【文章內(nèi)容簡介】 （一）導入《師恩難忘》導入 ：寇少杰：小時候，是您告訴我，深邃的黑夜會開滿智慧的星朵；是您告訴我，蔚藍的天空需要我們乘上滿載夢想的翅膀去翱翔。陳琛：如今，韶光飛逝，流年輾轉(zhuǎn)，春夏秋冬我們一起走過。郝嘉琪：我們曾懷揣夢想，仰望星空；我們曾擁抱幸福，遙望遠方。侯宇飛：我們曾踮起腳尖，觸摸那溫柔的云朵；我們曾張開雙臂，在金色的陽光下奔跑。齊：我們愿和您挽起手，肩并肩，共同迎接那清晰而美好的明天?。ǘ┲饕h(huán)節(jié)第一部分：成長路上的引路人 1.（教師節(jié)宣傳視頻）郝嘉琪：青春的花朵是春日里清潤的細雨澆灌的，夢想的紙鳶是天空下輕柔的微風托起的。侯宇飛：前進的帆船是風浪中明亮的燈塔指引的，而成長路上的我們，是無私的他們?nèi)娜獬扇?。陳琛：他們總是默默地工作著，用久了的紅筆是他們眼中唯一的色彩，掉了漆的茶杯是他們桌上唯一的裝飾?？苌俳埽骸按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的就是他們，感謝親愛的老師們，感謝成長路上的引路人。（主持人齊說：感謝您，老師，感謝您?。◣ьI同學們說：成長路上的引路人！）2.（老師照片拼接視頻）看看我們的老師吧！郝嘉琪：人的一生是一件很玄妙的事，我們理所當然地認為會長久，卻不知道那些年少時做過的夢，老師和我們走過的點點滴滴，那些我們天真地以為永遠不會結(jié)束的事，終將在漫漫歲月里不能再續(xù)。侯宇飛：但我們可以用手中的相機留下時光的縮影，讓那些記憶里伴隨我們成長的每一位老師，清晰地留下他們最美麗的笑容。讓我們有一天自豪地向全世界宣布：他們?yōu)槲掖蛳鲁晒Φ幕A，他們永遠是我最敬愛的老師。3.（采訪視頻）大家眼中的老師陳琛：一千個人眼中有一千個哈姆雷特，在每個學生的眼中老師們也各不相同?？苌俳埽鹤屛覀円黄饋砜匆豢创蠹已壑械睦蠋焸兪鞘裁礃拥陌伞５诙糠郑焊兄x您，老師 侯宇飛：老師這一紅燭精神照萬家的偉大形象在電影熒屏中已成為經(jīng)典，有人說藝術來源于生活但高于生活。郝嘉琪：讓我們帶著欣賞藝術的心去感受老師帶給我們的感動。陳琛：無論是美麗的大腳里視學生為己出、熱情達觀、自然真誠的鄉(xiāng)村女老師張美麗?？苌俳埽哼€是深邃而樸實，鄉(xiāng)土而感人的經(jīng)典電影《一個都不能少》里執(zhí)著又淳樸的魏敏芝。郝嘉琪：還是能夠舍棄自己的夢想，只為教育一代又一代學生的荷蘭先生，真正地演繹了什么是生命因你而精彩。侯宇飛：以及用神圣而純凈的音樂凈化了孩子們的心靈，改變了一群孩子的人生道路的馬修老師。陳?。哼@些都不僅僅只存在在電影藝術之中，也存在在真實的生活中，存在于我們每個人的身邊，同樣影響著我們每一個人的人生道路。2.（歌曲）牛澄、孫嘉璘——每當我走過老師的窗前寇少杰：老師的付出是無聲的，我們對老師的感激更是無法用言語而表達的。既然只言片語說不盡我們的謝意，那么就用最動聽的聲音唱出來吧！郝嘉琪、侯宇飛：接下來請欣賞由我們班聲樂隊的孫嘉璘同學和合唱團的牛澄同學帶來的對老師的頌歌：每當我走過老師的窗前。3.（朗誦）李斌、王紫陽——師恩難忘陳?。喝绻瑫r光化作你青絲上的一縷華發(fā)，我愿用我的努力為你洗去歲月的塵埃?？苌俳埽喝绻?，疲憊化作你目光中的一絲混沌，我愿用我的笑容為你裝點黎明的初光。郝嘉琪：如果，堅持化作你燈臺下的一抹微亮，我愿用我驕人的成績?yōu)槟阏樟琳麄€夜空。侯宇飛：如果，時間靜止在此刻，我愿獻上發(fā)自肺腑的真誠，為我親愛的老師們獻上一段如詩似歌的贊頌： 齊：感謝您，老師，師情濃濃，師恩難忘。第三部分：師恩難忘1.（采訪視頻）那些讓你難忘的老師或與老師發(fā)生的難忘的事陳琛:時光荏苒，不知不覺間我們已經(jīng)與老師們攜手走過人生的十座春秋?？苌俳埽旱珪r間的碎片掩埋不了深深腦海中的記憶，奔騰向前的流水沖刷不掉銘刻于心的恩情。郝嘉琪：老師，您不是我們生命中的過客，而是在我們?nèi)松嬀砩峡滔旅利愒娖乃囆g家。侯宇飛：讓我們一起來看一看在青蔥歲月里那些難以忘懷的老師和與老師一起譜下的動人篇章。2．（同學合唱+舞蹈+大提琴演奏）You Raise Me Up 郝嘉琪：Tear:眼淚，我們所認識的老師她們流汗的次數(shù)要比流淚的次數(shù)多，是無論風吹雨打也屹立不倒的大樹，可是在我們看不見的地方她們也會流淚。為著她們的家庭無人照管，為著她們的孩子無人看護，更多的，確實為著我們這群調(diào)皮的孩子。侯宇飛：Enlighten:開導，當我被一道難題困住，老師只用簡短幾句便讓我從紛亂思緒中解脫出來。當我被生活上的瑣事困擾而煩躁時，只需老師的一點關心，我就可以充滿希望地期待明天的朝陽。陳琛：All:全部，當晚上我們甜甜地進入夢鄉(xiāng)，在一個又一個或奇妙或神秘的夢里穿梭時，老師們卻依然在昏暗的燈光下備課。當我們都安靜地坐在教室里自習時，老師們卻拖著忙碌了一天勞累的身子回到家里，可能連一點熱氣騰騰的飯菜也吃不上。為了我們，他們已付出了自己所能給的全部?？苌俳埽篊rease:皺紋，一天又一天，一年又一年。她們放飛了一批又一批帶著夢想的飛鳥，可歲月留下的卻是無盡的滄桑。第一眼看見他們的時候是那么的年輕美好，離別的那天，卻看見他們臉上突然多出來一道歲月這把無情的刻刀留下的刻痕。郝嘉琪：Help:幫助，記得那次體育課上不慎摔傷，您及時送來的藥膏；記得那次考試成績不理想后的失意，您溫柔鼓勵的話語；記得那次因年少無知而與同學發(fā)生沖突，您認真而嚴肅的教育。每當我無助的時候，總是您站在我的身旁，給我鼓勵，給我信心，給我勇氣。侯宇飛：Every：每一個，當我們集體接受懲罰的時候，您在講臺上苦口婆心的勸導；當班級成績不理想時，您仍是用充滿信心的語調(diào)鼓勵我們。您從不因成績好壞而區(qū)分我們，更不因是否犯錯而放棄哪一個同學。在您心中，我們每一個都是您最好的學生，是您澆灌的小小花圃里一朵芬芳的鮮花。陳?。篟aise:激勵，老師就像親人一樣，關心著我們每一天的成長與進步；老師總在風雨來臨之際為我們撐起一把遮雨的傘；老師總在我們失意落寞之際，為我們送來溫暖的關懷和鼓勵。讓我們集體送上來自心靈的歌聲。齊：Teacher You Raise Me Up!3.（集體宣誓）感恩宣言寇少杰：感恩的心，感謝老師們的淳淳教導，那些真摯的話語是我前進的航標。陳?。焊卸鞯男模兄x老師們的關懷備至，那些溫暖的鼓勵是我耳畔動人的樂曲。侯宇飛：感恩的心，感謝老師們的辛苦付出，那些工整的粉筆字是我眼中最美的風景。郝嘉琪：感恩的心，感謝老師們給我的一切，那將伴我一生直到我向世界謝幕。齊：讓我們一起帶著感恩的心來宣讀《感恩宣言》，感謝我們成長路上的每一個人。附《感恩宣言》： 我們以青春的名義宣誓：珍愛寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩； 勤奮努力學習，感謝老師的諄諄教誨； 珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助； 從現(xiàn)在開始，在思想品德上讓你們安心； 在學習上讓你們放心； 在生活上讓你們省心；我們決不辜負你們的一片苦心！4.（動畫視頻+手語舞蹈）感恩的心有些人曾經(jīng)為你這樣做過，把筆記一遍又一遍寫給你看。鼓勵你多提問題，增添他的麻煩。即使勞累，也要把課備完。在你迷茫時，與你久久長談，卻再次錯過食堂的飯。他們在為你付出的時候，你呢？（同學們上臺表演感恩的心手語舞蹈）你，正在因為熬夜而補眠？還是一邊偷吃零食，一邊和同學聊天？ 把她惹火，甚至掉淚。讓他火怒或平和的告訴你要珍惜時間!有時，總有這樣的感受。覺著他充滿著神秘色彩。所有疑問，他總能給我們答案。與他的游戲充滿著哲理。但是，你卻不知道，他們也要養(yǎng)家，照顧孩子。他們幫助你長大，自己卻變老了。當某年后，終于你告別了他們。但別忘了，他們曾經(jīng)為你流淚、流汗、擔心、操心。還有…別忘了說聲：老師，辛苦了！侯宇飛：那間教室，放飛的是希望，守巢的卻總是你。郝嘉琪：那只粉筆，畫出的是彩虹，落下的是寇少杰：那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。齊：愿老師們一生平安，永遠幸福?。ㄈ┛偨Y(jié)主持人致結(jié)束辭：寇少杰、陳琛：數(shù)載含辛，春霖滋沃土。一支粉筆，描繪絢爛天地。侯宇飛、郝嘉琪：千秋歲月，矢志育新苗。三尺講臺，托舉未來朝陽。齊：師恩 難忘！班主任總結(jié)：今天我們在這里舉辦了如何實現(xiàn)幸福人生為主題的班會，班會通過視頻、歌曲、小品再現(xiàn)、詩朗誦和臺上臺下互動對主題進行了探討，幸福人生是那么豐富多彩，我們明白了小幸福決定心態(tài)，大幸福決定在人背后的孜孜不倦的追求和充滿艱辛的那份固守。我想每個同學應該明確自己追求的幸福人生是什么？我們更有理由堅定追求的幸福人生的信念和決心。淚滴。再過兩個月我們就進高三了，考上我們心中那個理想的大學，在心里不知念了多少遍了，那是我們是十幾年的夢想啊。沖刺的時刻到了，我要求同學們從現(xiàn)在起定好復習計劃，踏踏實實的復習好每一門功課，還要克服一切困難，自身的和外來的，不惜流血流汗，用我們青春的熱血去實現(xiàn)我們的大學夢。我堅信，只要我們努力了勝利一定屬于我們。（四）反思1．班會達到了預期的教育目的，對主題挖掘全面且深入，引導學生尊敬老師，感恩老師。2．與會班主任都評價很高，認為文二班學生素養(yǎng)高、有才干，這次班會是一次視覺與心靈兼具的盛宴。（上接第16頁）各級部及時召開班主任和學科組長工作經(jīng)驗交流會，可分序列、分教研組舉行。年級主任、副主任，主管校領導參加。學科組長交流會可分兩組，第一組：語文、外語、歷史、政治、地理；第二組：數(shù)學、物理、化學、生物。1月考班級挑戰(zhàn)賽活動：每個班級找另一個部的對應班發(fā)出挑戰(zhàn)，下戰(zhàn)書，下次月考在各科平均分、總平均分、前30名總平均分、班級提高數(shù)上進行對比，班主任在班會上要通報結(jié)果。班級內(nèi)部小組之間也可以下挑戰(zhàn)書。每個學生也給自己找一個挑戰(zhàn)對象，在班會上向全班聲明。1教務處做好高效課堂教學月活動總結(jié)。第三篇：高三理科教學工作總結(jié)高三理科教學工作總結(jié)1一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學。新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二。研讀考綱，梳理知識研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》，具體說來是：（1）細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。（2）仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。三、重視課本，狠抓基礎，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基礎、二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目；又要注意培養(yǎng)學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。五、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣。高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。六、選擇填空題的地位與復習策略雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有12道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。七、不同學生不同要求高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微