【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 基礎(chǔ)針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課標(biāo)和考試說(shuō)明中要求掌握的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能，進(jìn)行梳理和強(qiáng)化。復(fù)習(xí)過(guò)程中以典型例題為載體，將有關(guān)的基本概念、定理、公理及性質(zhì)和運(yùn)算、證明方法融入例題，注重講練結(jié)合。貼近生活，突出方法根據(jù)數(shù)學(xué)試題背景盡可能多的來(lái)自生活現(xiàn)實(shí)，貼近考生實(shí)際生活的原則，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用性強(qiáng)的問(wèn)題應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己把這些實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和強(qiáng)化，以題論法，注重變式訓(xùn)練，真正做到“授之以漁”，提高學(xué)生解題能力。優(yōu)化設(shè)計(jì)，注重落實(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整體梳理，對(duì)舊知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)和提煉，為學(xué)生提供一個(gè)重新整理，分類(lèi)歸納，查漏補(bǔ)缺的平臺(tái)。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)已掌握的知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化，對(duì)未學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行重新回爐加工。要達(dá)到這一目標(biāo)就要合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，注重每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。三、備考策略認(rèn)真研究把握中考方向研究黃岡市近年來(lái)特別是近三年的中考試題，并對(duì)比全國(guó)各地的中考試題，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)、規(guī)律和最新動(dòng)向，并依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初中畢業(yè)考試說(shuō)明》的內(nèi)容，制定出科學(xué)、合理的中考復(fù)習(xí)流程是把握中考方向、開(kāi)展有效復(fù)習(xí)的法寶?？茖W(xué)復(fù)習(xí)提高應(yīng)考能力基本知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法、基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是中考的重中之重，是進(jìn)一步提高能力的基礎(chǔ)。因此，要認(rèn)真對(duì)各考點(diǎn)內(nèi)容準(zhǔn)確理解，杜絕死記硬背、生搬硬套，注重通過(guò)互動(dòng)式復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，經(jīng)過(guò)考練結(jié)合，掌握正確的分析和解題方法、思路、技巧，對(duì)重點(diǎn)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)通過(guò)“練——考——練”的模式更加有效。精心安排科學(xué)實(shí)施備考從基礎(chǔ)知識(shí)到能力提升、從熱點(diǎn)專(zhuān)題到?jīng)_刺演練，覆蓋數(shù)學(xué)教材及中考要求的不同角度和各個(gè)層面，既注重基礎(chǔ)知識(shí)，又注重能力的培養(yǎng)，要貫穿于中考復(fù)習(xí)的始終。第一輪：“教材知識(shí)梳理”是整個(gè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，要立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，大約需要89周的時(shí)間。第二輪：“熱點(diǎn)專(zhuān)題整合”把握考情，重點(diǎn)突出，大約需要3周時(shí)間。第三輪：“鞏固沖刺演練”實(shí)戰(zhàn)模擬，直擊中考，大約需要3周時(shí)間。2014年3月第四篇：2018年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案2018年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案黃家口鎮(zhèn)中學(xué)第一階段一、以教材為本，抓好章節(jié)復(fù)習(xí)在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，先以教材為本把各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的知識(shí)板塊。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，典型例題，課本習(xí)題，動(dòng)腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來(lái)解決哪些問(wèn)題，重視這些題目的變式訓(xùn)練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，才能短時(shí)間出效率，更好地發(fā)展自己的能力。提高課堂45分鐘的聽(tīng)課效率，搞好查缺補(bǔ)漏工作期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，用心聆聽(tīng)，細(xì)心體會(huì)，動(dòng)腦琢磨，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)回憶感悟體會(huì)，鞏固掌握不扎實(shí)的部分，搞好查處補(bǔ)漏的工作。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實(shí)，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負(fù)整數(shù)解概念的理解”“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別”“數(shù)的分類(lèi)”“有關(guān)各類(lèi)三角形高的畫(huà)法”“三線八角的確定”“點(diǎn)到直線的距離與垂線段的關(guān)系”等。另外對(duì)于自己在復(fù)習(xí)期間出錯(cuò)的問(wèn)題不要一概以“馬虎”取而代之，一定要重視這些問(wèn)題，找出問(wèn)題的病根，是審題不細(xì)出錯(cuò)，還是計(jì)算問(wèn)題，題意理解中的問(wèn)題還是概念掌握的不準(zhǔn)確，“對(duì)癥下藥”才能不犯二次錯(cuò)誤，也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯(cuò)能力。二、提煉歸納數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想在復(fù)習(xí)過(guò)程中，光重視知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)樵诮鉀Q具體問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的障礙，往往不是知識(shí)本身不夠帶來(lái)的，而是思想不對(duì)頭造成的，所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類(lèi)討論”等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的，如“對(duì)不等式及不等式的解集的理解”“對(duì)無(wú)理數(shù)的認(rèn)識(shí)”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn)，這種數(shù)形思想既形象，又直截了當(dāng)，能給人清晰的解題思路，適于初三學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中可大膽適用這種思想方法。數(shù)學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，既源于社會(huì)生活，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于社會(huì)生活。每位學(xué)生要自己去尋找，收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，尤其是新教材更側(cè)重的是對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在本冊(cè)中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題就是復(fù)習(xí)中重中之重，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“認(rèn)真閱讀，理解題意——抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型——解決問(wèn)題——解決實(shí)際問(wèn)題”。三、加強(qiáng)綜