花鐘教學設計精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 12:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀課文，把這句話劃下來。 2 一起讀讀第三段，這兒有兩個新詞，要注意讀正確。 3 這花鐘可有趣了，鐘面上沒有指針，也沒有數(shù)字。那么看花鐘，怎么知道時間呢？ 4 花兒是怎么陸續(xù)開放的呢？讓我們一起去讀讀第一段吧。 三細讀課文 感知寫法的精妙（一）識花名 1 讀第一段，找找這一段寫到了哪些不同的花？把花的名字劃下來。 2 這些花迫不及待想和你們見面了，讓我們一起來欣賞一下吧！（二）賞花開 1 這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時候，寫法也不一樣。你最喜歡哪個句子，找到這個句子，好好地讀一讀。 2 同樣是描寫花兒開了，可是每一句都寫得不一樣，這樣的寫法真好。（三）品花時 1其實在這段中，描寫時間也寫得特別好。請四人小組討論一下，這一段中的時間寫得好在哪里？好的地方可不止一個。 2同學們真了不起，留心觀察，就發(fā)現(xiàn)了這一段話中那么多寫得好的地方。讓我們把這一段連起來讀一讀，讀到你特別喜歡的花，你可以給他配上動作。（四）詞語盤點 1接下來，讓我們一起來盤點一下這段話中用得好的詞語。 爭奇斗艷芬芳迷人艷麗欣然怒放含笑一現(xiàn)綻開蘇醒左右大致 2用詞不僅豐富，還要準確。 四拓展寫話 1 根據(jù)課文的介紹，我做成了一只有趣的花鐘，讓我們一起來欣賞。 2 有趣的花鐘也留給我們一點遺憾，花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，怎么辦呢？老師找來了幾種花。請你選一種花，也來寫一寫，什么時間，什么花是怎么開的？要是你能用上這些詞語來寫，很了不起。如果你想用自己的話來說，那也很好。趕快下筆吧！ 第三篇：《花鐘》教學設計《花鐘》教學設計 【教學目標】 １、會認８個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等詞語。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 ３、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。 ４、學習運用多樣的句式表達?！窘虒W重難點】 １、學習本課生字、詞語。 ２、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。【教學準備】 １、課前讓學生收集花的資料.。２、?！窘虒W時間】２課時。 【教學過程】第一課時（略）第二課時【教學目標】 １、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 ２、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。 ３、學習運用多樣的句式的表達?！窘虒W重難點】 １、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。 ２、學習運用多樣的句式的表達。【教學過程】 一、談話引入，揭示課題 １、小朋友們，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？老師和你們一樣也喜歡花，大家看（出示）。 ２、看到這些花，你們想用一些什么優(yōu)美的詞語、句子來贊美它？ ３、出示句子：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。４、出示：師簡介日內(nèi)瓦大花鐘。５、齊讀課題。二、學習課文 １、學習第一自然段： ⑴自由朗讀第一自然段，思考：看看課文中向我們介紹了什么花？用你喜歡的符號勾出來。 ⑵全班交流。 ⑶這些花分別在什么時候開放呢？用不同的符號勾出來。 ⑷抽生匯報。 ⑸出示句子：凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了……
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