【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （一）導(dǎo)入《師恩難忘》導(dǎo)入 ：寇少杰：小時(shí)候，是您告訴我，深邃的黑夜會(huì)開滿智慧的星朵；是您告訴我，蔚藍(lán)的天空需要我們乘上滿載夢(mèng)想的翅膀去翱翔。陳琛：如今，韶光飛逝，流年輾轉(zhuǎn)，春夏秋冬我們一起走過。郝嘉琪：我們?cè)鴳汛?mèng)想，仰望星空；我們?cè)鴵肀腋＃b望遠(yuǎn)方。侯宇飛：我們?cè)谄鹉_尖，觸摸那溫柔的云朵；我們?cè)鴱堥_雙臂，在金色的陽光下奔跑。齊：我們?cè)负湍炱鹗?，肩并肩，共同迎接那清晰而美好的明天?。ǘ┲饕h(huán)節(jié)第一部分：成長路上的引路人 1.（教師節(jié)宣傳視頻）郝嘉琪：青春的花朵是春日里清潤的細(xì)雨澆灌的，夢(mèng)想的紙鳶是天空下輕柔的微風(fēng)托起的。侯宇飛：前進(jìn)的帆船是風(fēng)浪中明亮的燈塔指引的，而成長路上的我們，是無私的他們?nèi)娜獬扇摹ｊ愯。核麄兛偸悄毓ぷ髦镁昧说募t筆是他們眼中唯一的色彩，掉了漆的茶杯是他們桌上唯一的裝飾?？苌俳埽骸按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的就是他們，感謝親愛的老師們，感謝成長路上的引路人。（主持人齊說：感謝您，老師，感謝您?。◣ьI(lǐng)同學(xué)們說：成長路上的引路人！）2.（老師照片拼接視頻）看看我們的老師吧！郝嘉琪：人的一生是一件很玄妙的事，我們理所當(dāng)然地認(rèn)為會(huì)長久，卻不知道那些年少時(shí)做過的夢(mèng)，老師和我們走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些我們天真地以為永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的事，終將在漫漫歲月里不能再續(xù)。侯宇飛：但我們可以用手中的相機(jī)留下時(shí)光的縮影，讓那些記憶里伴隨我們成長的每一位老師，清晰地留下他們最美麗的笑容。讓我們有一天自豪地向全世界宣布：他們?yōu)槲掖蛳鲁晒Φ幕A(chǔ)，他們永遠(yuǎn)是我最敬愛的老師。3.（采訪視頻）大家眼中的老師陳?。阂磺€(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，在每個(gè)學(xué)生的眼中老師們也各不相同?？苌俳埽鹤屛覀円黄饋砜匆豢创蠹已壑械睦蠋焸兪鞘裁礃拥陌伞５诙糠郑焊兄x您，老師 侯宇飛：老師這一紅燭精神照萬家的偉大形象在電影熒屏中已成為經(jīng)典，有人說藝術(shù)來源于生活但高于生活。郝嘉琪：讓我們帶著欣賞藝術(shù)的心去感受老師帶給我們的感動(dòng)。陳?。簾o論是美麗的大腳里視學(xué)生為己出、熱情達(dá)觀、自然真誠的鄉(xiāng)村女老師張美麗?？苌俳埽哼€是深邃而樸實(shí)，鄉(xiāng)土而感人的經(jīng)典電影《一個(gè)都不能少》里執(zhí)著又淳樸的魏敏芝。郝嘉琪：還是能夠舍棄自己的夢(mèng)想，只為教育一代又一代學(xué)生的荷蘭先生，真正地演繹了什么是生命因你而精彩。侯宇飛：以及用神圣而純凈的音樂凈化了孩子們的心靈，改變了一群孩子的人生道路的馬修老師。陳?。哼@些都不僅僅只存在在電影藝術(shù)之中，也存在在真實(shí)的生活中，存在于我們每個(gè)人的身邊，同樣影響著我們每一個(gè)人的人生道路。2.（歌曲）牛澄、孫嘉璘——每當(dāng)我走過老師的窗前寇少杰：老師的付出是無聲的，我們對(duì)老師的感激更是無法用言語而表達(dá)的。既然只言片語說不盡我們的謝意，那么就用最動(dòng)聽的聲音唱出來吧！郝嘉琪、侯宇飛：接下來請(qǐng)欣賞由我們班聲樂隊(duì)的孫嘉璘同學(xué)和合唱團(tuán)的牛澄同學(xué)帶來的對(duì)老師的頌歌：每當(dāng)我走過老師的窗前。3.（朗誦）李斌、王紫陽——師恩難忘陳?。喝绻?，時(shí)光化作你青絲上的一縷華發(fā)，我愿用我的努力為你洗去歲月的塵埃?？苌俳埽喝绻?，疲憊化作你目光中的一絲混沌，我愿用我的笑容為你裝點(diǎn)黎明的初光。郝嘉琪：如果，堅(jiān)持化作你燈臺(tái)下的一抹微亮，我愿用我驕人的成績(jī)?yōu)槟阏樟琳麄€(gè)夜空。侯宇飛：如果，時(shí)間靜止在此刻，我愿獻(xiàn)上發(fā)自肺腑的真誠，為我親愛的老師們獻(xiàn)上一段如詩似歌的贊頌： 齊：感謝您，老師，師情濃濃，師恩難忘。第三部分：師恩難忘1.（采訪視頻）那些讓你難忘的老師或與老師發(fā)生的難忘的事陳琛:時(shí)光荏苒，不知不覺間我們已經(jīng)與老師們攜手走過人生的十座春秋?？苌俳埽旱珪r(shí)間的碎片掩埋不了深深腦海中的記憶，奔騰向前的流水沖刷不掉銘刻于心的恩情。郝嘉琪：老師，您不是我們生命中的過客，而是在我們?nèi)松嬀砩峡滔旅利愒娖乃囆g(shù)家。侯宇飛：讓我們一起來看一看在青蔥歲月里那些難以忘懷的老師和與老師一起譜下的動(dòng)人篇章。2．（同學(xué)合唱+舞蹈+大提琴演奏）You Raise Me Up 郝嘉琪：Tear:眼淚，我們所認(rèn)識(shí)的老師她們流汗的次數(shù)要比流淚的次數(shù)多，是無論風(fēng)吹雨打也屹立不倒的大樹，可是在我們看不見的地方她們也會(huì)流淚。為著她們的家庭無人照管，為著她們的孩子無人看護(hù)，更多的，確實(shí)為著我們這群調(diào)皮的孩子。侯宇飛：Enlighten:開導(dǎo)，當(dāng)我被一道難題困住，老師只用簡(jiǎn)短幾句便讓我從紛亂思緒中解脫出來。當(dāng)我被生活上的瑣事困擾而煩躁時(shí)，只需老師的一點(diǎn)關(guān)心，我就可以充滿希望地期待明天的朝陽。陳琛：All:全部，當(dāng)晚上我們甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在一個(gè)又一個(gè)或奇妙或神秘的夢(mèng)里穿梭時(shí)，老師們卻依然在昏暗的燈光下備課。當(dāng)我們都安靜地坐在教室里自習(xí)時(shí)，老師們卻拖著忙碌了一天勞累的身子回到家里，可能連一點(diǎn)熱氣騰騰的飯菜也吃不上。為了我們，他們已付出了自己所能給的全部。寇少杰：Crease:皺紋，一天又一天，一年又一年。她們放飛了一批又一批帶著夢(mèng)想的飛鳥，可歲月留下的卻是無盡的滄桑。第一眼看見他們的時(shí)候是那么的年輕美好，離別的那天，卻看見他們臉上突然多出來一道歲月這把無情的刻刀留下的刻痕。郝嘉琪：Help:幫助，記得那次體育課上不慎摔傷，您及時(shí)送來的藥膏；記得那次考試成績(jī)不理想后的失意，您溫柔鼓勵(lì)的話語；記得那次因年少無知而與同學(xué)發(fā)生沖突，您認(rèn)真而嚴(yán)肅的教育。每當(dāng)我無助的時(shí)候，總是您站在我的身旁，給我鼓勵(lì)，給我信心，給我勇氣。侯宇飛：Every：每一個(gè)，當(dāng)我們集體接受懲罰的時(shí)候，您在講臺(tái)上苦口婆心的勸導(dǎo)；當(dāng)班級(jí)成績(jī)不理想時(shí)，您仍是用充滿信心的語調(diào)鼓勵(lì)我們。您從不因成績(jī)好壞而區(qū)分我們，更不因是否犯錯(cuò)而放棄哪一個(gè)同學(xué)。在您心中，我們每一個(gè)都是您最好的學(xué)生，是您澆灌的小小花圃里一朵芬芳的鮮花。陳?。篟aise:激勵(lì)，老師就像親人一樣，關(guān)心著我們每一天的成長與進(jìn)步；老師總在風(fēng)雨來臨之際為我們撐起一把遮雨的傘；老師總在我們失意落寞之際，為我們送來溫暖的關(guān)懷和鼓勵(lì)。讓我們集體送上來自心靈的歌聲。齊：Teacher You Raise Me Up!3.（集體宣誓）感恩宣言寇少杰：感恩的心，感謝老師們的淳淳教導(dǎo)，那些真摯的話語是我前進(jìn)的航標(biāo)。陳?。焊卸鞯男模兄x老師們的關(guān)懷備至，那些溫暖的鼓勵(lì)是我耳畔動(dòng)人的樂曲。侯宇飛：感恩的心，感謝老師們的辛苦付出，那些工整的粉筆字是我眼中最美的風(fēng)景。郝嘉琪：感恩的心，感謝老師們給我的一切，那將伴我一生直到我向世界謝幕。齊：讓我們一起帶著感恩的心來宣讀《感恩宣言》，感謝我們成長路上的每一個(gè)人。附《感恩宣言》： 我們以青春的名義宣誓：珍愛寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩； 勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨； 珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助； 從現(xiàn)在開始，在思想品德上讓你們安心； 在學(xué)習(xí)上讓你們放心； 在生活上讓你們省心；我們決不辜負(fù)你們的一片苦心！4.（動(dòng)畫視頻+手語舞蹈）感恩的心有些人曾經(jīng)為你這樣做過，把筆記一遍又一遍寫給你看。鼓勵(lì)你多提問題，增添他的麻煩。即使勞累，也要把課備完。在你迷茫時(shí)，與你久久長談，卻再次錯(cuò)過食堂的飯。他們?cè)跒槟愀冻龅臅r(shí)候，你呢？（同學(xué)們上臺(tái)表演感恩的心手語舞蹈）你，正在因?yàn)榘疽苟a(bǔ)眠？還是一邊偷吃零食，一邊和同學(xué)聊天？ 把她惹火，甚至掉淚。讓他火怒或平和的告訴你要珍惜時(shí)間!有時(shí)，總有這樣的感受。覺著他充滿著神秘色彩。所有疑問，他總能給我們答案。與他的游戲充滿著哲理。但是，你卻不知道，他們也要養(yǎng)家，照顧孩子。他們幫助你長大，自己卻變老了。當(dāng)某年后，終于你告別了他們。但別忘了，他們?cè)?jīng)為你流淚、流汗、擔(dān)心、操心。還有…別忘了說聲：老師，辛苦了！侯宇飛：那間教室，放飛的是希望，守巢的卻總是你。郝嘉琪：那只粉筆，畫出的是彩虹，落下的是寇少杰：那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。齊：愿老師們一生平安，永遠(yuǎn)幸福?。ㄈ┛偨Y(jié)主持人致結(jié)束辭：寇少杰、陳?。簲?shù)載含辛，春霖滋沃土。一支粉筆，描繪絢爛天地。侯宇飛、郝嘉琪：千秋歲月，矢志育新苗。三尺講臺(tái)，托舉未來朝陽。齊：師恩 難忘！班主任總結(jié)：今天我們?cè)谶@里舉辦了如何實(shí)現(xiàn)幸福人生為主題的班會(huì)，班會(huì)通過視頻、歌曲、小品再現(xiàn)、詩朗誦和臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)對(duì)主題進(jìn)行了探討，幸福人生是那么豐富多彩，我們明白了小幸福決定心態(tài)，大幸福決定在人背后的孜孜不倦的追求和充滿艱辛的那份固守。我想每個(gè)同學(xué)應(yīng)該明確自己追求的幸福人生是什么？我們更有理由堅(jiān)定追求的幸福人生的信念和決心。淚滴。再過兩個(gè)月我們就進(jìn)高三了，考上我們心中那個(gè)理想的大學(xué)，在心里不知念了多少遍了，那是我們是十幾年的夢(mèng)想啊。沖刺的時(shí)刻到了，我要求同學(xué)們從現(xiàn)在起定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)好每一門功課，還要克服一切困難，自身的和外來的，不惜流血流汗，用我們青春的熱血去實(shí)現(xiàn)我們的大學(xué)夢(mèng)。我堅(jiān)信，只要我們努力了勝利一定屬于我們。（四）反思1．班會(huì)達(dá)到了預(yù)期的教育目的，對(duì)主題挖掘全面且深入，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，感恩老師。2．與會(huì)班主任都評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為文二班學(xué)生素養(yǎng)高、有才干，這次班會(huì)是一次視覺與心靈兼具的盛宴。（上接第16頁）各級(jí)部及時(shí)召開班主任和學(xué)科組長工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，可分序列、分教研組舉行。年級(jí)主任、副主任，主管校領(lǐng)導(dǎo)參加。學(xué)科組長交流會(huì)可分兩組，第一組：語文、外語、歷史、政治、地理；第二組：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物。1月考班級(jí)挑戰(zhàn)賽活動(dòng)：每個(gè)班級(jí)找另一個(gè)部的對(duì)應(yīng)班發(fā)出挑戰(zhàn)，下戰(zhàn)書，下次月考在各科平均分、總平均分、前30名總平均分、班級(jí)提高數(shù)上進(jìn)行對(duì)比，班主任在班會(huì)上要通報(bào)結(jié)果。班級(jí)內(nèi)部小組之間也可以下挑戰(zhàn)書。每個(gè)學(xué)生也給自己找一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)象，在班會(huì)上向全班聲明。1教務(wù)處做好高效課堂教學(xué)月活動(dòng)總結(jié)。第三篇：高三理科教學(xué)工作總結(jié)高三理科教學(xué)工作總結(jié)1一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二。研讀考綱，梳理知識(shí)研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：（1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。（2）仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。四、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查精心選題，針對(duì)性講評(píng)。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”?！懊恐芤粶y(cè)”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“小，巧，活”的題目；又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。五、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有12道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。七、不同學(xué)生不同要求高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微