【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思”?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件　　教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)　　教學(xué)過程:　　一、激趣引入，揭示課題；　　　　師：我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《花鐘》板書：13：花鐘學(xué)生讀題　　師：通過你的預(yù)習(xí)知道“花鐘”是什么？生答：用花草做的鐘　　師：生活中有人見過花鐘嗎？　　師：在我們祖國(guó)的許多城市，都有這樣用花草做成的——鐘，（屏幕顯示）這是臺(tái)北市陽明公園里的一座花鐘，許多游人都駐足觀賞；這是南京市的花鐘。許多國(guó)外的城市也有花鐘這樣的景觀，這座花鐘坐落在俄羅斯，在號(hào)稱花園之國(guó)，鐘表之鄉(xiāng)的瑞士，花鐘已經(jīng)成為它的第二大城市日內(nèi)瓦的象征。這些花鐘，不僅美觀，還能報(bào)時(shí)。那是因?yàn)槿藗儼宴姳淼臋C(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)置在地下，將花卉之美同鐘表的工藝結(jié)合在一起了。那么課文中的花鐘又是什么樣子的呢？　　　　(學(xué)生聽課文,整體感知)　　二、學(xué)習(xí)生詞，欣賞詞句；　　(學(xué)生自由讀文,劃出生字)　　1．讀帶拼音的生詞　　師：讀好課文的小朋友，請(qǐng)同桌互相讀一讀帶拼音的詞語?！　?．去拼音生字　　師：讀得很準(zhǔn)確，我們看屏幕。（屏幕出現(xiàn)生詞），離開課文中的這些拼音，還能把這些字詞讀準(zhǔn)嗎？（開火車讀）　　3．賞詞　　師：這些詞有哪幾個(gè)在課文中是用來描寫花的。(點(diǎn)擊所找詞語,詞語變紅)　?。ㄉ页觯籂?zhēng)奇斗艷芬芳迷人艷麗蘇醒欣然怒放嬌嫩淡雅含笑一現(xiàn)）　　師：我們剛才找到了這些詞語中描寫花的詞，看看課文當(dāng)中這些描寫花的詞，有描寫花色的，有描寫花香的，還有描寫花開放的樣子，這么多描寫花的詞，在課文中都用它們寫了那些花呢？第一段中去找一找，把花的名字劃下來。（學(xué)生讀文、勾畫。）　?。▽W(xué)生找出：牽?；ㄋN薇花睡蓮午時(shí)花萬壽菊煙草花月光花夜來香曇花）　　師：好，我們看，課文中為我們展示了這么多的花，（課件出示）叫叫他們的名字吧！　　生伴隨課件出示的花認(rèn)“花”（“花”下附有花名，最后許多花一齊顯示）。共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123　　4．賞句　　師：這么多的花真是——爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人啦！　?。ǔ鍪荆毫璩克狞c(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；七點(diǎn)左右，月光花開了；晚上八點(diǎn)夜來香開了；九點(diǎn)左右，曇花開了。）　　師：自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)什么？(學(xué)生自由讀，說一說想法)　　師：請(qǐng)同學(xué)再自由的讀一讀課文，找一找課又是怎樣寫的？（學(xué)生找出，同時(shí)出示課件對(duì)比）　?。ㄕn件出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。）　　師：請(qǐng)?zhí)羝渲幸痪渥髡邔懙米詈玫?，反?fù)朗讀，想象一下這花的樣子？　?。▽W(xué)生在下面練習(xí)，師訓(xùn)視，指名回答，）　　理解：　　凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；（請(qǐng)生做動(dòng)作）　　五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；（為什么喜歡薔薇花，理解：艷麗，它怎么樣開放的，動(dòng)做）　　七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；（你早晨起來是怎樣的？做動(dòng)作讀）　　中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；　　下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；（出示課件理解：欣然怒放）　　傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；（根據(jù)課文理解：暮色，蘇醒）　　月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；（做一做動(dòng)作理解：舒展）　　夜來香在晚上八點(diǎn)開花；　　曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。（教師講解：含笑一現(xiàn)）　?。ㄈ嗤瑢W(xué)表演讀）　　三、品位詞句，當(dāng)堂積累；　　師：好，我們先讀到這，剛才我們看到了作者筆下的這些花，它們各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛?？磥?，寫花的開放不止一種說法，用不同的說法，表達(dá)同一個(gè)意思，這篇課文給你們做了一個(gè)很好的例子。要想把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)到手，摘抄是個(gè)好辦法。下面就打開你們的摘抄本，從剛才我們讀到的這些描寫花的詞語和句子中選擇你喜歡的，抄在采蜜本上。（學(xué)生摘抄好句子）　　師（示意暫停）：把你的本合好。以后，你如果再聽到，再看到描寫花的詞語，都可以摘抄到這一頁(yè)上。誰的這一頁(yè)最先填滿了，你的詞語就最豐富了?！　∷摹⒎磸?fù)練習(xí)，熟讀成誦　　　　師：剛才的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們的收獲可真不少，我們把課文中能夠的生字新詞，還有一些句子都讀好了，也讀懂了，還積累了那么多描寫花的詞語和句子。那，這一朵朵美麗的花，是不是都給你們留下了深刻的印象？花鐘里種的就是這一簇簇美麗的鮮花，課文里那座花鐘的秘密，也就在這鮮花之中。下面，老師和同學(xué)們配合來讀一讀，我?guī)銈円黄鹑ヌ綄み@座花鐘里的奧秘。拿好書。一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，讀——　　生跟讀。（師繼續(xù)引讀課文第一自然段。）　　　　師：好，現(xiàn)在，同桌的同學(xué)之間也這樣來讀讀課文吧?！　。ㄉ宰x課文。）　　　　師：好了，現(xiàn)在老師來說什么時(shí)間，你們說什么花開。我來考考你們課文讀懂了沒有。凌晨四點(diǎn)——（學(xué)生說花開）　　師：那如果我說什么花開，你能對(duì)出時(shí)間來嗎？（能）　　師：這么有信心。準(zhǔn)備好，可以搶答?！　』ㄧ娊虒W(xué)設(shè)計(jì)6一、說教材　　《花鐘》是人教版小學(xué)語文第五冊(cè)第四組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題的一篇文章，課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙?！　《⒄f學(xué)情　　學(xué)生基礎(chǔ)較好，進(jìn)入三年級(jí)，有了比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和比較豐富的語言積累，對(duì)大自然充滿了好奇。　　三、說教學(xué)目標(biāo)　　針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，我將第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)定位在:　　正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“舒展、欣然怒放、大致”等詞語的意思。背誦自己喜歡的部分?！　?．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！　?．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)?！　≡诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法是教學(xué)的重點(diǎn)?！　∷摹⒄f教法　　基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。通過自主、合作、探究的體驗(yàn)性小組合作學(xué)習(xí)方式，讀中感悟、讀中體驗(yàn)，采用“激趣——發(fā)現(xiàn)——感悟——實(shí)踐”的思路，引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)本文?！　∥?、說學(xué)法　　我主要采用不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美；讀中感悟、讀中發(fā)現(xiàn)、讀中理解，利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞千姿百態(tài)的花，發(fā)現(xiàn)鮮花的奧秘，體會(huì)大自然的神奇美妙，組織學(xué)生小組討論，合作探究，動(dòng)手實(shí)踐，解決教學(xué)重難點(diǎn)?！　×?、說教學(xué)過程：　　整個(gè)教學(xué)過程，我是分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)的：　?。ㄒ唬┬蕾p鮮花，悄然入情　　為了達(dá)到“課伊始，趣亦生”的目的，我用多媒體課件制作了精美的鮮花畫面，并配上美妙的音樂，帶著學(xué)生去賞花。欣賞后，讓學(xué)生用積累的詞語描繪剛剛看到的鮮花。隨后，課件出示課文中的句子：（鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人）再讓學(xué)生美美地讀一讀這一句，感受鮮花的美麗迷人。由此切入課題：這些鮮花不但漂亮迷人，在他們身上還藏著許多有趣的秘密呢！這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)第13課《花鐘》?！　∪绱思で閷?dǎo)入新課，學(xué)生的聽覺，視覺，思維，想象，多頻道運(yùn)作，情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來了。教學(xué)也因?yàn)閷W(xué)生的入情，而進(jìn)入積極的狀態(tài)?！　。ǘ┳杂勺x文，發(fā)現(xiàn)秘密　　因?yàn)榈谝徽n時(shí)學(xué)生把課文讀得比較熟練了，我直奔主題：再一次自由讀文，邊讀邊想：讀了課文之后，你發(fā)現(xiàn)了花的哪些秘密？學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)后，我歸納學(xué)生的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開花的時(shí)間是不一樣的。并適時(shí)播放課件（九個(gè)時(shí)段的九種花），引讀描寫的九種花開的九句話。　?。ㄈw納現(xiàn)象，品味美文，寫作訓(xùn)練　　第一段語言很美。作者用不同的方式來表達(dá)鮮花的開放，并抓住鮮花的形態(tài)特征巧妙地來描寫。我讓學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來。先自由朗讀這句話，邊讀邊做動(dòng)作，看看說就像這些盛開的花朵。有的學(xué)生吹起了小喇叭，有的學(xué)生則綻開了自己甜甜的笑臉，也有的學(xué)生在舒展自己的筋骨，這時(shí)我結(jié)合課件相機(jī)來學(xué)習(xí)這幾句話理解“欣然怒放”“舒展”等詞語，欣賞各種花開的樣子，然后一起美美的品味文意。　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法是教學(xué)的重點(diǎn)，為了突破這個(gè)重點(diǎn)，體會(huì)不同的句式表達(dá)的效果中，增強(qiáng)語言感悟能力，并引導(dǎo)學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中能夠遷移運(yùn)用。我設(shè)計(jì)了一個(gè)比較題：李老師也寫了一些這些花開的句子，你們讀一讀，和書上的比一比，看看我寫得好不好？這時(shí)課件出示我寫的句子，我把句子全換成“午時(shí)花開花了”，“夜來香在晚上八點(diǎn)開花”這樣的方式。學(xué)生讀起來覺得枯燥、單調(diào)，從比較中的得出：同樣是寫花開，作者抓著了花的形態(tài)特征，用不同的方式來表達(dá)，很巧妙。比較之后，順勢(shì)進(jìn)行小練筆：你還知道哪些花在什么時(shí)候開放？　　能不能像作者一樣來寫一寫呢？用“——點(diǎn)，——花————————?！边M(jìn)行練筆?！　。ㄋ模┬〗M合作，揭示原因　　課文第二段是歸納原因，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的方法?！　〈笞匀徽媸瞧婷?！為什么不同的花開放的時(shí)間不一樣呢？我們通過小組合作學(xué)習(xí)第二段來解決吧！先來看看小組合作學(xué)習(xí)單：　　小組合作學(xué)習(xí)單　　讀一讀　　用自己租喜歡的方式讀一讀第二段。　　議一議　　在小組里討論討論：為什么不同的花開放的時(shí)間不同？　　填一填：造成不同的值五開花的時(shí)間不同的原因是：　　（1）植物開花的時(shí)間，與（）、（）、（）有著密切的關(guān)系?！　。?）還有的花，需要（）傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與（）有關(guān)。　　說一說　　曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)含笑一現(xiàn)？用自己的話說一說?！　⌒〗M學(xué)習(xí)之前有要求和目標(biāo)，學(xué)習(xí)之后有相應(yīng)的檢測(cè)，這樣的小學(xué)學(xué)習(xí)就真正達(dá)到了“合作探究”的效果?！　。ㄎ澹?shí)踐運(yùn)用拓展延伸　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)了鮮花的秘密，了解了其中的原因，該實(shí)踐運(yùn)用了。我通過多媒體課件介紹世界上最早、最著名的“日內(nèi)瓦大花鐘”再次激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第三段，并想一想：這種做法有什么妙處？　　在教學(xué)第三段時(shí)，我抓住“大致”一詞展開教學(xué)讓學(xué)生明白“語也是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對(duì)客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。無論開花時(shí)間，還是原因的分析，都是在一定有范圍、有一定的條件限制的，把話說死了，看似肯定，反而不科學(xué)了。最后，我建議我們師生在課堂上試著做一個(gè)花鐘，掀起了這節(jié)課的又一高潮。師生合作做好花鐘后，有些指針上是空白的，正好是延伸拓展課堂的機(jī)會(huì)。我差了很多資料，都沒有找到在兩點(diǎn)鐘開放的花，還有些指針該用什么樣的花來表示呢？需要同學(xué)們到課外和大自然去尋找，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的興趣。　　七、板書設(shè)計(jì)　　花　　鐘（圖）　　有趣　　板書設(shè)計(jì)是微型的教案，我用抓重點(diǎn)詞語的方法，設(shè)計(jì)了新穎的板書，“花鐘”兩個(gè)字是寫在課堂上作的兩面花鐘的中心。起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。　　八、說教學(xué)效果　　總之，這節(jié)課我抓住以上幾點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)，通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，讀中體會(huì)，學(xué)會(huì)了合作，積累遷移，并進(jìn)行小練筆，比較好地體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一?！　』ㄧ娊虒W(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)　　1．會(huì)認(rèn)“怒、暮、吻”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄綻放”等詞語?！薄　?．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！　?．能讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，用科學(xué)的思想去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。　　4．學(xué)習(xí)、感悟多樣的句式表達(dá)?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　理解課文內(nèi)容和感悟多樣的句式表達(dá)。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備　　1．課件：　　（1）欣賞美麗的花。　?。?）聽讀課文　　2．收集文中所及到的花的圖片和相關(guān)知識(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　一、看課件　　師：老師家庭讓你們看一組畫面?！　≌n件：（音樂欣賞花兒開放的畫面。）　　隨著音樂老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒：你們把眼睛再睜大點(diǎn)；深深的吸一口氣；喊出來吧（學(xué)生在此時(shí)激情得到充分的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生看到花的美麗，感受花的香味，激發(fā)對(duì)花的喜愛。）　　師：現(xiàn)在你想說什么？　　生：略　　師：花兒不僅僅有漂亮的’身姿，迷人的香味，還有她神奇的地方呢?！　《⒊踝x課文　　板書課題：13花鐘　　學(xué)生自由讀課文，說說課文主要寫了什么？（符號(hào)ds表示：讀一讀，說一說）　　學(xué)生通過讀課文知道了課文的大意：課文講不同的花在不同的時(shí)間開放以及原因?！　∪?、再讀課文（進(jìn)行幾項(xiàng)自學(xué)的活動(dòng)）　　（聚精會(huì)神）學(xué)生讀課文，重點(diǎn)是批劃生字詞?！　∮梅?hào)（——）畫出要求會(huì)讀的詞，（圓圈）畫出要求會(huì)寫的生詞在生字上注上拼音再讀一讀。　?。ɑハ鄮椭W(xué)生互相交流讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　。ǔ錆M自信）學(xué)生展示讀書　　注重過程的評(píng)價(jià)：　?。?）字音　　（2）讀通順　?。?）音調(diào)、節(jié)奏的初步評(píng)價(jià)　　四、精讀課文　　請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，說說自己喜歡的部分，為什么。（讓學(xué)生初步了解課文的自然段的分段、大概的段落大意的理解）　　學(xué)生：略　　師板書：不同的花在不同的時(shí)間開放?！　W(xué)習(xí)課文第一自然段：　?。?）女同學(xué)齊讀課文的第一自然段?！　煟耗阏J(rèn)真的聽，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?！　。ㄟ@一段的主要內(nèi)容：歸納不同的花開放的時(shí)間不同的現(xiàn)象。歸納有趣的現(xiàn)象。）　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鲇嘘P(guān)的句子讀一讀。　　師：用筆在句子上劃上波浪線。　　出示小黑板。　　填一填：　　牽?；ù灯鹆俗仙男±取　∷N薇綻開了笑臉?biāo)弿膲?mèng)中醒來　　萬瘦菊欣然怒放煙草花在暮色中蘇醒