72不等式的解集教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 23:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1）x的一半小于1（2）（3）a與7的和是正數(shù)（4）a與3的和是負(fù)數(shù)（5）m除以4的商加上3至多為5（6）a與b兩數(shù)和的平方不小于3判斷下列的式子是否為不等式？（1）a+b=b+a（2）3 5(3)x=1(4)x+36(5)2m0(9)4x+5=9(10)6x+7y8 【設(shè)計(jì)意圖】在甄別不等式的過(guò)程中，加深對(duì)不等式意義的理解。鞏固了不等式的概念。活動(dòng)四： 【板塊三】師：剛剛我們通過(guò)合作學(xué)習(xí)，掌握了不等式的概念，也能應(yīng)用概念去解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。那么接下來(lái)我們就一起來(lái)合作解決下面的問(wèn)題。下列哪些數(shù)值能使不等式x+36成立，哪些不能？4，0 ，3，，8，12通過(guò)上題，你能說(shuō)一說(shuō)什么是不等式的解嗎?你還能寫(xiě)出滿(mǎn)足x+36的其他解嗎？這個(gè)不等式有多少個(gè)解呢？那能說(shuō)一說(shuō)什么是不等式的解集嗎？你能用數(shù)軸表示出x10的解集嗎？表示出x≥的解集嗎？它們有什么不同?你認(rèn)為在畫(huà)數(shù)軸時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)判斷這幾個(gè)數(shù)是不是不等式的解，啟發(fā)學(xué)生類(lèi)比方程得出，檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是不等式的解，就是把所給數(shù)值代入不等式的兩邊，觀察不等式是不是成立。此環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生理解了不等式的解的意義，通過(guò)合作更好的區(qū)別解與解集，掌握數(shù)軸表示解集的方法?；顒?dòng)五：【板塊四】判斷x=21，x=22，x=23，x=24，x=25，x=26，x=27，哪些是5x120的解？哪些不是？不等式x4的負(fù)整數(shù)解是。你能畫(huà)出數(shù)軸并在數(shù)軸上表示出下列不等式的解集嗎？（1）x3（2）x下列數(shù)學(xué)表達(dá)式中，不等式有（）①30。③x=3。④x≠2； ⑤x+2y+3（A）1個(gè).（B）2個(gè).（C）3個(gè).（D）、當(dāng)x=3時(shí)，下列不等式成立的是（）（A）x50.（C）3+、寫(xiě)出不等式2x寫(xiě)出不等式的解集x1直接寫(xiě)出下列不等式的解集，并把解集在數(shù)軸上表示出來(lái)：（1）x+35。（2）2x第三篇：《不等式及其解集》教學(xué)設(shè)計(jì)《不等式及其解集》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)] ，理解不等式的解集，能正確表示不等式的解集 ，滲透數(shù)形結(jié)合的思想.[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)::不等式解集的確定.[教學(xué)設(shè)計(jì)] [設(shè)計(jì)說(shuō)明] 某班同學(xué)去植樹(shù)，原計(jì)劃每位同學(xué)植樹(shù)4棵，但由于某組的10名同學(xué)另有任務(wù)，未能參加植樹(shù)，其余同學(xué)每位植樹(shù)6棵，結(jié)果仍未能完成計(jì)劃任務(wù)，若以該班同學(xué)的人數(shù)為x,此時(shí)的x應(yīng)滿(mǎn)足怎樣的關(guān)系式？依題意得4x6(x10)：用“”或“不等式的解:能使不等式成立的未知數(shù)的值,: 下列各數(shù)中,哪些是不等是x+10的有哪幾個(gè)數(shù)? :,未知數(shù)的次數(shù)是1的不等式,滲透不等式的列法 學(xué)生列出不等式
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