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高三理科部工作總結(jié)(文件)

2024-11-15 23:21 上一頁面

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【正文】 三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”。五、注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而文科這是很重要的一部分,所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,實(shí)際上,實(shí)踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。傳統(tǒng)在創(chuàng)新中繼承例如理科結(jié)合,給學(xué)生一種時(shí)曾相識(shí)之感,雖載體陳舊,但考查能力的力度未減,了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)!高三理科教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)集體備課 , 優(yōu)化課堂教學(xué)。集體備課后,我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。在知識(shí)的深化過程中,切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”。五、注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而文科這是很重要的一部分,所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,實(shí)際上,實(shí)踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。(2)新點(diǎn)在平穩(wěn)中閃光 理科第6題的算法框圖問題,將數(shù)求和的基本框圖緊密地與算術(shù)平均值進(jìn)行結(jié)合,不落俗套;理科的第13題將定積分與幾何概率自然地融合在一起,圖文并茂,是一道小題,但體現(xiàn)了數(shù)學(xué)大知識(shí)——積分;第12題,體現(xiàn)了新教材要求的抽象概括能力,只要求考生寫出第五個(gè)等式,學(xué)生容易觀察出結(jié)論的變相考察,沒有考察難度較大的概括出一般結(jié)論的問題,而是只寫出第五個(gè)等式(文科只寫第四個(gè)),一方面降低了難度要求,同時(shí)更好地體現(xiàn)新課程的理念與課標(biāo)的要求;第19題考查了直方圖、折線圖、分層抽樣、概率和統(tǒng)計(jì)等問題,將讀圖、識(shí)圖、用圖結(jié)合在一起,以圖算數(shù),概率的計(jì)算考察了基本方法,一改過去復(fù)雜的概率計(jì)算,但思維要求沒有降低。(4)。背景內(nèi)彰顯特色 今年試題的背景植根于課本和往年考題,也有一些經(jīng)典數(shù)學(xué)作為背景的亮點(diǎn)題,諸如聯(lián)系高斯函數(shù)的第10題,結(jié)合正整數(shù)立方和公式的第12題,交匯算術(shù)平均值、幾何平均值和調(diào)和平均值之間不等關(guān)系的理科壓卷題,這凸現(xiàn)了數(shù)學(xué)試題的高度和深度,蘊(yùn)含了命題人的數(shù)學(xué)功力,意在檢查考生進(jìn)入高校的發(fā)展?jié)摿Α⒂?xùn)練進(jìn)行到底。在教學(xué)中我們必須以數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識(shí)、方法的運(yùn)用,整體把握各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),優(yōu)化學(xué)生的思維,才能全面提高數(shù)學(xué)解題能力。今年是新課程高考的第一年,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,因此復(fù)習(xí)的難度加大了,這就要求老師在備課過程中更要認(rèn)真慎重。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識(shí)掌握了多少,而是學(xué)習(xí)的過程,因此在教學(xué)過程中我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。其中9班有幾個(gè)學(xué)生對(duì)化學(xué)非常感興趣,但課堂上簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們求知的欲望,我就利用作業(yè)分層次布置,并用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)讓他們感覺到自己的化學(xué)是很棒的。高三理科教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期,本人擔(dān)任高三理科班A4和C3班物理教學(xué)工作。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),突出重點(diǎn),以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。比如:振動(dòng)和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動(dòng)量專題,這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。重點(diǎn)搞好學(xué)校安排的幾次理科綜合模擬考試,并有重點(diǎn)地進(jìn)行講評(píng),從而有針對(duì)性地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會(huì)不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。今年高考命題一反常態(tài),無論實(shí)驗(yàn)題還是計(jì)算壓軸題,都不按以往套路出牌。高三理科教學(xué)工作總結(jié)54班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)的工作,使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展??傊?,一份耕耘,一份收獲。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。第四,以注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。 在以后的工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做得更好。這樣的試卷,有利于學(xué)生做題,不難;有利于老師講題,不多。二.緊扣《考綱》,有的放矢我們組要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、考試說明,積極緊扣考試的最新信息。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),題不在多,貴在于精,在于質(zhì)量,讓學(xué)生練有所獲。此外,我們還根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,精心安排數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)生、弱科生輔導(dǎo)。心理疏導(dǎo)。為此,這一學(xué)年來,我們?cè)鷮?shí)開展備課組活動(dòng),充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能,發(fā)揮備課組的集體智慧,群策群力,確??倧?fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。全體備課組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí),互相請(qǐng)教,蔚然成風(fēng)。在本學(xué)期中,我們理科數(shù)學(xué)組做了大量的工作,“他山之石,可以攻玉”我們不斷地充實(shí)自己,同心同德,扎實(shí)工作;也相信,在本年高考中,數(shù)學(xué)將為學(xué)生高考提供極大的助力。二、制定詳細(xì)的高三年教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長(zhǎng),在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究福建省考試說明和考試大綱制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,在備課組活動(dòng)中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求,并制定詳細(xì)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì),共同探討教學(xué)方法,互相聽課和評(píng)課,以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同成長(zhǎng)的目的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),重要的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生重點(diǎn)掌握。高三理科教學(xué)工作總結(jié)8一、突出各階段復(fù)習(xí)重點(diǎn),循序漸進(jìn)有效復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)以知識(shí)復(fù)習(xí)為主線,注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的再現(xiàn)。在教學(xué)中,每一節(jié)我們都會(huì)先領(lǐng)學(xué)生看教材,理解相關(guān)概念,回顧相關(guān)公式、定理的推導(dǎo)證明過程,數(shù)學(xué)思想方法。這一階段我們讓學(xué)生做到:會(huì)從多種方法中選擇最省力、最省事的方法,力求多方位、多角度的思考思考問題,審題要慢、思維要全、下筆要準(zhǔn)、答題要快;學(xué)生要對(duì)每一次試卷做認(rèn)真分析與反思,要重視規(guī)范答題的習(xí)慣培養(yǎng),力爭(zhēng)避免無意失分。注重知識(shí)的覆蓋面,堅(jiān)持重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考,學(xué)生的薄弱點(diǎn)???,不忽視“冷點(diǎn)”。三、研讀考綱,梳理知識(shí)研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)。在練習(xí)的處理上,所有的題都是做到有練必改,有改必講,有講必再練。優(yōu)化“課時(shí)練”。提高學(xué)生分析解決問題的能力。而復(fù)習(xí)一開始,由于學(xué)生對(duì)高一、高二學(xué)習(xí)過的內(nèi)容遺忘多,公式、定理、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。三、努力提高專業(yè)知識(shí)水平與教學(xué)水平為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo),聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議,福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于09年福建高考的分析、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等,在培訓(xùn)中與各個(gè)兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況,受益匪淺。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位,以高中化學(xué)新教材為依托,根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系,清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟,擬定有效的復(fù)習(xí)方案,組織實(shí)施教學(xué)。5班成績(jī)都偏弱,化學(xué)知識(shí)掌握較好的只有三五個(gè)學(xué)生,大多數(shù)基礎(chǔ)都很差,尤其是化學(xué)1很薄弱。如積極尋找考試最新信息,抬頭看路,方可走好;王誠(chéng)主任:教學(xué)時(shí),不求快,重點(diǎn)到位,難點(diǎn)突出;桂松:基礎(chǔ)知識(shí)要重視,基本能力要培養(yǎng),基本題型要熟悉;謝春平:付和生:做好中檔題,拿到中檔分;王玉樹:讓學(xué)生以練為主;黃文峰:解一題,會(huì)一類。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況,并對(duì)優(yōu)質(zhì)生、弱科生給予更多的關(guān)注,確保其成績(jī)穩(wěn)步提高。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),個(gè)人力量就顯得很微弱。例如,基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求,力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績(jī),而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實(shí)基礎(chǔ),力爭(zhēng)有較大的提高。在第二輪的復(fù)習(xí)中,針對(duì)學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況,我們理科數(shù)學(xué)組及時(shí)采取“每日一練”的辦法,即每天做一題綜合題,全批全改。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí),我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,以期達(dá)到鞏固的目的。,我們就開始了周大題專訓(xùn),即每周發(fā)一份七類大題的其中一個(gè)專題,提供各類型的專題及答案,讓學(xué)生有事情可做,做了有效果、有收獲。從2月份到4月份,我們都使用這種試卷與全卷進(jìn)行交叉訓(xùn)練,直到進(jìn)入5月份,我們才開始進(jìn)行全卷訓(xùn)練。高三理科教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期以來,高三理科數(shù)學(xué)備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展我組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),積極進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合是宋樓中學(xué)唱得最響最好的戰(zhàn)歌,針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn),在號(hào)召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí),充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,由每一科備課組長(zhǎng)牽頭,制訂好計(jì)劃,老教師先上示范課,新教師認(rèn)真觀摩、聽課,讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。俗話說:“眾人拾材火焰高”,集體的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,我年級(jí)的老師扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,勤勤肯肯。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。另外一定要注意應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力訓(xùn)練?,F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾???荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。要處理好講和練的關(guān)系??梢哉f這一成績(jī)大大超出我們的預(yù)期,對(duì)學(xué)校及社會(huì)交出了一份合格的答卷。在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。第二個(gè)階段:從3月中旬開始,進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是:在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《高考說明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí),增強(qiáng)分析問題解決問題的能力,提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),以備高考。為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),積極參加學(xué)校組織的校本課程培訓(xùn)。如9班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,1班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,且有一小部分尖子生,備課和上課時(shí)我就會(huì)有意識(shí)地在9班講得基礎(chǔ)簡(jiǎn)單,而在1班上課時(shí)會(huì)適當(dāng)增加難度。在教學(xué)過程中同時(shí)還注意針對(duì)所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式,盡量采用靈活多變的教學(xué)方法,如充分利用教學(xué)用具、模型,實(shí)驗(yàn),多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,保證學(xué)生的聽課效率。做好優(yōu)秀生的引導(dǎo),差生的輔導(dǎo)。高考試題重在考查對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性、深刻性。第一階段復(fù)習(xí)時(shí)間要充足,不宜過早訓(xùn)練綜合能力強(qiáng)的題目,要讓學(xué)生有逐漸適應(yīng)的過程。增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí)的考查,將實(shí)際應(yīng)用性問題設(shè)計(jì)在三角函數(shù)與航海救援和圖形的交匯處理,更好地體現(xiàn)圖像的直觀作用;函數(shù)圖像、框圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)圖,立體直觀圖的點(diǎn)綴,增強(qiáng)了試卷的視覺效應(yīng),更可貴的是識(shí)圖、讀圖、用圖意識(shí)增強(qiáng),對(duì)數(shù)學(xué)潛能的培養(yǎng)有一定的良好作用。 應(yīng)用中呈現(xiàn)新亮點(diǎn) 新教材與舊教材的最大區(qū)別是知識(shí)問題引入,螺旋上升,不論是教材內(nèi)容還是習(xí)題都花了較大篇幅,培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題中用數(shù)學(xué)的能力。 學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),一定會(huì)有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo),學(xué)生積極性提高,問的問題也多了起來,學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。七、不同學(xué)生不同要求高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生,高考一定要考基礎(chǔ),考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,全面統(tǒng)計(jì)。四、狠抓常規(guī),強(qiáng)化落實(shí)與檢查精心選題,針對(duì)性講評(píng)。良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),一定會(huì)有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo),學(xué)生積極性提高,問的問題也多了起來,學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。
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