人教新課標四年級下冊數學教案小數的產生和意義3(編輯修改稿)
2025-01-16 14:23 本頁面
【文章內容簡介】 情境，導入新課 師拿一米尺說：現在老師很想知道黑板的長到底是多少米，請上來兩位同學幫老師測量一下好嗎？其余同學用米尺測量課桌長是多少米 。剛才你們量的黑板和課桌的長是多少米？不能得到整米數怎么辦？今班我們 就來 學習小數的產生和意義。 (板書：小數的產生和意義 )。 二、自主探究，交流提高 出示例 1圖示根據 圖中 所示 填寫填出分數和小數。填完結果并訂正 。 （ 1） 啟發(fā)學生：把 1 米平均分成 10 份，每份是多少分米？ 3份呢？引導學生口述： 1分米是 10 分之 1米，還可寫成 ？ 分母是 10的分數可以寫成幾位小數？ (板書：一位小數 ) (2)學生在 米 尺上找出 1 厘米
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