【正文】 比入學考試進步明星和進步名次。古語曾說：從心能,會意。）班主任：哪位同學來分享下現(xiàn)在的感受？舉手同學說：首先我沒有想到會這么大，態(tài)震撼了！我們每天比自己做的再好一些，可以收獲一個更強大的自己。郝嘉琪：我們曾懷揣夢想，仰望星空；我們曾擁抱幸福，遙望遠方。侯宇飛：以及用神圣而純凈的音樂凈化了孩子們的心靈，改變了一群孩子的人生道路的馬修老師。陳?。篈ll:全部，當晚上我們甜甜地進入夢鄉(xiāng)，在一個又一個或奇妙或神秘的夢里穿梭時，老師們卻依然在昏暗的燈光下備課。郝嘉琪：感恩的心，感謝老師們給我的一切，那將伴我一生直到我向世界謝幕。郝嘉琪：那只粉筆，畫出的是彩虹，落下的是寇少杰：那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。1月考班級挑戰(zhàn)賽活動：每個班級找另一個部的對應班發(fā)出挑戰(zhàn)，下戰(zhàn)書，下次月考在各科平均分、總平均分、前30名總平均分、班級提高數(shù)上進行對比，班主任在班會上要通報結果。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內容。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有12道難度大的題就足夠了。數(shù)學應用題成為新教材的一個亮點，自然也成為高考試題的一個亮點，今年明顯地加大了考察力度；理科的第14題，考察了線性規(guī)劃的應用問題，滲透了環(huán)保理念；理科的第10題學生代表選舉問題，雖有一點競賽味道——高斯函數(shù)，但解答方法獨特——只需取特殊值驗證即可選出答案，在另一個層次上體現(xiàn)了數(shù)學的應用意識！第17題將三角測量、解三角形和營救的速度問題有機地結合在一起，計算量適中，是一道好題；在解答題里設計應用性試題，應當說是陜西試題的創(chuàng)新點所在，值得關注。高三理科教學工作總結3本學期我擔任高三年9三個理科班的化學教學工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學，K三（1）班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學期所做的工作總結如下：本學期我擔任高三化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計劃和實驗計劃，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業(yè)班教學建議和教學要求，并制定詳細的單元教學設計設計，共同探討教學方法，互相聽課和評課，以達到取長補短，共同成長的目的?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、整體的教學工作安排第一個階段：從開學到3月份，繼續(xù)完成第一輪復習。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步?，F(xiàn)總結如下：一．我們理科數(shù)學組做了大量的復習備考工作，我們就制定了小考方案，組內老師輪流出一份123分的試卷，即小題加上大題的前三題：三角函數(shù)、立體幾何、概率，同時從數(shù)列、應用題、解析幾何、導數(shù)這幾個內容中選一個，組成一份20題的試卷。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。我們及時尋找高考最新信息，研究高考最新類型，我組多位教師的相關論文在各種報刊雜志上發(fā)表，其中|xx的《理解“?”與“?”，抓住解題切入點》發(fā)表在20xx年《數(shù)學通訊》的4月刊上，而且指導了3位學生分獲《數(shù)學通訊》的學生論文競賽的一、二等獎。因此，知識、方法的再現(xiàn)很有必要。作業(yè)全批全改，做好學生錯題統(tǒng)計，這樣學生的問題就一目了然。經過一學期師生的共同努力學生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，如學生的基礎不夠扎實，尖子生的應用能力有待提高，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗能力，計算能力等進行訓練，使學生有更大的進步，讓學生對化學充滿信心。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。以上做法，使全年級同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。三、今后教學應注意的幾點通過這學期的復習，發(fā)現(xiàn)學生中暴露出很多的問題,在此基礎上進行反思，認為今后的教學工作中還應該注意以下幾點:老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。雖然學生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，如學生的基礎不夠扎實，尖子生的應用能力有待提高，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗能力，計算能力等進行訓練，使學生有更大的進步，讓學生對化學充滿信心。通過知識點新穎巧妙的組合，考查知識的綜合靈活運用，著眼于對數(shù)學思想方法、數(shù)學能力的考查。八、對20xx年高考試題的分析（1）傳統(tǒng)在創(chuàng)新中繼承 例如理科第3題，三角函數(shù)f（x）=2sinxcosx的關系式簡潔，一掃過去復雜的三角化簡變形，體現(xiàn)了新課程對傳統(tǒng)內容的要求，該題的選項的設計僅僅圍繞三角函數(shù)的基本問題——單調性、周期、最值和圖像對稱問題而命制，體現(xiàn)了三角的主干知識，是一道好題；再如理科第9題，將數(shù)列的單調性巧妙地與充要條件的判斷結合，給學生一種時曾相識之感，雖載體陳舊，但考查能力的力度未減，第20題為解析幾何試題，巧妙地將圓錐曲線基本量蘊含在面積關系中，第二問探索性問題的設計，一改過去結論總存在的模式，通過多參數(shù)的復雜運算，考查綜合能力，拉開檔次，是一道考查推理和運算功夫的好題。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有12道難度大的題就足夠了。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內容。2．與會班主任都評價很高，認為文二班學生素養(yǎng)高、有才干，這次班會是一次視覺與心靈兼具的盛宴。他們幫助你長大，自己卻變老了。讓我們集體送上來自心靈的歌聲。2．（同學合唱+舞蹈+大提琴演奏）You Raise Me Up 郝嘉琪：Tear:眼淚，我們所認識的老師她們流汗的次數(shù)要比流淚的次數(shù)多，是無論風吹雨打也屹立不倒的大樹，可是在我們看不見的地方她們也會流淚。郝嘉琪：讓我們帶著欣賞藝術的心去感受老師帶給我們的感動。二、班會形式以學生為主題，班主任指導。（同學們掌聲響起）班主任說：這就是我們都知道的“積跬步以至千里，積怠惰以致深淵”。班主任問：但是為什么有的同學在這種方法中收獲頗豐，有的卻一無所獲？ 班主任回答：因為我們沒有堅持，我們大多時候有些惰性。能力目標：增強同學們之間的學習方法交流，找到自身學習方法的欠缺并加以改進。高中的歲月，只有238天了，我們站在人生的轉折之處，如果以前學習不夠努力，不夠勤奮，不要再后悔，如果你為錯過月亮而流淚，你也將錯過群星了。2013年6月23日第二篇：高三理科實驗部216。（6）、把與學生交流作為重中之重的工作來抓。這一點，做了一些工作，但工作的針對性、持續(xù)性有待進一步加強。周末一次集中活動。每一個月教師要結合學生的出錯情況進行匯總，給學生提要求，一是讓學生自己對一個月的問題進行反思，二是教師出一套錯題重溫，進行測試，達到月月清。五、強化限時限量訓練的有效性，杜絕訓練的隨意性以各備課組長為具體負責人，從學案編制、習題的發(fā)放時間與數(shù)量上進一步規(guī)范。時間固定。各種學案的定稿必須經過個人——集體的過程，先由主備人備好學案，然后提前發(fā)到每位老師手中進行研究，教研活動時再進行集體討論，重新整理形成正式稿，分層次的學案最后由各小組長把關。個人備課與集體備課的結合需要進一步加強，由包組干部強力引導，加強教研。須注意的是：輪次復習是相對的，各組可有自己的靈活性，不能為趕進度而讓復習打折扣。（一、二線），全體教師以班級為單位，站在全局考慮，為學生全面發(fā)展著想。（重點班抓一線、實驗班抓二線、平行班抓特長生）。，使工作有序進行。學案要分層次。各學案提前一周研究印制好，以一周為單位上交審核并印制。每次教研活動不少于1小時，務使教研活動充分深入，不能走過場，不準擺花架子。限時訓練案必須寫明完成時間。對學生反思進行必要的指導，讓學生會反思?；顒觾热菘梢允且员局艿募硬皖}為活動內容，進行交流探討。八、常規(guī)管理不放松，抓細抓實管理工作。要求每天的課外活動時間（除晚一值班外）在辦公室與學生交流談話。 高三理科實驗部人常說高三太苦太累，但我們認為值，因為我們年輕，年輕就應該多吃些苦，多流些汗，年輕就應該勇往直前。在剩余的日子里，我們好好努力，好好珍惜，如果現(xiàn)在還缺乏自信，缺乏勇氣，那么在接下來的日子，每天對自己說：“我能行。情感態(tài)度目標：激發(fā)同學們對自己學習的反思，任何適合自己的好的學習方法都只有在持之以恒的基礎上才能發(fā)揮其作用。每個人的成功都不是一蹴而就的。行動吧，孩子們！艱辛的過程才能教會我們正確的去面對美麗的結果。通過幻燈片、歌曲、視頻、舞蹈、樂器、朗誦等方式表現(xiàn)。陳?。簾o論是美麗的大腳里視學生為己出、熱情達觀、自然真誠的鄉(xiāng)村女老師張美麗。為著她們的家庭無人照管，為著她們的孩子無人看護，更多的，確實為著我們這群調皮的孩子。齊：Teacher You Raise Me Up!3.（集體宣誓）感恩宣言寇少杰：感恩的心，感謝老師們的淳淳教導，那些真摯的話語是我前進的航標。當某年后，終于你告別了他們。（上接第16頁）各級部及時召開班主任和學科組長工作經驗交流會，可分序列、分教研組舉行。（2）仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。而文科這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力。集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。五、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣。（2）新點在平穩(wěn)中閃光 理科第6題的算法框圖問題，將數(shù)求和的基本框圖緊密地與算術平均值進行結合，不落俗套；理科的第13題將定積分與幾何概率自然地融合在一起，圖文并茂，是一道小題，但體現(xiàn)了數(shù)學大知識——積分；第12題，體現(xiàn)了新教材要求的抽象概括能力，只要求考生寫出第五個等式，學生容易觀察出結論的變相考察，沒有考察難度較大的概括出一般結論的問題，而是只寫出第五個等式（文科只寫第四個），一方面降低了難度要求，同時更好地體現(xiàn)新課程的理念與課標的要求；第19題考查了直方圖、折線圖、分層抽樣、概率和統(tǒng)計等問題，將讀圖、識圖、用圖結合在一起，以圖算數(shù)，概率的計算考察了基本方法，一改過去復雜的概率計算，但思維要求沒有降低。在教學中我們必須以數(shù)學思想指導知識、方法的運用，整體把握各部分知識的內在聯(lián)系，加強數(shù)學思想方法的教學，優(yōu)化學生的思維，才能全面提高數(shù)學解題能力。高三理科教學工作總結4本學期，本人擔任高三理科班A4和C3班物理教學工作。要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關系。高三理科教學工作總結54班的數(shù)學教學和高三年級的年級組長，在這學期我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，扎扎實實的工作，使本學期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 在以后的工作中，我一定會取長補短，爭取做得更好。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有所獲。全體備課組的老師們彼此虛心學習，互相請教，蔚然成風。高三理科教學工作總結8一、突出各階段復習重點，循序漸進有效復習第一輪復習以知識復習為主線，注重基礎知識、基本方法的再現(xiàn)。三、研讀考綱，梳理知識研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習。而復習一開始，由于學生對高一、高二學習過的內容遺忘多，公式、定理、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。如積極尋找考試最新信息，抬頭看路，方可走好；王誠主任：教學時，不求快，重點到位，難點突出；桂松：基礎知識要重視，基本能力要培養(yǎng)，基本題型要熟悉；謝春平：付和生：做好中檔題，拿到中檔分；王玉樹：讓學生以練為主；黃文峰：解一題，會一類。在第二輪的復習中，針對學生主觀題解題能力較弱的情況，我們理科數(shù)學組及時采取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。高三理科教學工作總結6本學期以來，高三理科數(shù)學備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展我組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，積極進行復習備考。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。要處理好講和練的關系。高三物理復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在上學期第一輪復習的基礎上，根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數(shù)，以備高考。做好優(yōu)秀生的引導，差生的輔導。 應用中呈現(xiàn)新亮點 新教材與舊教材的最大區(qū)別是知識問題引入，螺旋上升，不論是教材內容還是習題都花了較大篇幅，培養(yǎng)學生在解決實際問題中用數(shù)學的能力。六、選擇填空題的地位與復習策略雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。七、不同學生不同要求