高中音樂新課程培訓學習心得(編輯修改稿)
2024-11-15 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生們的學習方式，充分體現(xiàn)自主學習、合作學習和探究學習，并讓他們不斷嘗試創(chuàng)新，形成良好的問題意識和質(zhì)疑問難的行為習慣，在學生們可以獲得差異發(fā)展，達到基礎目標的前提下，使每個學生都能獲得良好的潛能開發(fā)和個性發(fā)展。新的課程改革要求我們每一位教師都要根據(jù)實際情況，針對各種問題作出正確的判斷，并能及時調(diào)整相應的教學行為，運用教育機制，誘導學生針對問題展開深層次的思考，力求超越傳統(tǒng)模式，不斷抬升自身素養(yǎng)，努力培養(yǎng)高雅的審美情趣，感悟生活，直面人生。作為教師，我們更要不斷反思，及時檢討和客觀的評價自己的教育教學行為，充分利用各種資源，搜集教學信息，對比關照，取長補短，總結教訓，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的教學發(fā)展思路，努力提高自身的教育教學水平。第三篇：小學音樂新課程標準培訓學習心得小學音樂新課程標準培訓學習心得王春玲新課標的實施，是我國基礎教育改革的核心內(nèi)容，是實施教育改革的重要任務。在新課改的背景下，教師如何能把音樂課上得有聲有色，如何讓音樂課成為快樂的課堂，使音樂課堂真正成為美育的課堂呢？一、對小學音樂教學的反思：音樂美育的目標教育就是解放，解放兒童的身心，讓他們自由地學習、快樂地學習。只有在學習過程中獲得成長的快樂，才能喚起兒童對學習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭的動力。也只有快樂，才能催發(fā)兒童對學習的激情，催生出生命的智慧和創(chuàng)造。二、我的教學實踐與探索新的教學理念提出，以審美為核心。教學形式和教學方法的運用一定要具有音樂審美的特點，符合學生的年齡，心理和生理的特點，讓學生“動”起來。在教學實踐中，我不斷地進行探索，總結為以下幾點：用豐富的情感，健康的心態(tài)帶領學生對音樂情感的體驗。音樂教師應該加強修養(yǎng)，注意對自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，學會把握自己情緒，著力提高調(diào)節(jié)和控制整個課堂環(huán)境的能力，使學生在寬松、愉快的環(huán)境中學習和生活，促進他們身心的健康發(fā)展。音樂“生活化”在設計具體教學中，應引導學生從生活體驗入手，從自身音樂經(jīng)驗出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探索、思考音樂與人生的關系，使音樂學習成為一項生動、具體、藝術化的生活體驗。學生能夠通過學習去親身體驗到音樂和生活不可分隔的關系，享受到音樂的樂趣，得到美的享受。讓音樂課堂成為感受美、認識美和創(chuàng)造美的天地（1）、讓學生感受歌曲的情感美在教學中適當?shù)亟榻B偉大音樂家的生平故事和講解音樂家的優(yōu)秀作品，會激發(fā)學生各種美好的感情，提高他們對生活中真與假、美與丑、善與惡的識別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育.（2）、讓學生感受音樂的語言美音符、樂句組成的旋律所表達的感情即音樂語言。在教學中通過聽、唱、欣賞等方法，提高學生的音樂欣賞水平，使其能逐步理解音樂語言。三、結論與啟示音樂是美的藝術，音樂教師是美的傳播者，我們有責任和義務帶領學生走進音樂的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學生熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活。第四篇：新課程培訓 學習心得新課標學習心得雙柿樹小學劉芬青2012年10月新課程標準學習心得雙柿樹小學劉芬青我是一名2011年加入教師隊伍的特崗教師。由于自己的教學經(jīng)驗不足、對教材整體的把握不夠透徹，我在進行教育工作的這一年來，總感到無限的壓力，甚至力不從心。盡管自己拼命地學習教材，、學習教育規(guī)律、學習班級管理等知識，但是還是達不到教學的要求，不能對教學應用自如。但是非常幸運的是，在今年的暑假，我參加了新課標培訓，并且收獲頗多，感到觸動很大,受益匪淺。在培訓的過程中，能與這么多老師交流學習,說說自己的經(jīng)驗,談談自己的疑問與困惑,尤其對我們沒有接觸過新教材的教師來說真是一場及時雨。雖然這個培訓并不能讓我一下子成長起來，但是給了我今后學習的一個方向，讓我這個對課程或教材拿捏不準的教師增添了一份自信，也讓我對新課程表標準有了一個重
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