創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新意識，信息技術(shù)的“養(yǎng)分”——淺談信息技術(shù)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)10計算機科學(xué)與技術(shù) 01 龔秋云 摘要：面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，如何在現(xiàn)代教育中推行以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心的素質(zhì)教育，是我們教育工作者面臨的一項歷史使命。教育教學(xué)中所提的創(chuàng)新，并不僅僅是指學(xué)生進行什么樣的發(fā)明創(chuàng)造，更重要的是學(xué)生在探索式的學(xué)習(xí)進程中，體驗、發(fā)現(xiàn)知識、技能中的“新”，突破自己知識技能的局限，創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的“新”，這些“新”都可以歸結(jié)為在學(xué)習(xí)、探索、研究、合作中擺脫不合理的種種束縛，成長為新式的獨立的“學(xué)習(xí)者”和“創(chuàng)造者”。本文從教學(xué)實踐出發(fā)，闡述了在計算機教學(xué)中如何對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了新的思路。關(guān)鍵詞：計算機教學(xué) 創(chuàng)新能力 能力培養(yǎng)創(chuàng)新”是一個民族生命力的直接體現(xiàn)，如果沒有創(chuàng)新精神的民族，是不會發(fā)展和壯大的，相反，如果具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的民族，最終會超越其他的民族而強大起來。所以我們國家提出來，創(chuàng)新是國家的靈魂，創(chuàng)新教育是最基本的素質(zhì)教育，是教育的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新教育是指以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新思維的激發(fā)為實施手段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)新能力，促進學(xué)生和諧發(fā)展為主要特征的素質(zhì)教育。教育教學(xué)中所提的創(chuàng)新，并不僅僅是指學(xué)生進行什么樣的發(fā)明創(chuàng)造，更重要的是指學(xué)生在探索式的學(xué)習(xí)進程中，成長為新式的獨立的“學(xué)習(xí)者”和“創(chuàng)造者”。計算機是一門嶄新的學(xué)科，并且其發(fā)展速度也是日新月異，所以與那些傳統(tǒng)的學(xué)科相比，教師對其掌握也不全面，這就要求教師在教學(xué)的過程中，更應(yīng)該運用啟發(fā)式的創(chuàng)新教育方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生成為知識的主動學(xué)習(xí)者而不是被動接受者。一、目前計算機教學(xué)過程中存在的問題由于計算機是一門有別于其他學(xué)科的學(xué)科，具有難以掌握，且知識更新?lián)Q代速度快的特點，有的時候還沒看懂、學(xué)會它，它已經(jīng)過時了，又有新的知識和技術(shù)出現(xiàn)，所以要用一種有別于傳統(tǒng)學(xué)科的授課方法和授課思維來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。但是，由于我國計算機技術(shù)起步較晚，并且教師資源、教學(xué)實驗經(jīng)費等教育資源的相對不足，導(dǎo)致在計算機教學(xué)過程中存在一系列的問題。有些教師認為計算機只是一個輔助工作的工具，掌握一些基本的操作技能就可以了，如果進行計算機方面的研發(fā)和創(chuàng)造，那是計算機專業(yè)人士的工作，與大多數(shù)人無關(guān)。孰不知，計算機已經(jīng)走進了我們的日常工作和生活，就像我們離開了水、電不能夠生活和工作一樣，離開了計算機，我們的工作和生活也會陷入一團糟。所以掌握相當?shù)挠嬎銠C知識，不只是計算機專業(yè)人士的事情，而是新時代中每一個人都應(yīng)該做到的。部分教師在計算機教學(xué)中還在用傳統(tǒng)的教學(xué)方法：一本教材、一份講義，一支粉筆，老師在講臺上講，學(xué)生在下面聽的單向的灌輸式的教學(xué)方式。因為計算機學(xué)科的特性是比較抽象、難以理解，僅僅采用這種教學(xué)方式，會造成那種課堂上好像聽懂了，下課后好像不懂了，用的時候就什么都不知道了的結(jié)果。國家管理體制和教育體制的原因，辦學(xué)要兼顧到教、學(xué)以及學(xué)生和老師的生活等，既要保證老師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)條件，又要給他們的生活、安全等提供保障，等等，學(xué)校承擔著他本來不該承擔的社會功能，再加上本來國家的教育經(jīng)費投入就不足，一直沒有達到《教育法》里法定的國民生活總值的比例。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)施、實驗設(shè)施等相對不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐環(huán)節(jié)一再被壓縮。這一問題在計算機學(xué)科的學(xué)習(xí)中矛盾更為突出。二、作為一名計算機課教師，要具有創(chuàng)新的教育觀念教師首先要從思想上增強創(chuàng)新意識，提高自身素質(zhì)，增強責任心，認真履行自己的職責。教師“傳道”“授業(yè)”“解惑”的同時，在教學(xué)過程中要注重創(chuàng)新的教育，讓學(xué)生的思維活躍起來，不要拘泥于一種答案，充分發(fā)揮想象力，在這個過程中，老師的引導(dǎo)也很重要。教師不只是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)者，更是實踐者。蘇霍姆林斯基認為：“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1