花鐘教學(xué)反思(三)-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語文課堂，而這一切都應(yīng)從課堂需要出發(fā)，從學(xué)生的心理需要出發(fā)，要讓信息技術(shù)手段直接指向語文學(xué)習(xí)。本節(jié)課上幾處運(yùn)用多媒體手段，如：導(dǎo)入中激發(fā)學(xué)生的情感見識一下現(xiàn)實(shí)生活中的花鐘。認(rèn)識各種花。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂流露出一種自然的美。 三、給學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)空間。 本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠讀一讀講一講說一說，可以根據(jù)興趣愛好自由選擇喜歡哪句就說哪句?？梢栽谙胂蟮恼賳鞠?，轉(zhuǎn)換角色變成小喇叭?？梢陨砼R其境徜徉在百花園中觀看花兒綻放的美姿。還可以通過朗讀的表現(xiàn)力來抒發(fā)自己的情感老師在課堂中是引導(dǎo)者、傾聽者、合作者。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)，研究探討中，體驗(yàn)了學(xué)的過程，實(shí)現(xiàn)了教材的開放，課堂的開放，獲得了自由的學(xué)習(xí)空間。 安排了學(xué)生課后觀察搜集花的知識是有意培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的習(xí)慣能及搜集資料的能力。 四、注重學(xué)法的指導(dǎo) 本課中寫到的花很多，那我們學(xué)生當(dāng)然要認(rèn)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1