【正文】 七、不同學(xué)生不同要求高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計(jì)。四、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查精心選題，針對(duì)性講評(píng)。良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。1教務(wù)處做好高效課堂教學(xué)月活動(dòng)總結(jié)。學(xué)科組長(zhǎng)交流會(huì)可分兩組，第一組：語(yǔ)文、外語(yǔ)、歷史、政治、地理；第二組：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物。（四）反思1．班會(huì)達(dá)到了預(yù)期的教育目的，對(duì)主題挖掘全面且深入，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，感恩老師。淚滴。侯宇飛、郝嘉琪：千秋歲月，矢志育新苗。還有…別忘了說(shuō)聲：老師，辛苦了！侯宇飛：那間教室，放飛的是希望，守巢的卻總是你。但是，你卻不知道，他們也要養(yǎng)家，照顧孩子。讓他火怒或平和的告訴你要珍惜時(shí)間!有時(shí)，總有這樣的感受。鼓勵(lì)你多提問(wèn)題，增添他的麻煩。侯宇飛：感恩的心，感謝老師們的辛苦付出，那些工整的粉筆字是我眼中最美的風(fēng)景。陳琛：Raise:激勵(lì)，老師就像親人一樣，關(guān)心著我們每一天的成長(zhǎng)與進(jìn)步；老師總在風(fēng)雨來(lái)臨之際為我們撐起一把遮雨的傘；老師總在我們失意落寞之際，為我們送來(lái)溫暖的關(guān)懷和鼓勵(lì)。每當(dāng)我無(wú)助的時(shí)候，總是您站在我的身旁，給我鼓勵(lì)，給我信心，給我勇氣?？苌俳埽篊rease:皺紋，一天又一天，一年又一年。當(dāng)我被生活上的瑣事困擾而煩躁時(shí)，只需老師的一點(diǎn)關(guān)心，我就可以充滿希望地期待明天的朝陽(yáng)。侯宇飛：讓我們一起來(lái)看一看在青蔥歲月里那些難以忘懷的老師和與老師一起譜下的動(dòng)人篇章。侯宇飛：如果，時(shí)間靜止在此刻，我愿獻(xiàn)上發(fā)自肺腑的真誠(chéng)，為我親愛(ài)的老師們獻(xiàn)上一段如詩(shī)似歌的贊頌： 齊：感謝您，老師，師情濃濃，師恩難忘。既然只言片語(yǔ)說(shuō)不盡我們的謝意，那么就用最動(dòng)聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧！郝嘉琪、侯宇飛：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由我們班聲樂(lè)隊(duì)的孫嘉璘同學(xué)和合唱團(tuán)的牛澄同學(xué)帶來(lái)的對(duì)老師的頌歌：每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前。郝嘉琪：還是能夠舍棄自己的夢(mèng)想，只為教育一代又一代學(xué)生的荷蘭先生，真正地演繹了什么是生命因你而精彩。第二部分：感謝您，老師 侯宇飛：老師這一紅燭精神照萬(wàn)家的偉大形象在電影熒屏中已成為經(jīng)典，有人說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活但高于生活。侯宇飛：但我們可以用手中的相機(jī)留下時(shí)光的縮影，讓那些記憶里伴隨我們成長(zhǎng)的每一位老師，清晰地留下他們最美麗的笑容。侯宇飛：前進(jìn)的帆船是風(fēng)浪中明亮的燈塔指引的，而成長(zhǎng)路上的我們，是無(wú)私的他們?nèi)娜獬扇?。陳?。喝缃?，韶光飛逝，流年輾轉(zhuǎn)，春夏秋冬我們一起走過(guò)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生知道老師為了他們今天的成長(zhǎng)付出了多少辛勞，從而將對(duì)老師的尊敬由意識(shí)形態(tài)落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。相信同學(xué)們都深受震撼。再優(yōu)秀的小學(xué)和初中也不能代表現(xiàn)在。PPT展示：＝；（孩子們都沸騰了，太不可思議了。有的時(shí)候我們?nèi)狈Φ耐菆?jiān)持的心。這就是常說(shuō)的“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”。PPT展示：＜班主任說(shuō)：有的時(shí)候我們努力了幾天，成績(jī)可能沒(méi)有明顯起色，但是并不代表我們沒(méi)有進(jìn)步。通過(guò)態(tài)的繁體字“態(tài)”。好多方法我們都是知道的，也有的嘗試過(guò)。由不同層次的同學(xué)，通過(guò)多角度來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法中的得與失。因其以學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。三、班會(huì)安排（一）時(shí)間：2013年10月18日（二）地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)樓四層報(bào)告廳（三）主持人：夏昌偉（四）參加人員：高一B5班全體同學(xué)、高一年級(jí)主管校長(zhǎng)、年級(jí)主任及副主任、所有班主任和見(jiàn)習(xí)班主任。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！u 高一（B5）班班主任 夏昌偉一、班會(huì)目的知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本次主題班會(huì)，教會(huì)高一的孩子們學(xué)會(huì)分析學(xué)習(xí)成績(jī)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其漸亡可翹足而待也。高考其實(shí)就是等靠在碼頭的渡輪，時(shí)間一到必須起航。為了實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，為了讓生命閃光。 高三A部光陰荏苒，物換星移，兩年的光陰在指尖悄然滑過(guò)。披荊斬棘，傲視群雄。實(shí)應(yīng)共立奪魁之志，無(wú)負(fù)清北之夢(mèng)。請(qǐng)大家牢記，高三不管有多苦，有多累，那都會(huì)是我們一生中最難忘的歲月，讓我們一起奮斗，讓我們一起拼搏，讓我們一起堅(jiān)持，迎接那個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的六月！實(shí)驗(yàn)部的同學(xué)們請(qǐng)大家舉起右拳，讓我們以青春的名義，向母校，向未來(lái)，莊嚴(yán)宣誓：面對(duì)挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼； 面對(duì)困難，我們勇于向前； 面對(duì)挫折，我們決不低頭； 面對(duì)失敗，我們永不言棄； 面對(duì)自己，我們不斷超越。責(zé)任心與工作水平就體現(xiàn)在扎實(shí)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦?。抓好十?xiàng)常規(guī)檢查，嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作大致說(shuō)來(lái)，高三有十項(xiàng)常規(guī)工作：尖子生培養(yǎng)、潛力生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)教研活動(dòng)學(xué)生作業(yè)（包括學(xué)案、訓(xùn)練題等）次數(shù)和批改錯(cuò)題本的使用聽(tīng)課（聽(tīng)課次數(shù) 著重看評(píng)價(jià)意見(jiàn) 打分式評(píng)價(jià)—制定了《聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》）學(xué)生自主反思教研組、教師周教學(xué)安排計(jì)劃備課錯(cuò)題設(shè)計(jì)與鞏固落實(shí)學(xué)生交流、調(diào)查問(wèn)卷及座談會(huì) 了解掌握學(xué)情教師學(xué)生行為等常規(guī)檢查。班主任，不僅要有管理班級(jí)的職責(zé)和藝術(shù)，還要有協(xié)調(diào)任課教師的團(tuán)隊(duì)合作能力。不僅是鼓勵(lì)，關(guān)鍵是解決問(wèn)題。（5）、以班級(jí)為單位，定期召開(kāi)部分或分層次的教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，與教師、家長(zhǎng)及時(shí)溝通，分析學(xué)生情況并進(jìn)行有效調(diào)整，整合各方力量，形成教育合力。，提高班主任管理水平。需要明確的是：這類(lèi)座談、調(diào)查，既是了解學(xué)生，也是了解教師，不能讓老師以為只是針對(duì)自己；對(duì)事不對(duì)人，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要一分為二，合理分析，提出整改意見(jiàn)，不能用大帽子壓人。需要注意的是：實(shí)行承包制，要付予包級(jí)主任職權(quán)，避免班主任和教師對(duì)包級(jí)主任的指導(dǎo)陽(yáng)奉陰違，放手讓包級(jí)主任開(kāi)展工作，對(duì)工作積極主動(dòng)有創(chuàng)見(jiàn)的要及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。除了實(shí)行全員導(dǎo)師制之外，級(jí)部有專(zhuān)人負(fù)責(zé)“三生”工作，一是搜集整理對(duì)尖子生、潛力生有幫助的材料，及時(shí)印發(fā)，二是在充分和學(xué)生座談了解情況的基礎(chǔ)上召開(kāi)各種類(lèi)型的會(huì)議，或請(qǐng)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，或請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生和同學(xué)面對(duì)面交流，三是跟蹤學(xué)生變化，表?yè)P(yáng)激勵(lì)那些進(jìn)步的學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生情況及時(shí)提出培養(yǎng)意見(jiàn)，引導(dǎo)導(dǎo)師科學(xué)開(kāi)展工作。全員導(dǎo)師制施行后，要跟上督導(dǎo)檢查，否則就會(huì)流于形式。但尖子生培養(yǎng)效果有待提高，任課教師不但應(yīng)從學(xué)科層次上指導(dǎo)，更要從習(xí)慣、思維層次上進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的大氣霸氣信心，調(diào)整學(xué)生心態(tài)和思維，特別在細(xì)節(jié)上要引導(dǎo)學(xué)生趨向完美。定要求：一是六名教師全面負(fù)責(zé)16名同學(xué)的學(xué)習(xí)等工作。定時(shí)間：周一至周五靈活處理和周日集中處理相結(jié)合。七、持之以恒做好三生（尖子生、潛力生、特長(zhǎng)生）工作，努力做好分類(lèi)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生合理分類(lèi)，分層培養(yǎng)，是提高教育效率的重要舉措。級(jí)部每周檢查一次學(xué)生的改錯(cuò)本，不僅僅查學(xué)生是否改，更要看改得對(duì)不對(duì)，真正原因是什么，學(xué)生是否及時(shí)翻看本子，是否及時(shí)反思重做，是否堵住了錯(cuò)題口子。反思不等同于只做錯(cuò)題進(jìn)行重溫，要對(duì)所學(xué)知識(shí)作必要的整理，一輪復(fù)習(xí)尤其需要如此。四是堅(jiān)持做好月末的反思。二是堅(jiān)持做好每天晚上第三節(jié)課的反思。由于意識(shí)和習(xí)慣的原因，有些學(xué)案限時(shí)訓(xùn)練不夠，有些教師監(jiān)場(chǎng)、批改、講評(píng)不夠規(guī)范，這些都需要級(jí)部及時(shí)檢查督導(dǎo)，提醒老師們注意。凡限時(shí)訓(xùn)練必須有人監(jiān)場(chǎng)，教師要嚴(yán)格要求每一次訓(xùn)練，狠抓學(xué)生規(guī)范，規(guī)范書(shū)寫(xiě)（卷面問(wèn)題、用筆問(wèn)題）、規(guī)范答卷（完成試卷策略）、規(guī)范答題（用規(guī)范術(shù)語(yǔ)），訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)考、答題習(xí)慣，把規(guī)范訓(xùn)練融入到每一次練習(xí)中，把每一次小考當(dāng)成高考。目前，教研活動(dòng)開(kāi)展還處于比較低的層次，對(duì)學(xué)案的充分研究需要進(jìn)一步加強(qiáng)，狠抓學(xué)案流程加強(qiáng)教研是關(guān)鍵，級(jí)部的檢查督導(dǎo)一定要落到實(shí)處。要跟上配套措施。加強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)、平行三種類(lèi)型班級(jí)，各設(shè)一名能力強(qiáng)的小備課組長(zhǎng)，輔助大組長(zhǎng)工作?；顒?dòng)內(nèi)容一是備課組長(zhǎng)給教師宣示制定好的周教學(xué)計(jì)劃表，各任課教師在討論基礎(chǔ)上形成個(gè)人周教學(xué)工作計(jì)劃表，使教學(xué)有的放矢，這部分用時(shí)不必過(guò)長(zhǎng)。堅(jiān)持各備課組每周兩次教研活動(dòng)不動(dòng)搖，任何人不得以任何借口缺席教研活動(dòng)。每周必有一次周末重溫鞏固練習(xí)，內(nèi)容以錯(cuò)題、易混淆題、重點(diǎn)習(xí)題再現(xiàn)或變式呈現(xiàn)為主（不少于60%）（老師積累的題和學(xué)生積累的題相結(jié)合），讓學(xué)生重新體驗(yàn)與回顧，真正弄懂、會(huì)做、會(huì)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)滿分卷。一輪課堂體現(xiàn)基礎(chǔ)性、覆蓋性、條理性，適當(dāng)與高考聯(lián)系，二輪課堂體現(xiàn)專(zhuān)題化，與高考綜合運(yùn)用接軌，做到點(diǎn)與面有機(jī)結(jié)合。，力求高效。形式上要講究，必須限時(shí)限量，寫(xiě)明主備人、審核人以及使用時(shí)間、時(shí)間長(zhǎng)度（嚴(yán)控作業(yè)量從此入手，做到限時(shí)限量，用量科學(xué)），排版要?jiǎng)蚍Q(chēng)，布局要合理。第四種是學(xué)科積累案，按照各學(xué)科的特點(diǎn)，編輯積累小冊(cè)子，幫助學(xué)生合理進(jìn)行階段性積累，避免學(xué)生積累的盲目性，特別是給那些筆記整理差的同學(xué)（這部分學(xué)生占大多數(shù)）提供方便，這對(duì)提高教學(xué)效率很有幫助。可分若干種學(xué)案，以適應(yīng)各類(lèi)學(xué)生各類(lèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)要求。重點(diǎn)班要有一定的拔高、難度和綜合性；實(shí)驗(yàn)班以基礎(chǔ)加中檔為主；平行班以基礎(chǔ)為主。提出備課要求：以學(xué)案或復(fù)習(xí)資料為主體，ppt文件、學(xué)案作為有效補(bǔ)充，適當(dāng)整合，點(diǎn)面結(jié)合，注重知識(shí)方法的系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性，更要突出知識(shí)方法的綜合運(yùn)用能力提升，需提升、強(qiáng)化、拓展的部分要認(rèn)真制定，特別是在學(xué)生的目標(biāo)落實(shí)上要有明確的意識(shí)。需要 注意的是：這個(gè)計(jì)劃要切實(shí)可行，要跟上檢查督導(dǎo)，不能流于形式，還可讓學(xué)生知道本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免學(xué)習(xí)的盲目性。這個(gè)表由備課組長(zhǎng)制定好。注意：計(jì)劃性和靈活性要有機(jī)結(jié)合。各組復(fù)習(xí)和教研室進(jìn)度基本保持一致。二、合理規(guī)劃高三流程，確保管理教學(xué)有序進(jìn)行。各層次組長(zhǎng)有各自具體目標(biāo)如下：各學(xué)科名次必須在全市前三名。是各主任考核與獎(jiǎng)勵(lì)重要部分。根據(jù)學(xué)校工作要求，開(kāi)學(xué)伊始就制定了奪取縣市重點(diǎn)中學(xué)第一名的工作目標(biāo)。——縣市重點(diǎn)中學(xué)第一名。各個(gè)層面都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，公布各包級(jí)主任目標(biāo)（一、二線）。（一、二線），結(jié)合期中期末成績(jī)?yōu)槊總€(gè)學(xué)科組制定目標(biāo)。五個(gè)層面以班級(jí)團(tuán)隊(duì)層面為核心，七個(gè)學(xué)科協(xié)同作戰(zhàn)，共同推進(jìn)?？梢哉f(shuō)，目標(biāo)達(dá)成計(jì)劃和落實(shí)情況是高三工作的燈塔。5月25日以后以回歸課本為主，對(duì)錯(cuò)題、重點(diǎn)題和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重溫回顧。按照高三規(guī)律，合理安排各項(xiàng)工作，具體到日、周、月，具體到人員，具體到工作項(xiàng)目，作為整個(gè)高三開(kāi)展工作的基本依據(jù)，使工作有序進(jìn)行。每個(gè)教研組每周都有“學(xué)科周教學(xué)安排表”，將上課內(nèi)容、值班內(nèi)容等具體化。可以說(shuō)，教學(xué)與管理周計(jì)劃，增強(qiáng)教學(xué)與管理的計(jì)劃性、目標(biāo)性，有利于提高工作效率。級(jí)部每?jī)芍荛_(kāi)一次備課組長(zhǎng)會(huì)，一方面貫徹要求，二是交流反饋，查擺問(wèn)題，想解決問(wèn)題的辦法。學(xué)案編制要先有大組教研活動(dòng)集體備課形成一致意見(jiàn)，然后各層次班級(jí)結(jié)合自身實(shí)際制定分層次學(xué)案。學(xué)案細(xì)分種類(lèi)。第三種是規(guī)范套題案，各組精選題目，配合階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置內(nèi)容具有覆蓋性、難易搭配適度、時(shí)段較為合理的訓(xùn)練案，訓(xùn)練學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)的好習(xí)慣。內(nèi)容上要精選，配合好本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)案質(zhì)量的高低取決于主備人是否下功夫和教研活動(dòng)的質(zhì)量的高低。課堂必有四環(huán)節(jié)：明確所學(xué)專(zhuān)題在考綱考試說(shuō)明中的地位；本節(jié)重難點(diǎn)突破；知識(shí)的縱橫聯(lián)系及方法點(diǎn)撥、能力提升；每節(jié)課最后510分鐘為檢查反饋時(shí)間。每節(jié)課必有5分鐘為檢查鞏固時(shí)間，甚至可以有更多時(shí)間讓學(xué)生充分討論整理記憶，蔣老師講的事件轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的時(shí)間。次數(shù)固定。教研活動(dòng)內(nèi)容具體。大組教研與分層教研結(jié)合。教研時(shí)，各科可以進(jìn)行分層探究與設(shè)計(jì)。每次教研活動(dòng)都有專(zhuān)人檢查：教研活動(dòng)是否按時(shí)開(kāi)展；教師是否帶著做好的學(xué)案；主備人是否講解充分透徹，和其他教師的互動(dòng)交流是否熱烈；最后是否形成完善的學(xué)案修改稿。值班時(shí)間進(jìn)行的訓(xùn)練在黑板上必須寫(xiě)明時(shí)間段和必須完成的內(nèi)容。嚴(yán)格檢查空投亂投習(xí)題、只做不批閱等現(xiàn)象，對(duì)違反規(guī)定者即時(shí)通報(bào)，限時(shí)整改。由各老師自行掌握，課堂留出510分鐘時(shí)間讓學(xué)生回顧反饋或檢驗(yàn)所學(xué)效果，做到堂堂清。每周日為每周的反思時(shí)間，任何教師不準(zhǔn)以任何名義占用學(xué)生的時(shí)間，要求學(xué)生對(duì)本周內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，做到周周清。反思內(nèi)容要具體化，明確反思時(shí)間和任務(wù)。反思檢查一是查反思自習(xí)是否充分利用，二是檢查是否整理到筆記本、錯(cuò)題本上。盡管多次檢查，但反思時(shí)間運(yùn)用不夠現(xiàn)象依然比較嚴(yán)重，有些學(xué)科本位主義思想嚴(yán)重，還在擠占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，打消耗戰(zhàn)，這一點(diǎn)需要級(jí)部及時(shí)檢查，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改。定內(nèi)容：各學(xué)科老師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生“加餐”，題目一般是集中出錯(cuò)題或變式題、拓展題、拔高題等，或者是在訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的某一章節(jié)、某一專(zhuān)題需加強(qiáng)，哪塊需要查漏補(bǔ)缺等。也可做一小套題，時(shí)間不超過(guò)45分鐘。二是建立該部分學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案，詳細(xì)記錄這些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中的發(fā)展變化、成功與不足、亟待解決的問(wèn)題和措施。本項(xiàng)工作納入教師量化考核重要部分，一練、二練、高考納入獎(jiǎng)勵(lì)部分。三生培養(yǎng)注重引導(dǎo)。各包級(jí)主任、值班干部認(rèn)真履行職責(zé)，每天值班落實(shí)如下事情：準(zhǔn)時(shí)負(fù)責(zé)簽到簽退；了解教師到崗情況；到（各）備課組轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；到教室站一站；到課堂聽(tīng)一聽(tīng)；到教師查教師值班情況；到教室查學(xué)生反思落實(shí)情況；到自己承包班級(jí)檢查各項(xiàng)工作。與教師、學(xué)生面對(duì)面的交流以及紙面上的調(diào)查，能夠詳細(xì)了解到教學(xué)過(guò)程中的盲區(qū)，對(duì)教學(xué)起到了一定的督促指導(dǎo)作用。不解決問(wèn)題的會(huì)議不開(kāi)，沒(méi)有實(shí)效的會(huì)議不開(kāi)，本著高效原則，盡量減少事務(wù)性會(huì)議，有些事情在級(jí)部寫(xiě)個(gè)通知或由備課組長(zhǎng)通知就行，要把精力用到切實(shí)研究問(wèn)題解決問(wèn)題上。（4）、充分利用主題班會(huì)陣地，采用多種生動(dòng)活潑的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)與理想教育、意志教育（奮斗、信心、全力、細(xì)節(jié)）、感恩與責(zé)任教育、心理健康教育（悅納自我、自主合作、情緒管理）、時(shí)間管理教育、文明禮儀教育、學(xué)習(xí)習(xí)