中學(xué)語(yǔ)文最苦與最樂(lè)優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-12-06 02:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不同句式和修辭使用有什么好處? 反饋指導(dǎo)：句式——陳述句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句?？隙ň洹⒎穸ň?。主動(dòng)句、被動(dòng)句等。修辭手法——排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等。指導(dǎo)學(xué)生在文中找出具體句子?！ 〉谒慕M學(xué)生展示： ⑴人生什么事最苦呢?莫若于身上背著一種未了的責(zé)任?！O(shè)問(wèn)句 ?、频搅碎L(zhǎng)成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如何能躲?——反問(wèn)句 ⑶責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍哩!——感嘆句 ?、葏s是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的?！粍?dòng)句 ⑸這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有?！穸ň洹 、嗜巳裟苤悖m貧不苦。若能安分，雖然失意不苦。老、死乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。——排比 ?、丝鬃铀哉f(shuō)：“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。——引用 ?、倘粍t為什么孟子又說(shuō)：“君子有終身之憂”呢?——引用 學(xué)生討論明確：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式的變化，修辭方法的多樣，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣，流暢之感。 (二)再次品讀精彩語(yǔ)段，進(jìn)一步體會(huì)“語(yǔ)言平易親切，如話家?！钡奶攸c(diǎn)?！ 〕鍪救蝿?wù)： ⑴“答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人家的錢(qián)沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不感見(jiàn)，縱然不見(jiàn)他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來(lái)纏著我?！薄 ?這段話把一個(gè)人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫(huà)得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)任”這一道理，這樣親切的語(yǔ)言，就像一個(gè)長(zhǎng)者在與讀者促膝談心，娓娓道來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)盛氣凌人的說(shuō)教口吻。) ?、啤胺^(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢?自然是責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好：‘如釋重負(fù)’。俗語(yǔ)亦說(shuō)是：‘心上一塊石頭落了地’?！薄 ?這段話用古語(yǔ)、俗語(yǔ)形容盡責(zé)后的快樂(lè)心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。) (除以上的舉例外，還可讓學(xué)生自己找精彩的語(yǔ)句加以分析。) 反饋總結(jié)：本文的語(yǔ)言莊重不失靈動(dòng)、流暢卻不冗雜，平易親切，如話家常，具有精彩的語(yǔ)言之美。這與作者的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，深厚學(xué)養(yǎng)，憂國(guó)憂民、以天下為己任的熱烈情懷是分不開(kāi)的?！ ?二)鏈接名文，再次感受梁任公語(yǔ)言之精彩。(ppt顯示) 請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀： 第二要樂(lè)業(yè)?！白龉ず每嘌?”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。但我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎?”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦。反過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神、費(fèi)力?難道又不苦?須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。 ——節(jié)選自《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》 小結(jié)：莊重之心，懇切之意，親切之態(tài)躍然紙上。梁?jiǎn)⒊壬脺\顯流暢的文字闡述深刻道理，常帶情感，極具感染力的語(yǔ)言風(fēng)格不得不令人嘆服! 三、能力遷移： (一)教師準(zhǔn)備好一些關(guān)于責(zé)任的名言佳句，要求小組討論其字面意義，并舉例說(shuō)明(可引用歷史人物、生活實(shí)例)，然后進(jìn)行小組交流。(ppt顯示) ⑴孔子：無(wú)入而不自得 字義：無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。 舉例：如安貧樂(lè)道的顏回躬耕隴畝的陶淵明 ?、泼献樱壕佑薪K身之憂 字義：君子一生都有尚未盡完責(zé)任的憂慮?！ ∨e例：孟子——生于憂患、死于安樂(lè)?孫中山——革命尚未成功，同志仍須努力 ?、窃樱喝沃囟肋h(yuǎn) 字義：任務(wù)繁重，而道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。 舉例：諸葛亮——鞠躬盡瘁、死而后已父母終身為子女付出的那份“無(wú)私的愛(ài)” ⑷曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎? 字義：我每天多次反省自己，為別人做事有沒(méi)有不盡力的地方?和朋友交往是不是都守了信用?老師所教的課業(yè)，有沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)? 舉例：桃園三結(jié)義一諾千金 ?、煞吨傺停合忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！ ∽至x：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮。在天下人都覺(jué)得快樂(lè)之后，才覺(jué)快樂(lè)?！ ∨e例：大禹治水許多愛(ài)國(guó)的仁人志士 (二)學(xué)生交談，發(fā)表自己對(duì)苦與樂(lè)的認(rèn)識(shí)?！ ∷?、小結(jié) 在人生旅途上，盡管人人盼望快樂(lè)，厭棄痛苦，但他們本是一對(duì)孿生，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。學(xué)習(xí)知識(shí)亦是如此，為那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”嘔心瀝血，因那令人頭痛的作文煞費(fèi)苦心。這些表面上看確實(shí)辛苦，然而在你超越自我之后，盡到責(zé)任之時(shí)，迎接我們的將是一串歡樂(lè)的音符?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì) 最苦與最樂(lè) 中心論點(diǎn)：負(fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂(lè)?！ 》终擖c(diǎn)一：痛苦——負(fù)責(zé)任(自己、家庭、社會(huì)、國(guó)家) 分論點(diǎn)二：快樂(lè)——盡責(zé)任(處處盡責(zé)，時(shí)時(shí)盡責(zé)) 結(jié)論：人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，不應(yīng)逃避。 語(yǔ)文《最苦與最樂(lè)》教案二 一、導(dǎo)入談話 痛苦與快樂(lè)是人類永恒的話題，苦樂(lè)觀是一種人生觀，每個(gè)人都有自己的苦樂(lè)觀。那么學(xué)者、思想家梁?jiǎn)⒊诒疚闹惺窃鯓诱撌鲎约旱目鄻?lè)觀的?(板書(shū)課題、作者) 作者沒(méi)有一般的談苦與樂(lè)，而是把論題集中在“最苦與最樂(lè)”上
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1