪旧挚ㄆ?，以全班讀、開小火車讀兩種形式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字的情況?！　。ㄕn件出示詞語）全班齊讀。　　師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)　?、偃菀鬃x錯(cuò)的字：嫩、致、燥　?、谌菀讓戝e(cuò)的字：醒、播、吻　　三、初讀感知　　師提出讀書要求：學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：這篇課文的各個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？　　生自由讀課文，師巡視?！　〗涣骺偨Y(jié)：這篇課文的各個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？（師根據(jù)生的回答歸納板書）　?、俨煌幕ㄩ_放的時(shí)間是不同的?！　、诓煌参镩_花時(shí)間不同的原因?！　、壑参飳W(xué)家修建“花鐘”，做法很奇妙?！　∷?、再讀探究　　過渡：“不同的花開放的時(shí)間是不同的?！边@句話出現(xiàn)在課文的哪一自然段？　　生齊讀第一自然段?！　∩R讀第一、二句話（鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。）　　詞語理解　　（1）爭奇斗艷：奇、艷是形容詞。奇，奇異；艷，色彩鮮艷；爭、斗是動(dòng)詞。形容百花竟放，十分艷麗?！　。?）芬芳迷人：形容花的香味非常濃烈?！　。?）換詞理解：留心（注意、仔細(xì)、細(xì)心）　　生再次齊讀第一、二句話。過渡：不同的花開放的時(shí)間是不同的，怎么不同呢？課文的哪些地方說了？找出來讀一讀。（生齊讀：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取σ滑F(xiàn)……）　　這一自然段向我們介紹了哪些花呢？它們分別是什么時(shí)候開放的？在文中用筆畫出花的名稱和花開放的時(shí)間的詞語。　　一天之內(nèi)，僅僅只有這幾種花開放嗎？（不是）你是從哪里看出來的？（省略號(hào)）教師補(bǔ)充不同的花開放時(shí)間不同的資料：如凌晨五點(diǎn)左右，蒲公英開花；上午十點(diǎn)左右，半支蓮開花；下午五點(diǎn)左右，紫茉莉開花……大自然還有許多奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要你留心觀察就會(huì)有很多的收獲。生課后可查找相關(guān)花開放時(shí)間的資料?！　∥濉⒓?xì)讀品味　?。ㄕn件出示九種花的圖片）這么多花竟相開放，真是美不勝收。你喜歡哪一種花呢？選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。（指名讀）　　師指導(dǎo)生品讀重點(diǎn)句子?！　。ㄕn件出示）凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（一生讀句子，師可相機(jī)點(diǎn)撥。）　　（1）誰能把小喇叭吹得更響亮？（該生再讀或另一生讀）　　（2）師范讀。同學(xué)們都讀得很不錯(cuò)，老師也想來試一試。聽了老師的朗讀，你是否仿佛聽到了小喇叭響亮地吹起來了？來，全班的小喇叭一起吹起來。（全班齊讀句子）　　（課件出示）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉?！　。?）抓住“綻開了笑臉”來體會(huì)薔薇的美。　?。?）喜歡這個(gè)句子的同學(xué)一起站起來讀一讀?！　。ㄕn件出示）下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放?！　。?）抓住“欣然怒放”來體會(huì)萬壽菊開得多、旺?！　。?）你知道萬壽菊欣然怒放的樣子是怎樣的嗎？（像禮花綻放，愉快的，迫不及待的）　?。?）同學(xué)們看見過煙花嗎？萬壽菊開放的樣子就像我們過節(jié)時(shí)放的煙花一樣，突然向外爆開來，五彩繽紛，非常美麗。當(dāng)你看到綻放的煙花時(shí)，你的心情是怎樣的？帶著這樣的感受來讀讀這句話。（指名讀）　?。?）看，一朵萬壽菊開了，兩朵萬壽菊開了，三朵萬壽菊開了，百朵，千朵萬壽菊開了。多美呀。我們大家一起來再讀一讀。（齊讀）　?。ㄕn件出示）曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……　?。?）抓住“含笑一現(xiàn)”來體味“曇花一現(xiàn)”的美。讀出不同的感受。　?。?）誰來讀讀這個(gè)句子。（指名讀）你來說說，你為什么要這樣讀這個(gè)句子？（因?yàn)闀一ㄩ_花的時(shí)間很短，沒多久就凋謝了，所以我讀的速度就快些，我想快些把曇花的美留在腦海里）（3）誰還有不同的感受？（生讀）你為什么要這樣讀呢？（因?yàn)橐驗(yàn)闀一ㄩ_花的時(shí)間很短，沒多久就凋謝了，所以我讀的速