【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 致是幾點(diǎn)鐘”　　兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？　　是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個(gè)詞語反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個(gè)這樣的詞語，請(qǐng)大家快速瀏覽全文找一找?！　“鍟~語：大概左右往往有……的危險(xiǎn)　　體會(huì)朗讀第三段?！　∷?、再讀全文，總結(jié)拓展　　感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句　　你知道世界上第一個(gè)設(shè)計(jì)花鐘的人是誰嗎？（瑞典人林奈）　　他為什么能設(shè)計(jì)出如此有趣的花鐘？　　激發(fā)情感：林奈之所以能設(shè)計(jì)出這么有趣的花鐘，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。如果我們也有一雙像林奈一樣善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。從今天起，就讓我們多寫一些觀察日記吧！　　你能說說在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？　　《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗”等詞語?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！　∽x懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。　　學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)?！　W(xué)情分析　　《花鐘》是一篇有趣的科普小品文。課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。其中第一自然段在介紹花開的樣子時(shí)，運(yùn)用了不同的表達(dá)手法，語言優(yōu)美，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的多種表達(dá)能力及積累優(yōu)美語言都具有很好的指導(dǎo)意義?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法?！　〗虒W(xué)過程　　一、猜謎語，激趣導(dǎo)入?！　煟和瑢W(xué)們，喜歡猜謎語嗎？　　老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。謎底是什么？（板書：鐘）　　你見過用花做得鐘嗎？（板書：花）齊讀課題，今天我們一起看看花鐘是什么樣的？　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，理解詞語?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們打開課本，自由讀課文，借助拼音讀通、讀順課文，難讀的地方多讀幾遍?！　W(xué)生同桌兩個(gè)互相檢測(cè)課后生字?！　±蠋煱颜n后生字組成了詞，你們會(huì)讀嗎？在屏幕上出示詞語：暮色、干燥、淡雅、昆蟲、艷麗、傳播、吻合、大致、欣然怒放　　指名讀，相機(jī)糾正字音，指導(dǎo)書寫致、昆、播齊讀?！　“言~語放到句子里還會(huì)讀嗎？重點(diǎn)朗讀以下幾個(gè)句子。　　屏幕出示句子：“傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒”　　屏幕出示句子：“下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；”　　一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。　　三、研讀課文第一自然段。　　指名讀第一自然。其他同學(xué)思考這一段主要圍繞哪句話寫的？寫了那幾種花？用筆把花的名字畫出來。（指名說）　　想看看這些花嗎？屏幕播放課文第一段中寫到的九種花，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)　　師：有個(gè)小學(xué)生，也看到了這些美麗的花兒開放，他寫了一段話?！　∮米帜怀鍪具@段話凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了……這段話與課文第一段相比，你覺得哪段話寫得美？（學(xué)生自由說）　　寫花開，不能都用“開了、開了”，該怎么寫呢，我們好好向作者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！　∑聊怀鍪緺颗；▓D片及句子：“凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取薄！　煟籂颗；?，作者卻不說“開了”，而是說“吹起了紫色的小喇叭”，這樣寫，把牽?；▽懙孟駛€(gè)調(diào)皮的孩子，有趣多了。指名讀?！　∑聊怀鍪舅N薇花的圖片那我這樣說行不行：五點(diǎn)左右，薔薇吹起了紅色的小喇叭。（學(xué)生自由說）　　師：寫花開，要寫得生動(dòng)，但不能亂寫，要根據(jù)花的特點(diǎn)來寫。　　指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子?！　煟乎r花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，課文第一段還有很多像這樣描寫花的句子，自己再去讀讀，然后選一句自己最喜歡的，美美地讀一讀，過一會(huì)兒，咱們比一比誰讀得最美。指名學(xué)生讀自己喜歡的句子，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)　　四、遷移運(yùn)用，練習(xí)說話?！　煟耗銈冇袥]有發(fā)現(xiàn)，第一段中，有兩種花作者寫得也很簡(jiǎn)單？你們能不能仿造書上的寫法把句子寫生動(dòng)？　　屏幕出示午時(shí)花和夜來香的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)得說話練習(xí)?！　W(xué)生反饋?！　∵@段話寫得這么美，老師也想加入你們的行列來讀讀。（師生合作讀）　　五、總結(jié)　　六、作業(yè)：　　選擇自己最喜歡的花，仿照課文的寫法，把它寫生動(dòng)?！　　痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)　　1認(rèn)識(shí)“怒、暮”等生字和生字組成的新詞。結(jié)合語境理解詞語?！　?能正確、流利地朗讀課文，并用欣賞的心情朗讀第一自然段?！　?理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性?！　?初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)預(yù)設(shè)過程　　課前：看花猜花名（板書：花）　　荷花牽?；ǎɡ然ǎ┢压⒒ㄢ徧m花牡丹　　一猜謎揭題　　1喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時(shí)間一定要珍惜。謎底是？教師寫下“鐘”字。（真聰明，猜對(duì)了）　　2花，鐘，今天，我們要一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目就叫做《花鐘》課文預(yù)習(xí)過沒有？　　如果沒有：看了課題，你最想問的一個(gè)問題是什么？　　預(yù)習(xí)過了：課前預(yù)習(xí)，是個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，請(qǐng)你再讀讀課文，想一想：花怎么會(huì)變成鐘呢？讀完課文的同學(xué)可以站起來說給自己聽一聽。（把讀書要求打在大屏幕上）　　二初讀課文認(rèn)識(shí)花鐘　　1誰來說給大家聽？　　2你們說的這些內(nèi)容，在課文的第幾段？　　3一起讀讀第三段，這兒有兩個(gè)新詞，要注意讀正確?！　?這花鐘可有趣了，鐘面上沒有指針，也沒有數(shù)字。那么看花鐘，怎么知道時(shí)間呢？陸續(xù)開放是什么意思？　　6花兒是怎么陸續(xù)開放的呢？讓我們一起去讀讀第一段吧。　　三細(xì)讀課文感知寫法的精妙　?。ㄒ唬┳R(shí)花名　　1讀第一段，找找這一段寫到了哪些不同的花？把花的名字劃下來。（動(dòng)作快的同學(xué)輕輕讀讀。）　　2請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，正音?！　?這些花迫不及待想和你們見面了，讓我們一起來欣賞一下吧！輕輕讀一讀描寫花兒的句子。　　欣然怒放（這個(gè)詞語不容易讀正確，主要是意思還不太明白，放就是（開放）。欣然就是高興的意思，高興地答應(yīng)就叫欣然同意。怒在這兒是什么意思呢？我們可以。怒：選擇字義）　　暮色大概是什么時(shí)候的天色？你是怎么知道的？（聯(lián)系上下文是理解詞語意思的好辦法。）　　含笑一現(xiàn)——開花的時(shí)間很短15——30分鐘?！　。ǘ┵p花開　　1這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時(shí)候，寫法也不一樣。你最喜歡哪個(gè)句子，找到這個(gè)句子，好好地讀一讀?！　?你最喜歡哪一句？有像他一樣喜歡這句話的嗎？一起來讀讀描寫牽牛花的句子。邊讀邊想，為什么喜歡這個(gè)句子？　　在作者眼里，牽牛花就像我們?nèi)艘粯?，他是?huì)吹（喇叭的）。凌晨四點(diǎn)，牽牛花在吹什么呢？牽?；ㄔ诖道鹊臅r(shí)候，心情一定特別高興，讓我們也帶著高興的心情，和牽?；ㄒ黄饋泶狄换匦±劝?！　　3還有喜歡其他句子的嗎？這一回，你得先給大家讀讀自己喜歡的句子，還要說說為什么喜歡？　　薔薇：我仿佛已經(jīng)聽到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰也在笑呢？　　綻開笑臉，含笑一現(xiàn)，兩種不同的笑容，請(qǐng)男同學(xué)讀讀些薔薇的這一句（笑得陽光），女同學(xué)讀讀寫曇花的這一句。（有點(diǎn)含羞）　　4花兒特別有意思，他們不僅會(huì)吹喇叭，會(huì)笑，他們還會(huì)睡覺、會(huì)醒來、還會(huì)跳舞呢！你找到這樣的句子了嗎？　　l（學(xué)生讀：七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來。）睡蓮早早起來了，誰在睡懶覺呀？（學(xué)生讀描寫煙草花的句子）　　l請(qǐng)女孩子起立，你們就是一朵朵美麗的月光花，請(qǐng)你們舒展開自己的花瓣吧！這美麗的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你們說，他們?cè)谔裁次枘兀渴前?，白色的花瓣多像小姑娘的紗裙呀！　　同樣是描寫花兒開了，可是每一句都寫得不一樣，這樣的寫法真好?！　。ㄈ┢坊〞r(shí)　　其實(shí)在這段中，描寫時(shí)間也寫得特別好。請(qǐng)四人小組討論一下，這一段中的時(shí)間寫得好在哪里？好的地方可不止一個(gè)?！　按一定的順序?qū)憽＃ò磿r(shí)間順序來寫的。）　　l提示：在描寫最后三種花的時(shí)候，時(shí)間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（是啊，在寫文章的時(shí)候，在恰當(dāng)?shù)牡胤阶鲆稽c(diǎn)變化，讀起來就不會(huì)覺得單調(diào)了。）　　l提示：我們來做一個(gè)搶答游戲：艷麗的薔薇綻開笑臉—五點(diǎn)左右。（有區(qū)別嗎？）曇花含笑一現(xiàn)——九點(diǎn)左右?！　槭裁匆蒙献笥疫@個(gè)詞語呢？怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了。左右和這句話中的哪個(gè)詞語用法是一樣的?！　⊥瑢W(xué)們真了不起，留心觀察，就發(fā)現(xiàn)了這一段話中那么多寫得好的地方。讓我們把這一段連起來讀一讀，讀到你特別喜歡的花，你可以給他配上動(dòng)作?！　。ㄋ模┰~語盤點(diǎn)　　接下來，讓我們一起來盤點(diǎn)一下這段話中用得好的詞語。我把這些詞語分成了兩類，這樣分有道理嗎？讀一讀　　爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人艷麗欣然怒放含笑一現(xiàn)綻開蘇醒　　左右大致　　用詞不僅豐富，還要準(zhǔn)確，課文作了一個(gè)很好的例子。　　四拓展寫話　　1根據(jù)課文的介紹，我做成了一只有趣的花鐘，讓我們一起來欣賞?！　?有趣的花鐘也留給我們一點(diǎn)遺憾，花鐘上還有幾個(gè)時(shí)刻，沒有花來表示，怎么辦呢？陸老師找來了兩種花：　?。ǔ鍪緢D片蒲公英花早上六點(diǎn)茉莉花傍晚五點(diǎn)左右）　　請(qǐng)你選一種花，也來寫一寫，什么時(shí)間，什么花是怎么開的？要是你能用上這些詞語來寫，很了不起。如果你想用自己的話來說，那也很好。趕快下筆吧！　　2為什么不同的花開花的時(shí)間不一樣？課文是怎么把這個(gè)原因?qū)懬宄哪?？下?jié)課，就請(qǐng)帶著大家繼續(xù)研究。　　《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)7[教學(xué)目標(biāo)]　　了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識(shí)。　　體會(huì)作者用多種方式來表達(dá)句意?！　≌_、有感情地朗讀課文?！　教學(xué)重、難點(diǎn)]理解課文內(nèi)容和感悟多樣的句式表達(dá)?！　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！（媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生欣賞鮮花）　　看了剛才的景象，你有什么想說的？（學(xué)生自由說，感受花的美）學(xué)生積極舉手發(fā)言?！　±蠋熞蚕胗靡痪湓挶磉_(dá)一下我的感受：（出示）鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。同學(xué)們?cè)敢庾x讀這句話嗎？　　這么多的花爭(zhēng)著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。1花鐘（出示課題齊讀）。　　讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？　　二、自主朗讀，感悟文意　　師：那就讓我們先在課文找找答案吧?！　∵x擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。　　有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)　　剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？　　沒解決不要緊，那讓我們先來說說讀了課文，你懂得了什么？　　只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧！（出示日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘?！　∪⑷刖橙肭?、自悟自得　　美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。（課件出示表格填空）　　交流：同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)這些花？a、課件出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花b、讓我們一起來叫一叫它們的名字吧?！　∵@么美的花兒課文是怎樣寫的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來讀一讀。(生邊讀邊畫)?！　、讀這句描寫花開放的句子。b、課件出示兩句子進(jìn)行比較。c、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句　　(凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……)讀了這句你覺得怎樣？（太單調(diào)）　　d、你認(rèn)為哪句是作者寫得最好的？（學(xué)生反復(fù)朗讀）邊讀邊想象花的樣子。（學(xué)生邊表演邊做動(dòng)作）?！　∈÷蕴?hào)告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開放呀？（教師邊出示大屏幕邊介紹）：蒲公英在早上六點(diǎn)開花；紫茉莉約下午四點(diǎn)開放；下午五點(diǎn)，白香水百合開放；晚上六點(diǎn)，絲瓜花開放……（并引導(dǎo)：回家也可以觀察一下你家里的花大約幾點(diǎn)鐘開放，幾點(diǎn)鐘閉合。）　　剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開放的，現(xiàn)在，你們對(duì)花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段　　讀了這段課文，同學(xué)們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同”？　　四、自讀課文，自主解疑　　帶著問題齊讀第二自然段。　　學(xué)生找出“為什么不同的花開放的時(shí)間不同？”的原因。　　學(xué)生找原因，當(dāng)學(xué)生找到答案后，（課件出示）文中兩個(gè)概括寫的重點(diǎn)句，并問，植物開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系，怎么個(gè)密切？再讀讀有關(guān)的句子想一想。學(xué)生交流。　　教師小結(jié)：曇花在九點(diǎn)左右開花原來是由周圍條件決定的?？磥?，課文舉了曇花這個(gè)例子就一下子講明白了植物開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有密切關(guān)系的科學(xué)道理。　　繼續(xù)引導(dǎo)：而有的花開放時(shí)間又與昆蟲活動(dòng)時(shí)間相吻合，怎么個(gè)“吻合”？為什么會(huì)“吻合”？　　接著，教師隨機(jī)大屏幕出示照片“牽牛花”、“睡蓮”、“夜來香”、“午時(shí)花”、“萬壽菊”，這些花為什么有它們自己的開放時(shí)間？（根據(jù)你的了解大膽猜測(cè)）根據(jù)學(xué)生猜想。　　教師小結(jié)：大家猜測(cè)得很有道理，但是，這些花開花的時(shí)間究竟與溫度、濕度、光照有關(guān)，還是跟昆蟲有關(guān)，甚至跟其它因素相關(guān)，咱們?cè)谡n后可以去查閱資料進(jìn)一步再研究?！　∥?、巧妙的學(xué)科融合　　自由讀第三自然　?。?）、師：是的，花兒世界有自己獨(dú)特的生活條件與開花的時(shí)間，植物學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了一種巧妙想法