【正文】 比入學(xué)考試進(jìn)步明星和進(jìn)步名次。古語曾說：從心能,會意。）班主任：哪位同學(xué)來分享下現(xiàn)在的感受？舉手同學(xué)說：首先我沒有想到會這么大，態(tài)震撼了！我們每天比自己做的再好一些，可以收獲一個更強大的自己。郝嘉琪：我們曾懷揣夢想，仰望星空；我們曾擁抱幸福，遙望遠(yuǎn)方。侯宇飛：以及用神圣而純凈的音樂凈化了孩子們的心靈，改變了一群孩子的人生道路的馬修老師。陳?。篈ll:全部，當(dāng)晚上我們甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，在一個又一個或奇妙或神秘的夢里穿梭時，老師們卻依然在昏暗的燈光下備課。郝嘉琪：感恩的心，感謝老師們給我的一切，那將伴我一生直到我向世界謝幕。郝嘉琪：那只粉筆，畫出的是彩虹，落下的是寇少杰：那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。1月考班級挑戰(zhàn)賽活動：每個班級找另一個部的對應(yīng)班發(fā)出挑戰(zhàn)，下戰(zhàn)書，下次月考在各科平均分、總平均分、前30名總平均分、班級提高數(shù)上進(jìn)行對比，班主任在班會上要通報結(jié)果。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有12道難度大的題就足夠了。數(shù)學(xué)應(yīng)用題成為新教材的一個亮點，自然也成為高考試題的一個亮點，今年明顯地加大了考察力度；理科的第14題，考察了線性規(guī)劃的應(yīng)用問題，滲透了環(huán)保理念；理科的第10題學(xué)生代表選舉問題，雖有一點競賽味道——高斯函數(shù)，但解答方法獨特——只需取特殊值驗證即可選出答案，在另一個層次上體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識！第17題將三角測量、解三角形和營救的速度問題有機地結(jié)合在一起，計算量適中，是一道好題；在解答題里設(shè)計應(yīng)用性試題，應(yīng)當(dāng)說是陜西試題的創(chuàng)新點所在，值得關(guān)注。高三理科教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任高三年9三個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué)，K三（1）班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長，在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和實驗計劃，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定詳細(xì)的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計，共同探討教學(xué)方法，互相聽課和評課，以達(dá)到取長補短，共同成長的目的?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、整體的教學(xué)工作安排第一個階段：從開學(xué)到3月份，繼續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí)。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：一．我們理科數(shù)學(xué)組做了大量的復(fù)習(xí)備考工作，我們就制定了小考方案，組內(nèi)老師輪流出一份123分的試卷，即小題加上大題的前三題：三角函數(shù)、立體幾何、概率，同時從數(shù)列、應(yīng)用題、解析幾何、導(dǎo)數(shù)這幾個內(nèi)容中選一個，組成一份20題的試卷。通過強化綜合題訓(xùn)練，掌握解題技巧，提高學(xué)生綜合題解題能力。我們及時尋找高考最新信息，研究高考最新類型，我組多位教師的相關(guān)論文在各種報刊雜志上發(fā)表，其中|xx的《理解“?”與“?”，抓住解題切入點》發(fā)表在20xx年《數(shù)學(xué)通訊》的4月刊上，而且指導(dǎo)了3位學(xué)生分獲《數(shù)學(xué)通訊》的學(xué)生論文競賽的一、二等獎。因此，知識、方法的再現(xiàn)很有必要。作業(yè)全批全改，做好學(xué)生錯題統(tǒng)計，這樣學(xué)生的問題就一目了然。經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進(jìn)步，但仍然存在很多問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用能力有待提高，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗?zāi)芰?，計算能力等進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進(jìn)步，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性、計劃性。以上做法，使全年級同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體?？傊呷锢韽?fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。三、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的教學(xué)工作中還應(yīng)該注意以下幾點:老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認(rèn)識。雖然學(xué)生的成績有所進(jìn)步，但仍然存在很多問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用能力有待提高，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗?zāi)芰?，計算能力等進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進(jìn)步，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心。通過知識點新穎巧妙的組合，考查知識的綜合靈活運用，著眼于對數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力的考查。八、對20xx年高考試題的分析（1）傳統(tǒng)在創(chuàng)新中繼承 例如理科第3題，三角函數(shù)f（x）=2sinxcosx的關(guān)系式簡潔，一掃過去復(fù)雜的三角化簡變形，體現(xiàn)了新課程對傳統(tǒng)內(nèi)容的要求，該題的選項的設(shè)計僅僅圍繞三角函數(shù)的基本問題——單調(diào)性、周期、最值和圖像對稱問題而命制，體現(xiàn)了三角的主干知識，是一道好題；再如理科第9題，將數(shù)列的單調(diào)性巧妙地與充要條件的判斷結(jié)合，給學(xué)生一種時曾相識之感，雖載體陳舊，但考查能力的力度未減，第20題為解析幾何試題，巧妙地將圓錐曲線基本量蘊含在面積關(guān)系中，第二問探索性問題的設(shè)計，一改過去結(jié)論總存在的模式，通過多參數(shù)的復(fù)雜運算，考查綜合能力，拉開檔次，是一道考查推理和運算功夫的好題。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有12道難度大的題就足夠了。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。2．與會班主任都評價很高，認(rèn)為文二班學(xué)生素養(yǎng)高、有才干，這次班會是一次視覺與心靈兼具的盛宴。他們幫助你長大，自己卻變老了。讓我們集體送上來自心靈的歌聲。2．（同學(xué)合唱+舞蹈+大提琴演奏）You Raise Me Up 郝嘉琪：Tear:眼淚，我們所認(rèn)識的老師她們流汗的次數(shù)要比流淚的次數(shù)多，是無論風(fēng)吹雨打也屹立不倒的大樹，可是在我們看不見的地方她們也會流淚。郝嘉琪：讓我們帶著欣賞藝術(shù)的心去感受老師帶給我們的感動。二、班會形式以學(xué)生為主題，班主任指導(dǎo)。（同學(xué)們掌聲響起）班主任說：這就是我們都知道的“積跬步以至千里，積怠惰以致深淵”。班主任問：但是為什么有的同學(xué)在這種方法中收獲頗豐，有的卻一無所獲？ 班主任回答：因為我們沒有堅持，我們大多時候有些惰性。能力目標(biāo)：增強同學(xué)們之間的學(xué)習(xí)方法交流，找到自身學(xué)習(xí)方法的欠缺并加以改進(jìn)。高中的歲月，只有238天了，我們站在人生的轉(zhuǎn)折之處，如果以前學(xué)習(xí)不夠努力，不夠勤奮，不要再后悔，如果你為錯過月亮而流淚，你也將錯過群星了。2013年6月23日第二篇：高三理科實驗部216。（6）、把與學(xué)生交流作為重中之重的工作來抓。這一點，做了一些工作，但工作的針對性、持續(xù)性有待進(jìn)一步加強。周末一次集中活動。每一個月教師要結(jié)合學(xué)生的出錯情況進(jìn)行匯總，給學(xué)生提要求，一是讓學(xué)生自己對一個月的問題進(jìn)行反思，二是教師出一套錯題重溫，進(jìn)行測試，達(dá)到月月清。五、強化限時限量訓(xùn)練的有效性，杜絕訓(xùn)練的隨意性以各備課組長為具體負(fù)責(zé)人，從學(xué)案編制、習(xí)題的發(fā)放時間與數(shù)量上進(jìn)一步規(guī)范。時間固定。各種學(xué)案的定稿必須經(jīng)過個人——集體的過程，先由主備人備好學(xué)案，然后提前發(fā)到每位老師手中進(jìn)行研究，教研活動時再進(jìn)行集體討論，重新整理形成正式稿，分層次的學(xué)案最后由各小組長把關(guān)。個人備課與集體備課的結(jié)合需要進(jìn)一步加強，由包組干部強力引導(dǎo)，加強教研。須注意的是：輪次復(fù)習(xí)是相對的，各組可有自己的靈活性，不能為趕進(jìn)度而讓復(fù)習(xí)打折扣。（一、二線），全體教師以班級為單位，站在全局考慮，為學(xué)生全面發(fā)展著想。（重點班抓一線、實驗班抓二線、平行班抓特長生）。，使工作有序進(jìn)行。學(xué)案要分層次。各學(xué)案提前一周研究印制好，以一周為單位上交審核并印制。每次教研活動不少于1小時，務(wù)使教研活動充分深入，不能走過場，不準(zhǔn)擺花架子。限時訓(xùn)練案必須寫明完成時間。對學(xué)生反思進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生會反思?；顒觾?nèi)容可以是以本周的加餐題為活動內(nèi)容，進(jìn)行交流探討。八、常規(guī)管理不放松，抓細(xì)抓實管理工作。要求每天的課外活動時間（除晚一值班外）在辦公室與學(xué)生交流談話。 高三理科實驗部人常說高三太苦太累，但我們認(rèn)為值，因為我們年輕，年輕就應(yīng)該多吃些苦，多流些汗，年輕就應(yīng)該勇往直前。在剩余的日子里，我們好好努力，好好珍惜，如果現(xiàn)在還缺乏自信，缺乏勇氣，那么在接下來的日子，每天對自己說：“我能行。情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)們對自己學(xué)習(xí)的反思，任何適合自己的好的學(xué)習(xí)方法都只有在持之以恒的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮其作用。每個人的成功都不是一蹴而就的。行動吧，孩子們！艱辛的過程才能教會我們正確的去面對美麗的結(jié)果。通過幻燈片、歌曲、視頻、舞蹈、樂器、朗誦等方式表現(xiàn)。陳?。簾o論是美麗的大腳里視學(xué)生為己出、熱情達(dá)觀、自然真誠的鄉(xiāng)村女老師張美麗。為著她們的家庭無人照管，為著她們的孩子無人看護(hù)，更多的，確實為著我們這群調(diào)皮的孩子。齊：Teacher You Raise Me Up!3.（集體宣誓）感恩宣言寇少杰：感恩的心，感謝老師們的淳淳教導(dǎo)，那些真摯的話語是我前進(jìn)的航標(biāo)。當(dāng)某年后，終于你告別了他們。（上接第16頁）各級部及時召開班主任和學(xué)科組長工作經(jīng)驗交流會，可分序列、分教研組舉行。（2）仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。五、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）新點在平穩(wěn)中閃光 理科第6題的算法框圖問題，將數(shù)求和的基本框圖緊密地與算術(shù)平均值進(jìn)行結(jié)合，不落俗套；理科的第13題將定積分與幾何概率自然地融合在一起，圖文并茂，是一道小題，但體現(xiàn)了數(shù)學(xué)大知識——積分；第12題，體現(xiàn)了新教材要求的抽象概括能力，只要求考生寫出第五個等式，學(xué)生容易觀察出結(jié)論的變相考察，沒有考察難度較大的概括出一般結(jié)論的問題，而是只寫出第五個等式（文科只寫第四個），一方面降低了難度要求，同時更好地體現(xiàn)新課程的理念與課標(biāo)的要求；第19題考查了直方圖、折線圖、分層抽樣、概率和統(tǒng)計等問題，將讀圖、識圖、用圖結(jié)合在一起，以圖算數(shù)，概率的計算考察了基本方法，一改過去復(fù)雜的概率計算，但思維要求沒有降低。在教學(xué)中我們必須以數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識、方法的運用，整體把握各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的思維，才能全面提高數(shù)學(xué)解題能力。高三理科教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期，本人擔(dān)任高三理科班A4和C3班物理教學(xué)工作。要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。高三理科教學(xué)工作總結(jié)54班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三年級的年級組長，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，扎扎實實的工作，使本學(xué)期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 在以后的工作中，我一定會取長補短，爭取做得更好。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。全體備課組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí)，互相請教，蔚然成風(fēng)。高三理科教學(xué)工作總結(jié)8一、突出各階段復(fù)習(xí)重點，循序漸進(jìn)有效復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)以知識復(fù)習(xí)為主線，注重基礎(chǔ)知識、基本方法的再現(xiàn)。三、研讀考綱，梳理知識研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)。而復(fù)習(xí)一開始，由于學(xué)生對高一、高二學(xué)習(xí)過的內(nèi)容遺忘多，公式、定理、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。如積極尋找考試最新信息，抬頭看路，方可走好；王誠主任：教學(xué)時，不求快，重點到位，難點突出；桂松：基礎(chǔ)知識要重視，基本能力要培養(yǎng)，基本題型要熟悉；謝春平：付和生：做好中檔題，拿到中檔分；王玉樹：讓學(xué)生以練為主；黃文峰：解一題，會一類。在第二輪的復(fù)習(xí)中，針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況，我們理科數(shù)學(xué)組及時采取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。高三理科教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期以來，高三理科數(shù)學(xué)備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展我組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。要處理好講和練的關(guān)系。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。做好優(yōu)秀生的引導(dǎo)，差生的輔導(dǎo)。 應(yīng)用中呈現(xiàn)新亮點 新教材與舊教材的最大區(qū)別是知識問題引入，螺旋上升，不論是教材內(nèi)容還是習(xí)題都花了較大篇幅，培養(yǎng)學(xué)生在解決實際問題中用數(shù)學(xué)的能力。六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。七、不同學(xué)生不同要求