72不等式的解集教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 等關(guān)系，使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)不等式的重要性和必然性，激發(fā)他們的求知欲望．再通過對實例的進(jìn)一步深入分析與探索，引出不等式、不等式的解、不等式的解集以及解不等式幾個概念．二、教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)理解不等式的概念理解不等式的解與解集的意義，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系了解解不等式的概念 難點(diǎn)用數(shù)軸來表示簡單不等式的解集三、教學(xué)工具、利用多媒體直觀演示課前引入問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．四、教學(xué)過程設(shè)計（一）動畫演示情景激趣兩個體重相同的孩子正在蹺蹺板上做游戲，現(xiàn)在換了一個大人上去，蹺蹺板發(fā)生了傾斜，游戲無法繼續(xù)進(jìn)行下去了，這是什么原因呢？設(shè)計意圖：通過實例創(chuàng)設(shè)情境，從“等”過渡到“不等”，（二）立足實際引出新知問題一輛勻速行駛的汽車在11︰20距離A地50km，要在12︰00之前駛過A地，車速應(yīng)滿足什么條件？小組討論，合作交流，然后小組反饋交流結(jié)果．教師設(shè)計討論方向：1從時間方面慮；2從行程方面；3從速度方面考慮。（2）2x第三篇：《不等式及其解集》教學(xué)設(shè)計《不等式及其解集》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)] ，理解不等式的解集，能正確表示不等式的解集 ，滲透數(shù)形結(jié)合的思想.[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)::不等式解集的確定.[教學(xué)設(shè)計] [設(shè)計說明] 某班同學(xué)去植樹，原計劃每位同學(xué)植樹4棵，但由于某組的10名同學(xué)另有任務(wù)，未能參加植樹，其余同學(xué)每位植樹6棵，結(jié)果仍未能完成計劃任務(wù)，若以該班同學(xué)的人數(shù)為x,此時的x應(yīng)滿足怎樣的關(guān)系式？依題意得4x6(x10)：用“”或“不等式的解:能使不等式成立的未知數(shù)的值,: 下列各數(shù)中,哪些是不等是x+10的有哪幾個數(shù)? :,未知數(shù)的次數(shù)是1的不等式,滲透不等式的列法 學(xué)生列出不等式,教師注意糾正錯誤明確驗證解的方法,引入不等式的解集概念 解析:解集是個范圍例3 下列說法中正確的是()=3是不是不等式2x1的解=3是不是不等式2x1的唯一解?；顒游澹骸景鍓K四】判斷x=21，x=22，x=23，x=24，x=25，x=26，x=27，哪些是5x120的解？哪些不是？不等式x4的負(fù)整數(shù)解是?；顒铀模?【板塊三】師：剛剛我們通過合作學(xué)習(xí)，掌握了不等式的概念，也能應(yīng)用概念去解決一些簡單的問題?；顒尤?師：通過對版塊一的匯報交流，大家已經(jīng)能夠掌握不等式的概念，那么接下來，我們就要對不等式概念的進(jìn)一步理解，看看你是否掌握了概念。順勢引出課題?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在小學(xué)階段對不等量關(guān)系、數(shù)量大小的比較等知識已經(jīng)有所了解，但對含有未知數(shù)的不等式還是第一次接觸，本節(jié)就是對“不等式”這一概念進(jìn)一步明確，學(xué)生在列不等式時，對數(shù)量關(guān)系中的“不大于”、“不小于”、“負(fù)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1