黑龍江省中小學(xué)骨干班主任省級培訓(xùn)心得[五篇](編輯修改稿)
2025-11-15 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四篇：省級骨干班主任培訓(xùn)匯報材料省級骨干班主任培訓(xùn)匯報材料班主任工作的藝術(shù)馬衛(wèi)洛南縣石門鎮(zhèn)中心小學(xué)陽春三月，我懷著激動的心情，走進了有著深厚文化底蘊的陜西教育學(xué)院，參加全省骨干班主任培訓(xùn)。在這里，我認(rèn)真聆聽了陜西教育學(xué)院教育系朱金衛(wèi)老師的《學(xué)生心理健康與學(xué)校心理健康教育》、陜西教育學(xué)院梁朝陽教授的《主題活動參與型班級管理模式研究》、陜西學(xué)前師范學(xué)院教育系何善平教授的《班主任的智慧》、戶縣紙房學(xué)校馮雪紅校長的《愛是學(xué)生成長的陽光》、陜西師范大學(xué)張旸老師的《班主任的職業(yè)幸?！贰㈥兾鹘逃龑W(xué)院王怡副教授的《未成年人保護與安全教育》、陜西教育學(xué)院教育系劉艷金老師的《教師情感與學(xué)生情感教育》、大雁塔小學(xué)田延副校長的《用真情和智慧叩響教育之門》、西安市未央?yún)^(qū)西航三校吳蘭老師的《老師陽光了，學(xué)生才陽光》、陜西教育學(xué)院教育系教學(xué)教研室王瑜主任的《新課改背景下的班主任專業(yè)化》、陜西教育學(xué)院教育系呂銀芳老師的《師生溝通藝術(shù)》、陜西教育學(xué)院教育系潘炳超老師的《生命教育》等內(nèi)容，七天來我的感觸頗多，收獲很大，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)簡要匯報如下：一、作為班主任要做學(xué)生平安成長的護航人悠悠萬事，安全為大。安全工作重于泰山。細(xì)節(jié)決定成敗。在當(dāng)今復(fù)雜的社會環(huán)境中，學(xué)生比較容易受到來自各個方面的干擾和侵害：學(xué)生面臨一定學(xué)習(xí)壓力、缺乏安全知識、粗心與麻痹；周邊社會 1治安狀況的影響、校園管理上的某種疏漏，從而導(dǎo)致不安全事件時有發(fā)生，給家庭與社會造成重大影響。因此，班主任應(yīng)高度重視并加強安全管理工作、加強學(xué)生的安全教育力度,為學(xué)生的健康成長提供一個安全穩(wěn)定的良好環(huán)境。(一)構(gòu)建班級安全管理網(wǎng)絡(luò)形成班主任班長安全委員安全監(jiān)督員安全信息員的管理網(wǎng)絡(luò)，層層落實安全工作目標(biāo)責(zé)任制。通過細(xì)化人員的工作職責(zé)，劃時段、分區(qū)域承包管理，責(zé)任到人，不留死角，增強安全、服務(wù)意識，做到明確分工，責(zé)任到人，(二)細(xì)化制度班主任安全管理內(nèi)容之龐雜、任務(wù)之繁重使我們時常處于高度緊張之中。那么要使我們的安全工作能夠輕松而有效，管理規(guī)范而有序，制度建設(shè)尤顯重要。管理理念的貫徹要靠管理機制的構(gòu)建；管理行為的到位，要靠管理措施的明確；管理效果的好壞，要看管理制度是否得到堅持。（三）建立家校合一的安全網(wǎng)絡(luò)為每一個學(xué)生建立詳細(xì)的信息卡，定期召開家長會，確保隨時能與學(xué)生家長交流與聯(lián)系。開拓順暢、開放的家、校溝通渠道，建立民主平等、互信互動的家、校關(guān)系。樹立主動服務(wù)的觀念，積極征求家長對學(xué)校工作的意見，歡迎家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、管理進行監(jiān)督；定期舉辦家長學(xué)校，指導(dǎo)家長講究教育方法，提高家教效果。二、作為班主任要有一顆愛心愛是班主任工作的核心，責(zé)任心、事業(yè)心是做好班主任工作的基礎(chǔ)。可以說當(dāng)一名班主任最基本的條件是擁有一顆愛孩子的心，這種愛應(yīng)該是始終如一的真愛，它需要真心、真情地付出，它更需要我們靜下心來，不斷給每一個孩子以新的滋養(yǎng)。我們在工作中，要注重與孩子的情感交流，用愛心去呵護每個孩子，給他們以尊重、關(guān)愛和激勵，使他們享受到了師愛的溫暖，人人喜歡集體生活，形成信任、寬容、友愛、自信等良好的性格特征，在民主、平等、和諧的教育環(huán)境中健康成長。有愛就有動力，有了動力就會去關(guān)心孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子。孩子們在與老師相處的過程中是會用心去體驗老師的愛，當(dāng)他們真心地感到老師在關(guān)心、愛護他們時，就會更加信任和喜歡老師，與老師成為知心朋友。尊重教育的核心就是尊重教育教學(xué)規(guī)律，特別是尊重學(xué)生的身心特點、人格和權(quán)利、興趣和個性，既尊重有特殊天賦的學(xué)生，又尊重具有不良習(xí)慣的學(xué)生，允許他們犯錯，但一定要知錯改錯。班主任在工作中要針對每一個孩子的特點，對于各種不同層次的學(xué)生因材施教。平時，注重多激勵、夸獎、寬容，用欣賞的目光去看他們，尊重、保護他們的自尊，樹立自信，盡可能多地給孩子們創(chuàng)造成功的機會，使每個孩子都能經(jīng)過努力有所前進，使每個孩子都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有進步。對于優(yōu)等生，不寵壞他們，有錯不遷就，時時提醒他們做一個正直、熱情向上的人，不僅學(xué)業(yè)優(yōu)、人品更要優(yōu)。對于中等生，重視與他們的情感交流，充分調(diào)動他們的積極性，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們，使其看到自己 的潛力，成為學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)習(xí)上有困難、內(nèi)向以及淘氣的孩子，倍加關(guān)心和耐心，努力做到：真誠地對待他們，善意地理解他們，高興地接受他們。孫云曉老師說過：從小感受到愛和尊重的孩子，長大后往往是一個懂得愛并會尊重他人的人。我們在教育中，要對學(xué)生多一點愛心，多一點耐心，多一點寬容，注意批評的技巧，學(xué)
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