【文章內(nèi)容簡介】 超所說：“自然是責任完了，算是人生第一件樂事?！币粋€人在世間活一天、便有一天須做的事，一天須盡的責任。如果有一天須做的事沒有做完，一日應盡的責任沒有盡，那么到夜深人靜時便是你應付的苦痛日子。其實，我認為在人的一生中并沒有苦日子。貧、老、病、死，乃人生難免的事，但這些絕對算不上“最苦”。人生中最苦的是就是應盡的責任沒有盡，那是，你會受到良心的譴責，會體會到人們常說的“苦”。實際上，這所謂的“苦”是你自己找來的。正如作者所說的：“處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。”其實，快樂就在我們身邊。只要我們做了應該做的事，盡了應盡的責任，你就會擁有屬于你的快樂。著快樂也是對你辛苦勞作的最好的回報。每日，我們?yōu)閷W習、為工作、為生活不斷奔波，成千上萬的事情想我們涌來，讓我們應接不暇。雖然如此的艱辛，但是我們?nèi)我蝗諒鸵蝗?，年復一年的完成眼前的任務。因為有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上——責任。責任是誠信的表現(xiàn)。盡管它有苦有甜，但是，該承擔的我們都必須承擔。讓我們承擔起肩上的責任，做一個堅強的勇者。最苦與最樂讀后感5痛苦與快樂，是人類永恒的話題?！}記讀了《最苦與最樂》，我的感想很多很多。這篇文章的作者是梁啟超，文章從什么是最苦，什么是最樂來談論人生的責任。本文思想深刻嚴密、格調(diào)高雅、語言凝重，談到了人人都要有責任。我認為：責任是誠信的表現(xiàn)。失去了責任也就失去了一切。它論證了一個讓我受益匪淺的道理：未盡責任是人生最大的痛苦，盡了責任是人生最大的快樂。“人生最苦的事，莫過于身上背著一種未了的責任。”是啊，誰也無法預測未來是苦還是樂，是喜還是憂。只能如作者所說：“自然是責任完了，算是人生第一件樂事?！币粋€人在世間活一天，便有一天需做的事，一天須盡的責任。人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處，盡了責任，你會感到很光榮；而未盡責任，你就應該感到慚愧。就像我身為班長，我就應該盡自己的責任來管理好整個班級，使班級進步。雖然有些同學說我愛管閑事、經(jīng)常打小報告，但我會說：“這是我的責任?！北M了責任，我感到很快樂。每日，我們?yōu)閷W習、為生活、為工作而不斷奔波，成千上萬的瑣碎事情就像浪一樣朝我們涌來，讓我們應接不暇。雖然如此艱辛、如此辛苦，但我們還是會任一日復一日，年復一年，盡自己最大的努力完成好每項工作，因為有一個沉重的鎖鏈套在我們身上，那就是責任。責任是我們身上不可缺少的東西。讓我們對自己負責，對自己的人生負責吧！第三篇：《最苦與最樂》說課稿《最苦與最樂》說課稿各位評委老師好！今天我說課的題目是《最苦與最樂》。我將從以下幾個方面為大家呈現(xiàn)出我對這節(jié)課的安排。一、教材分析梁啟超《最苦與最樂》選自語文版八年級上冊第五單元的第三篇講讀課文，本文是有高度社會責任感的梁先生對人生的思考，對責任的精辟認識。本單元是議論文，目的是要讓學生掌握議論文的要素和特點。八年級學生初次在課本上接觸到議論文的體裁，大部分學生都只在平時的閱讀中粗略了解過，對于它的的寫作特點并未真正了解；要引導學生通過本文學會思考，做出判斷，掌握議論文的一般知識，學會讀寫議論文；感悟正確的人生價值觀。這也將為下來學習本單元的其它課文“開路”，全面提高學生的語文素養(yǎng)。二、學情和教學目標分析知識目標：掌握生字契約、悲天憫人。掌握句子“君子有終生之憂”，“任重而道遠”，“死而后已，不亦遠乎”。能力目標：掌握議論文的一般特點。情感目標：體味語言中蘊涵的人生價值責任的思考。三、教學重難點分析重點：學習課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點的寫法 難點：苦樂觀的深刻內(nèi)涵。四、教法和學法分析教法說明話說：教有常法，但無定法，貴在得法。根據(jù)學情、本課的教材特點和教學目標、遵循以學生為主體、教師為主導的原則，結(jié)合多媒體輔助教學手段，選擇啟發(fā)誘導法、問題教學法、情景教學法。通過創(chuàng)設情境，啟迪學生的思維，引發(fā)學生在尋求和探索問題的思維過程中，逐步深入，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的各種能力。學法說明在制訂教法的依據(jù)上，考慮八年級學生的認知特點，及知識、能力水平的不平衡性。我根據(jù)不同的教學要求，靈活采用誦讀品味、討論探究、圈點勾畫、活動遷移等方法，在教師創(chuàng)設的問題情境中，讓學生在自主、合作、探究的活動中，獲得個性化閱讀的體驗，通過誦讀和理解相結(jié)合，提高學生分析細節(jié)、品味語言的鑒賞能力。五、教學過程導入小時候，大人們告訴我黃連最苦。現(xiàn)在，我告訴你們出去旅游最苦。同學們，你們也來說說，什么最苦，什么最樂。(……)。剛才，我們談了大家對“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個人也說了他的看法，他就是梁啟超。今天我們就一起來看看他對“最苦”與“最樂”的看法。聽他說說什么是最苦，什么是最樂。初讀課文同學們自主閱讀然后試著填寫以下空格（）是人生最大的痛苦。（）是人生最大的快樂。人生當（），而不能（）。精讀課文a．作者認為人生最大的痛苦是什么？b．作者認為人生最大的快樂是什么？c． 作者是如何提出人生最苦的事是責任未了的？d． 到底什么叫責任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？ e．作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？（學生小組討論，教師巡視答疑）明確：第1題：最大的痛苦是應盡的責任未盡。第2題：最大的快樂是完成了責任。第3題：作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責任未了的苦是像千斤重擔壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責任未了。第4題：顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報，得罪人沒賠禮，這都是我沒責任的表現(xiàn)。由此推之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責任的。接下去，作者用了三個“凡屬”，概括了所有的責任。第5題：作者認為：人因有責任而苦，盡大責則大快樂，盡小責得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責，想謝卻責任將永遠痛苦，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。結(jié)論：要在盡責中尋找快樂。再讀課文這是一篇具有重大的人生意義的文章，我們除了要將它作為一篇語文課文進行學習，更應該學習他想要傳達出來的內(nèi)涵?，F(xiàn)在請同學們思考在讀完全文后，你覺得作為一名青年學生對家庭、社會、國家應負有怎樣的責任？作業(yè)布置以《我的責任》為題，作為一個學生該承擔的責任，不少于600字六、板書設計第四篇：《最苦與最樂》教案《最苦與最樂》教案 臨澤縣城關(guān)中學劉曉強 教學目標：一、知識與能力理清本文的結(jié)構(gòu)，感受文章嚴密的論證。明確作者的觀點，理清文章的脈絡。二、過程與方法引導學生理清文章思路，從論述中理解文章的中心論點。三、情感、態(tài)度與價值觀理解責任的含義。引導學生樹立對家庭、對社會、對自己的責任感。教學重點：學習文章的論證方法：舉例論證和道理論證。領會作者對人生價值的思考，對責