【正文】 慣和學(xué)習(xí)方法等系列教育，疏導(dǎo)心理，調(diào)整方法，健全思想，消除不良習(xí)慣，使學(xué)生思想順暢、心理健全、方法得當(dāng)、技巧巧妙（考試技巧策略、做題技巧策略），時(shí)刻充滿力量與斗志。主要是分析問(wèn)題、想辦法、找路子。工作與獎(jiǎng)勵(lì)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到以班級(jí)為主之后，班主任的工作顯得尤其重要。同時(shí)，探索如何使班級(jí)形成精誠(chéng)合作、共同奮斗、卓有成效的團(tuán) 隊(duì)的工作藝術(shù)，從最小的管理單位入手提高整體作戰(zhàn)能力。我們的口號(hào)是：嚴(yán)、細(xì)抓工作過(guò)程，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)、恒促工作實(shí)效，落實(shí)就是生命。每一天的堅(jiān)持，每一次的沖鋒，每一滴的汗水，積累成了最后成功的果實(shí)。 高三文科實(shí)驗(yàn)部一中學(xué)子，當(dāng)代英豪； 氣奮風(fēng)云，志贏高考。英雄少年，唯我一中。我必成功！我必成功！我必成功！216?！迸L試，努力改變?！毕嘈琶總€(gè)同學(xué)都有心中的夢(mèng)想。使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。二、班會(huì)形式以學(xué)生為主體進(jìn)行大討論，班主任指導(dǎo)總結(jié)。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)方法大討論 ？通過(guò)百度搜索“學(xué)習(xí)方法”的定義：是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。時(shí)間設(shè)置5分鐘。班主任問(wèn)：在學(xué)習(xí)中最大的困難是不了解有哪些學(xué)習(xí)方法嗎？ 學(xué)生回答：不是。學(xué)習(xí)的態(tài)度是成功的關(guān)鍵，態(tài)度決定一切。行動(dòng)與成功的距離即堅(jiān)持?。?）班主任說(shuō)：把我們每個(gè)人的一天比作“1”，？？ 學(xué)生回答：都差不多。但是我們卻養(yǎng)成了一中懶散的習(xí)慣，這對(duì)高中學(xué)習(xí)是非常不利的。班主任：哪位驚嘆的同學(xué)來(lái)發(fā)表下自己此時(shí)此刻的想法？舉手同學(xué)說(shuō)：進(jìn)步三兩天是看不出來(lái)的，長(zhǎng)足的進(jìn)步需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。（3）班主任說(shuō)：把我們每個(gè)人的一天比作“1”，？？ 學(xué)生回答：，50多吧。加油?。ㄈ嗤瑢W(xué)熱烈的掌聲）班主任說(shuō)：？ 學(xué)生回答：肯定很小PPT展示：＝（孩子們都沉默了）有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：讓我深思的一組數(shù)字。希望大家從本次班會(huì)有所收獲！365365365365365365365365365教學(xué)評(píng)價(jià)及反思本次班會(huì)孩子從討論中知道了自己在學(xué)習(xí)方法上的不足之處，學(xué)到了別人先進(jìn)的方法，同時(shí)在環(huán)節(jié)三通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算更深刻的領(lǐng)會(huì)到了比方法更重要的是“堅(jiān)持”。u 高二文（2）班班主任 趙 磊一、班會(huì)目的在九月教師節(jié)后，主題班會(huì)，讓各位同學(xué)感受到濃濃的師恩，能夠理解老師的辛苦，尊重老師的成果，尊師重教，激發(fā)同學(xué)們對(duì)老師的熱愛(ài)之情。三、班會(huì)安排（一）時(shí)間：2013年9月27日（二）地點(diǎn)：永浩報(bào)告廳（三）主持人：陳琛、郝嘉琪、寇少杰、侯宇飛（四）參加人員：文2班全體同學(xué)、高二年級(jí)班主任老師四、班會(huì)流程（一）導(dǎo)入《師恩難忘》導(dǎo)入 ：寇少杰：小時(shí)候，是您告訴我，深邃的黑夜會(huì)開(kāi)滿智慧的星朵；是您告訴我，蔚藍(lán)的天空需要我們乘上滿載夢(mèng)想的翅膀去翱翔。齊：我們?cè)负湍炱鹗?，肩并肩，共同迎接那清晰而美好的明天?。ǘ┲饕h(huán)節(jié)第一部分：成長(zhǎng)路上的引路人 1.（教師節(jié)宣傳視頻）郝嘉琪：青春的花朵是春日里清潤(rùn)的細(xì)雨澆灌的，夢(mèng)想的紙鳶是天空下輕柔的微風(fēng)托起的。（主持人齊說(shuō)：感謝您，老師，感謝您?。◣ьI(lǐng)同學(xué)們說(shuō)：成長(zhǎng)路上的引路人?。?.（老師照片拼接視頻）看看我們的老師吧！郝嘉琪：人的一生是一件很玄妙的事，我們理所當(dāng)然地認(rèn)為會(huì)長(zhǎng)久，卻不知道那些年少時(shí)做過(guò)的夢(mèng)，老師和我們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些我們天真地以為永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的事，終將在漫漫歲月里不能再續(xù)。寇少杰：讓我們一起來(lái)看一看大家眼中的老師們是什么樣的吧?？苌俳埽哼€是深邃而樸實(shí)，鄉(xiāng)土而感人的經(jīng)典電影《一個(gè)都不能少》里執(zhí)著又淳樸的魏敏芝。2.（歌曲）牛澄、孫嘉璘——每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前寇少杰：老師的付出是無(wú)聲的，我們對(duì)老師的感激更是無(wú)法用言語(yǔ)而表達(dá)的。郝嘉琪：如果，堅(jiān)持化作你燈臺(tái)下的一抹微亮，我愿用我驕人的成績(jī)?yōu)槟阏樟琳麄€(gè)夜空。郝嘉琪：老師，您不是我們生命中的過(guò)客，而是在我們?nèi)松?huà)卷上刻下美麗詩(shī)篇的藝術(shù)家。侯宇飛：Enlighten:開(kāi)導(dǎo)，當(dāng)我被一道難題困住，老師只用簡(jiǎn)短幾句便讓我從紛亂思緒中解脫出來(lái)。為了我們，他們已付出了自己所能給的全部。郝嘉琪：Help:幫助，記得那次體育課上不慎摔傷，您及時(shí)送來(lái)的藥膏；記得那次考試成績(jī)不理想后的失意，您溫柔鼓勵(lì)的話語(yǔ)；記得那次因年少無(wú)知而與同學(xué)發(fā)生沖突，您認(rèn)真而嚴(yán)肅的教育。在您心中，我們每一個(gè)都是您最好的學(xué)生，是您澆灌的小小花圃里一朵芬芳的鮮花。陳?。焊卸鞯男?，感謝老師們的關(guān)懷備至，那些溫暖的鼓勵(lì)是我耳畔動(dòng)人的樂(lè)曲。附《感恩宣言》： 我們以青春的名義宣誓：珍愛(ài)寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩； 勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨； 珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助； 從現(xiàn)在開(kāi)始，在思想品德上讓你們安心； 在學(xué)習(xí)上讓你們放心； 在生活上讓你們省心；我們決不辜負(fù)你們的一片苦心！4.（動(dòng)畫(huà)視頻+手語(yǔ)舞蹈）感恩的心有些人曾經(jīng)為你這樣做過(guò)，把筆記一遍又一遍寫(xiě)給你看。他們?cè)跒槟愀冻龅臅r(shí)候，你呢？（同學(xué)們上臺(tái)表演感恩的心手語(yǔ)舞蹈）你，正在因?yàn)榘疽苟a(bǔ)眠？還是一邊偷吃零食，一邊和同學(xué)聊天？ 把她惹火，甚至掉淚。與他的游戲充滿著哲理。但別忘了，他們?cè)?jīng)為你流淚、流汗、擔(dān)心、操心。一支粉筆，描繪絢爛天地。我想每個(gè)同學(xué)應(yīng)該明確自己追求的幸福人生是什么？我們更有理由堅(jiān)定追求的幸福人生的信念和決心。我堅(jiān)信，只要我們努力了勝利一定屬于我們。年級(jí)主任、副主任，主管校領(lǐng)導(dǎo)參加。每個(gè)學(xué)生也給自己找一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)象，在班會(huì)上向全班聲明。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。研讀考綱，梳理知識(shí)研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：（1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力?！懊恐芤粶y(cè)”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“小，巧，活”的題目；又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。二、研讀考綱梳理知識(shí)研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：（1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力?！懊恐芤粶y(cè)”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“小，巧，活”的題目；又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。（3）。圖形里露出新視覺(jué) 整卷的圖形有9個(gè)之多，體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，也讀圖時(shí)代信息處理的需要。九、反思高考永遠(yuǎn)是一項(xiàng)有遺憾的工程，無(wú)論你在考場(chǎng)上如何從容清醒，都難以有完美感，何況是高考！從高一就起跑，盡量早點(diǎn)讓學(xué)生適應(yīng)高考的密度和容量。課堂訓(xùn)練、單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練、月測(cè)、綜合訓(xùn)練，適當(dāng)章節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練與貫通高中數(shù)學(xué)課全部?jī)?nèi)容的訓(xùn)練反復(fù)運(yùn)用相結(jié)合。做好學(xué)生試題的批改，并作好記錄，力求做到有針對(duì)性的講評(píng)。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)定位，以高中化學(xué)新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實(shí)施教學(xué)。由于本學(xué)期才剛接觸這幾個(gè)班的學(xué)生，在開(kāi)學(xué)初我就用最短的時(shí)間來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后制定行之有效的教學(xué)措施。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性有了較大的提高，成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三個(gè)階段：從5月份開(kāi)始：回歸課本，專門(mén)編寫(xiě)了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類(lèi)，參考外地資料，就題目?jī)?nèi)容，題目類(lèi)型再拾遺補(bǔ)缺。二、教學(xué)成果剛剛揭曉的高考成績(jī)，其中理科平行班A4班有4名同學(xué)上一本分?jǐn)?shù)線（503分），13名同學(xué)上二本分?jǐn)?shù)線（452分），并有王明、程椰妮、湯奎三位同學(xué)的理綜成績(jī)超過(guò)200分。“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過(guò)早。 高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。這告誡我們今后的高考總復(fù)習(xí)一定要善于打破常規(guī)復(fù)習(xí)模式，要狠抓基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，并注意復(fù)習(xí)的全面性?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:1加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢(shì)下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)，無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問(wèn)題,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備好安排給自己的課，比如對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn),各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教.2抓好培優(yōu)扶差工作我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。3團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同拼搏感謝我年級(jí)的所有老師，因?yàn)橛羞@么好的一個(gè)集體，才能各師共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展，形成良好的教育教學(xué)氛圍。凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，老師們經(jīng)常要交流、座談，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年級(jí)教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道，從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中一個(gè)工作中心。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名學(xué)生喜歡的教師。利用這種方式非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與老師的教學(xué)試卷，我們即節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率。在最后信息卷階段，我們?nèi)M老師認(rèn)真選題，幾乎使用了所有的名校試題，用一位老師的吹牛來(lái)說(shuō)：“我們已經(jīng)完全取其精華、棄其糟粕了”；在5月底時(shí)，當(dāng)時(shí)有位老師好不容易從長(zhǎng)郡中學(xué)得來(lái)了它的二模試卷，要求我?guī)兔ψ鐾曜龊?，事?shí)上，我們組內(nèi)早就對(duì)這套試卷進(jìn)行了分析、采集，教給學(xué)生使用了。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。針對(duì)這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識(shí)與能力的提高，也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)他們提出了不同的目標(biāo)和要求。通過(guò)這些措施，讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)更加努力，心理更加健康，知識(shí)更加扎實(shí)，能力不斷提高。堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息，資源共享。在集體備課時(shí)，各位老師均提出自己的最有效的教學(xué)方式與理念。高三理科教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任高三年6兩個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué)，K三（6）班是培優(yōu)班，其他班級(jí)均為普通班，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：一、了解學(xué)生的學(xué)情我是高三才接這兩個(gè)班級(jí)，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識(shí)水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。今年是新課程高考的第二年，有了去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此復(fù)習(xí)可以少走很多彎路，但由于面對(duì)的學(xué)生不同，學(xué)校對(duì)老師的要求也更高，這就要求老師在備課過(guò)程中更要認(rèn)真慎重。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識(shí)掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此在教學(xué)過(guò)程中我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力以及提問(wèn)的思考的能力。經(jīng)過(guò)集體討論，精選一本資料《導(dǎo)學(xué)案》。每一章結(jié)束，通過(guò)“章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)”，帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建本章知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)體系，系統(tǒng)梳理知識(shí)脈絡(luò)。二、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的針對(duì)性知識(shí)的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有針對(duì)性的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，高三復(fù)習(xí)階段的練習(xí)我們力求做到“精選練習(xí)”，讓學(xué)生少做無(wú)用功，提高練習(xí)的針對(duì)性。作業(yè)全