【文章內(nèi)容簡介】 歌—尤其是對“花兒”、“信天游”要有較為明確的認(rèn)識。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格特征，認(rèn)識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。（二）教學(xué)難點(diǎn)：探究西北民歌的風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。三、教學(xué)內(nèi)容：《腳夫調(diào)》（陜西民歌）《上去高山望平川》（青海民歌）、《刨洋芋》（山西民歌）、四、教學(xué)資源建議：（一）人音社現(xiàn)有配套音像資源及教材資源。（二）網(wǎng)上資源:直接搜索花兒及信天游、山西民歌等關(guān)鍵字。有關(guān)青?；▋旱恼搲?// ://五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略（一）用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生對比分析譜例，讓學(xué)生了解作曲上的創(chuàng)作手法。（二）利用鋼琴和演唱，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中加深對“花彩”的體驗(yàn)和認(rèn)識。（三）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集、關(guān)于江南絲竹和廣東音樂的知識、曲目，制作成答題卡片，采取競賽或搶答的方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 導(dǎo) 入（教師活動）1．播放《江南風(fēng)采》絲竹演奏視頻片斷。出示問題：錄像片中的樂器屬于我國民族樂器中的那一類？ 2．引出學(xué)習(xí)內(nèi)容——江南絲竹（學(xué)生活動）欣賞《江南風(fēng)采》絲竹演奏視頻片斷?；卮饐栴}（設(shè)計意圖）用視聽結(jié)合的方式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣，拉近學(xué)生與民間音樂的距離。了解江南絲竹（教師活動）教師請學(xué)生將自己查到的江南絲竹相關(guān)知識向全班同學(xué)講解。（學(xué)生活動）學(xué)生講解、介紹。（流傳地域、人文環(huán)境、社會功能等方面。）（設(shè)計意圖）初步了解江南絲竹的流傳地域、人文環(huán)境、社會功能等知識。中花六板賞析（教師活動）1．播放《中花六板》全曲。介紹樂曲《中花六板》及“五代同堂”的內(nèi)容 3．播放《中花六板》片斷，與《老六板》進(jìn)行比較。4．指導(dǎo)學(xué)生視唱《老六板》旋律5．播放《中花六板》演奏視頻。（學(xué)生活動）聆聽、欣賞 2．了解《中花六板》及“五代同堂”的內(nèi)容 3．聆聽并通過大屏幕打出的兩首作品譜例進(jìn)行比較。找出《老六板》的骨干音，并從速度、旋律上分析兩者之間的關(guān)系。4．學(xué)生放慢四倍速度唱《老六板》，教師用鋼琴彈奏《中花六板》的旋律。聆聽、欣賞后總結(jié)音樂特點(diǎn)。（設(shè)計意圖）1．感受江南絲竹音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2．用比較的方法展示出江南絲竹常用的“加花”創(chuàng)作手法。了解絲竹樂隊(duì)（教師活動）出示問題： ⑴樂隊(duì)的規(guī)模大??？ ⑵有哪些樂器組成？ ⑶最突出的樂器是什么？（學(xué)生活動）回答問題：（小型樂隊(duì)、揚(yáng)琴、笙、琵琶、木魚、鈴等樂器，突出的是二胡、笛子。）（設(shè)計意圖）了解絲竹樂隊(duì)的編制及典型樂器。了解廣東音樂（教師活動）聽賞《娛樂升平》，了解廣東音樂。１．播放《娛樂升平》片段出示問題： ⑴是不是江南絲竹？ ⑵與江南絲竹有何不同？ ⑶說出自己的感受（樂器音色、旋律感等方面）。２．介紹高胡，引出另一種絲竹音樂——廣東音樂（介紹流傳地域、樂隊(duì)組成、社會功能、發(fā)展簡史、代表人物。）完整聆聽《娛樂升平》，師生共同總結(jié)廣東音樂的特點(diǎn)（學(xué)生活動）１．聆聽樂曲片段，回答問題。２．認(rèn)識廣東音樂主奏樂器高胡。３．完整聆聽《娛樂升平》，總結(jié)廣東音樂風(fēng)格特點(diǎn)。（設(shè)計意圖）通過對比的方式引出新的音樂形式—廣東音樂。認(rèn)識廣東音樂的主奏樂器，幫助學(xué)生更好的理解音樂風(fēng)格?？偨Y(jié)廣東音樂風(fēng)格特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。拓展與研究（教師活動）師：在我國眾多絲竹樂中，江南絲竹和廣東音樂是其中影響較大的兩個絲竹樂種，此外還存在很多別具風(fēng)格的絲竹音樂，請同學(xué)們課后收集、查閱。（學(xué)生活動）課后通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等方式收集、查閱絲竹音樂的資料，將知道的絲竹樂種記錄下來，進(jìn)行課上交流。（設(shè)計意圖）鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受江南絲竹的美，培養(yǎng)他們對中華民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。七．教學(xué)評價設(shè)計（一）聆聽三首樂曲片斷，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首?（二）許多民間音樂都沒有具體的作者姓名，為什么廣東音樂中的一些樂曲都有明確的作者姓名？這其中的原因是什么？（三）在人們的生活中，絲竹樂都有哪些功用？（四）查找五首絲竹樂曲，并標(biāo)出所屬樂種。文 章第四篇：高中音樂鑒賞教學(xué)計劃高中音樂鑒賞教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。二、教學(xué)要求音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。，使他們主動地參與音樂審美活動。、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。三、教學(xué)措施面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高四 教學(xué)內(nèi)容、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。五 教學(xué)反思：本方案的設(shè)計，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析，會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解，如此，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力第五篇：高中音樂鑒賞教案課題：音樂能告訴我們什么教學(xué)內(nèi)容說明 本課作為音樂鑒賞模塊第一單元的第一節(jié)課，學(xué)生們帶著自主選擇學(xué)習(xí)的期待和新鮮感，步人音樂殿堂。我們用什么迎接他們呢？是陌生的理論概念，還是親切、動聽的音樂？當(dāng)然，應(yīng)該是后者。盡管本單元的中心是“音樂的欣賞”，不可避免地將會涉及諸如“什么是音樂”、“音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征”、“怎樣欣賞音樂”之類的理論問題，但本課是以兩首音樂作品標(biāo)題音樂和非標(biāo)題音樂各一首，作為教學(xué)活動的主線。通過對這兩首具有一定代表性的音樂作品的欣賞，在學(xué)生對音樂有了具體、真切的感受的基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)、引導(dǎo)等方法，使學(xué)生理解音樂的藝術(shù)特征和呈現(xiàn)方式，并以自己的欣賞經(jīng)驗(yàn)作為印證，進(jìn)而領(lǐng)悟“怎樣欣賞音樂”的問題。本課的教學(xué)內(nèi)容有三點(diǎn)需要說明： “音樂能告訴我們什么”，是一句啟發(fā)式的引導(dǎo)語，其后的“你在這首樂曲中聽到了什么？”，則是問題的具體化。編者使用這些語言的目的，并不是要求學(xué)生直接答，而是引導(dǎo)他們思考怎樣欣賞音樂。，形式為鋼琴獨(dú)奏。選用這首作品的目的，一是因?yàn)闃非淖髡邔懽鬟@首作品時，年僅十八歲，與高中生年齡相近，使學(xué)生有同齡人的親近感。其二是音樂優(yōu)美，在標(biāo)題的引導(dǎo)下，易于產(chǎn)生聯(lián)想。（也可稱為“無標(biāo)