【正文】 作業(yè)全批全改。每一章結(jié)束，通過(guò)“章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)”，帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建本章知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)體系，系統(tǒng)梳理知識(shí)脈絡(luò)。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識(shí)掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此在教學(xué)過(guò)程中我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力以及提問(wèn)的思考的能力。高三理科教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任高三年6兩個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué)，K三（6）班是培優(yōu)班，其他班級(jí)均為普通班，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：一、了解學(xué)生的學(xué)情我是高三才接這兩個(gè)班級(jí)，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識(shí)水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息，資源共享。針對(duì)這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識(shí)與能力的提高，也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)他們提出了不同的目標(biāo)和要求。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。利用這種方式非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與老師的教學(xué)試卷，我們即節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率。加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中一個(gè)工作中心。3團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同拼搏感謝我年級(jí)的所有老師，因?yàn)橛羞@么好的一個(gè)集體，才能各師共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展，形成良好的教育教學(xué)氛圍。這告誡我們今后的高考總復(fù)習(xí)一定要善于打破常規(guī)復(fù)習(xí)模式，要狠抓基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，并注意復(fù)習(xí)的全面性。 高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低。二、教學(xué)成果剛剛揭曉的高考成績(jī)，其中理科平行班A4班有4名同學(xué)上一本分?jǐn)?shù)線（503分），13名同學(xué)上二本分?jǐn)?shù)線（452分），并有王明、程椰妮、湯奎三位同學(xué)的理綜成績(jī)超過(guò)200分。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性有了較大的提高，成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)定位，以高中化學(xué)新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實(shí)施教學(xué)。課堂訓(xùn)練、單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練、月測(cè)、綜合訓(xùn)練，適當(dāng)章節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練與貫通高中數(shù)學(xué)課全部?jī)?nèi)容的訓(xùn)練反復(fù)運(yùn)用相結(jié)合。圖形里露出新視覺(jué) 整卷的圖形有9個(gè)之多，體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，也讀圖時(shí)代信息處理的需要。心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧?！懊恐芤粶y(cè)”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“小，巧，活”的題目；又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。研讀考綱，梳理知識(shí)研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：（1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。每個(gè)學(xué)生也給自己找一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)象，在班會(huì)上向全班聲明。我堅(jiān)信，只要我們努力了勝利一定屬于我們。一支粉筆，描繪絢爛天地。與他的游戲充滿著哲理。附《感恩宣言》： 我們以青春的名義宣誓：珍愛(ài)寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩； 勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨； 珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助； 從現(xiàn)在開(kāi)始，在思想品德上讓你們安心； 在學(xué)習(xí)上讓你們放心； 在生活上讓你們省心；我們決不辜負(fù)你們的一片苦心！4.（動(dòng)畫(huà)視頻+手語(yǔ)舞蹈）感恩的心有些人曾經(jīng)為你這樣做過(guò)，把筆記一遍又一遍寫給你看。在您心中，我們每一個(gè)都是您最好的學(xué)生，是您澆灌的小小花圃里一朵芬芳的鮮花。為了我們，他們已付出了自己所能給的全部。郝嘉琪：老師，您不是我們生命中的過(guò)客，而是在我們?nèi)松?huà)卷上刻下美麗詩(shī)篇的藝術(shù)家。2.（歌曲）牛澄、孫嘉璘——每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前寇少杰：老師的付出是無(wú)聲的，我們對(duì)老師的感激更是無(wú)法用言語(yǔ)而表達(dá)的?？苌俳埽鹤屛覀円黄饋?lái)看一看大家眼中的老師們是什么樣的吧。齊：我們?cè)负湍炱鹗?，肩并肩，共同迎接那清晰而美好的明天?。ǘ┲饕h(huán)節(jié)第一部分：成長(zhǎng)路上的引路人 1.（教師節(jié)宣傳視頻）郝嘉琪：青春的花朵是春日里清潤(rùn)的細(xì)雨澆灌的，夢(mèng)想的紙鳶是天空下輕柔的微風(fēng)托起的。u 高二文（2）班班主任 趙 磊一、班會(huì)目的在九月教師節(jié)后，主題班會(huì)，讓各位同學(xué)感受到濃濃的師恩，能夠理解老師的辛苦，尊重老師的成果，尊師重教，激發(fā)同學(xué)們對(duì)老師的熱愛(ài)之情。加油?。ㄈ嗤瑢W(xué)熱烈的掌聲）班主任說(shuō)：？ 學(xué)生回答：肯定很小PPT展示：＝（孩子們都沉默了）有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：讓我深思的一組數(shù)字。班主任：哪位驚嘆的同學(xué)來(lái)發(fā)表下自己此時(shí)此刻的想法？舉手同學(xué)說(shuō)：進(jìn)步三兩天是看不出來(lái)的，長(zhǎng)足的進(jìn)步需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。行動(dòng)與成功的距離即堅(jiān)持?。?）班主任說(shuō)：把我們每個(gè)人的一天比作“1”，？？ 學(xué)生回答：都差不多。班主任問(wèn)：在學(xué)習(xí)中最大的困難是不了解有哪些學(xué)習(xí)方法嗎？ 學(xué)生回答：不是。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)方法大討論 ？通過(guò)百度搜索“學(xué)習(xí)方法”的定義：是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)?！毕嘈琶總€(gè)同學(xué)都有心中的夢(mèng)想。我必成功！我必成功！我必成功！216。 高三文科實(shí)驗(yàn)部一中學(xué)子，當(dāng)代英豪； 氣奮風(fēng)云，志贏高考。我們的口號(hào)是：嚴(yán)、細(xì)抓工作過(guò)程，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)、恒促工作實(shí)效，落實(shí)就是生命。工作與獎(jiǎng)勵(lì)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到以班級(jí)為主之后，班主任的工作顯得尤其重要。（4）、充分利用主題班會(huì)陣地，采用多種生動(dòng)活潑的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)與理想教育、意志教育（奮斗、信心、全力、細(xì)節(jié)）、感恩與責(zé)任教育、心理健康教育（悅納自我、自主合作、情緒管理）、時(shí)間管理教育、文明禮儀教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等系列教育，疏導(dǎo)心理，調(diào)整方法，健全思想，消除不良習(xí)慣，使學(xué)生思想順暢、心理健全、方法得當(dāng)、技巧巧妙（考試技巧策略、做題技巧策略），時(shí)刻充滿力量與斗志。與教師、學(xué)生面對(duì)面的交流以及紙面上的調(diào)查，能夠詳細(xì)了解到教學(xué)過(guò)程中的盲區(qū)，對(duì)教學(xué)起到了一定的督促指導(dǎo)作用。三生培養(yǎng)注重引導(dǎo)。二是建立該部分學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案，詳細(xì)記錄這些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中的發(fā)展變化、成功與不足、亟待解決的問(wèn)題和措施。定內(nèi)容：各學(xué)科老師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生“加餐”，題目一般是集中出錯(cuò)題或變式題、拓展題、拔高題等，或者是在訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的某一章節(jié)、某一專題需加強(qiáng)，哪塊需要查漏補(bǔ)缺等。反思檢查一是查反思自習(xí)是否充分利用，二是檢查是否整理到筆記本、錯(cuò)題本上。每周日為每周的反思時(shí)間，任何教師不準(zhǔn)以任何名義占用學(xué)生的時(shí)間，要求學(xué)生對(duì)本周內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，做到周周清。嚴(yán)格檢查空投亂投習(xí)題、只做不批閱等現(xiàn)象，對(duì)違反規(guī)定者即時(shí)通報(bào)，限時(shí)整改。每次教研活動(dòng)都有專人檢查：教研活動(dòng)是否按時(shí)開(kāi)展；教師是否帶著做好的學(xué)案；主備人是否講解充分透徹，和其他教師的互動(dòng)交流是否熱烈；最后是否形成完善的學(xué)案修改稿。大組教研與分層教研結(jié)合。次數(shù)固定。課堂必有四環(huán)節(jié)：明確所學(xué)專題在考綱考試說(shuō)明中的地位；本節(jié)重難點(diǎn)突破；知識(shí)的縱橫聯(lián)系及方法點(diǎn)撥、能力提升；每節(jié)課最后510分鐘為檢查反饋時(shí)間。內(nèi)容上要精選，配合好本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)案細(xì)分種類。級(jí)部每?jī)芍荛_(kāi)一次備課組長(zhǎng)會(huì)，一方面貫徹要求，二是交流反饋，查擺問(wèn)題，想解決問(wèn)題的辦法。每個(gè)教研組每周都有“學(xué)科周教學(xué)安排表”，將上課內(nèi)容、值班內(nèi)容等具體化。5月25日以后以回歸課本為主，對(duì)錯(cuò)題、重點(diǎn)題和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重溫回顧。五個(gè)層面以班級(jí)團(tuán)隊(duì)層面為核心，七個(gè)學(xué)科協(xié)同作戰(zhàn)，共同推進(jìn)。各個(gè)層面都有專人負(fù)責(zé)，公布各包級(jí)主任目標(biāo)（一、二線）。根據(jù)學(xué)校工作要求，開(kāi)學(xué)伊始就制定了奪取縣市重點(diǎn)中學(xué)第一名的工作目標(biāo)。各層次組長(zhǎng)有各自具體目標(biāo)如下：各學(xué)科名次必須在全市前三名。二、合理規(guī)劃高三流程，確保管理教學(xué)有序進(jìn)行。注意：計(jì)劃性和靈活性要有機(jī)結(jié)合。需要 注意的是：這個(gè)計(jì)劃要切實(shí)可行，要跟上檢查督導(dǎo)，不能流于形式，還可讓學(xué)生知道本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免學(xué)習(xí)的盲目性。重點(diǎn)班要有一定的拔高、難度和綜合性；實(shí)驗(yàn)班以基礎(chǔ)加中檔為主；平行班以基礎(chǔ)為主。第四種是學(xué)科積累案，按照各學(xué)科的特點(diǎn)，編輯積累小冊(cè)子，幫助學(xué)生合理進(jìn)行階段性積累，避免學(xué)生積累的盲目性，特別是給那些筆記整理差的同學(xué)（這部分學(xué)生占大多數(shù)）提供方便，這對(duì)提高教學(xué)效率很有幫助。，力求高效。每周必有一次周末重溫鞏固練習(xí)，內(nèi)容以錯(cuò)題、易混淆題、重點(diǎn)習(xí)題再現(xiàn)或變式呈現(xiàn)為主（不少于60%）（老師積累的題和學(xué)生積累的題相結(jié)合），讓學(xué)生重新體驗(yàn)與回顧，真正弄懂、會(huì)做、會(huì)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)滿分卷?；顒?dòng)內(nèi)容一是備課組長(zhǎng)給教師宣示制定好的周教學(xué)計(jì)劃表，各任課教師在討論基礎(chǔ)上形成個(gè)人周教學(xué)工作計(jì)劃表，使教學(xué)有的放矢，這部分用時(shí)不必過(guò)長(zhǎng)。要跟上配套措施。凡限時(shí)訓(xùn)練必須有人監(jiān)場(chǎng)，教師要嚴(yán)格要求每一次訓(xùn)練，狠抓學(xué)生規(guī)范，規(guī)范書(shū)寫（卷面問(wèn)題、用筆問(wèn)題）、規(guī)范答卷（完成試卷策略）、規(guī)范答題（用規(guī)范術(shù)語(yǔ)），訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)考、答題習(xí)慣，把規(guī)范訓(xùn)練融入到每一次練習(xí)中，把每一次小考當(dāng)成高考。二是堅(jiān)持做好每天晚上第三節(jié)課的反思。反思不等同于只做錯(cuò)題進(jìn)行重溫，要對(duì)所學(xué)知識(shí)作必要的整理，一輪復(fù)習(xí)尤其需要如此。七、持之以恒做好三生（尖子生、潛力生、特長(zhǎng)生）工作，努力做好分類指導(dǎo)對(duì)學(xué)生合理分類，分層培養(yǎng)，是提高教育效率的重要舉措。定要求：一是六名教師全面負(fù)責(zé)16名同學(xué)的學(xué)習(xí)等工作。全員導(dǎo)師制施行后，要跟上督導(dǎo)檢查，否則就會(huì)流于形式。需要注意的是：實(shí)行承包制，要付予包級(jí)主任職權(quán)，避免班主任和教師對(duì)包級(jí)主任的指導(dǎo)陽(yáng)奉陰違，放手讓包級(jí)主任開(kāi)展工作，對(duì)工作積極主動(dòng)有創(chuàng)見(jiàn)的要及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。，提高班主任管理水平。不僅是鼓勵(lì)，關(guān)鍵是解決問(wèn)題。抓好十項(xiàng)常規(guī)檢查，嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作大致說(shuō)來(lái)，高三有十項(xiàng)常規(guī)工作：尖子生培養(yǎng)、潛力生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)教研活動(dòng)學(xué)生作業(yè)（包括學(xué)案、訓(xùn)練題等）次數(shù)和批改錯(cuò)題本的使用聽(tīng)課（聽(tīng)課次數(shù) 著重看評(píng)價(jià)意見(jiàn) 打分式評(píng)價(jià)—制定了《聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》）學(xué)生自主反思教研組、教師周教學(xué)安排計(jì)劃備課錯(cuò)題設(shè)計(jì)與鞏固落實(shí)學(xué)生交流、調(diào)查問(wèn)卷及座談會(huì) 了解掌握學(xué)情教師學(xué)生行為等常規(guī)檢查。請(qǐng)大家牢記，高三不管有多苦，有多累，那都會(huì)是我們一生中最難忘的歲月，讓我們一起奮斗，讓我們一起拼搏，讓我們一起堅(jiān)持，迎接那個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的六月！實(shí)驗(yàn)部的同學(xué)們請(qǐng)大家舉起右拳，讓我們以青春的名義，向母校，向未來(lái)，莊嚴(yán)宣誓：面對(duì)挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼； 面對(duì)困難，我們勇于向前； 面對(duì)挫折，我們決不低頭； 面對(duì)失敗，我們永不言棄； 面對(duì)自己，我們不斷超越。披荊斬棘，傲視群雄。為了實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，為了讓生命閃光。使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其漸亡可翹足而待也。三、班會(huì)安排（一）時(shí)間：2013年10月18日（二）地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)樓四層報(bào)告廳（三）主持人：夏昌偉（四）參加人員：高一B5班全體同學(xué)、高一年級(jí)主管校長(zhǎng)、年級(jí)主任及副主任、所有班主任和見(jiàn)習(xí)班主任。由不同層次的同學(xué)，通過(guò)多角度來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法中的得與失。通過(guò)態(tài)的繁體字“態(tài)”。這就是常說(shuō)的“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”。PPT展示：＝；（孩子們都沸騰了，太不可思議了。相信同學(xué)們都深受震撼。陳?。喝缃瘢毓怙w逝，流年輾轉(zhuǎn)，春夏秋冬我們一起走過(guò)。侯宇飛：但我們可以用手中的相機(jī)留下時(shí)光的縮影，讓那些記憶里伴隨我們成長(zhǎng)的每一位老師，清晰地留下他們最美麗的笑容。郝嘉琪：還是能夠舍棄自己的夢(mèng)想，只為教育一代又一代學(xué)生的荷蘭先生，真正地演繹了什么是生命因你而精彩。侯宇飛：如果，時(shí)間靜止在此刻，我愿獻(xiàn)上發(fā)自肺腑的真誠(chéng)，為我親愛(ài)的老師們獻(xiàn)上一段如詩(shī)似歌的贊頌： 齊：感謝您，老師，師情濃濃，師恩難忘。當(dāng)我被生活上的瑣事困擾而煩躁時(shí)，只需老師的一點(diǎn)關(guān)心，我就可以充滿希望地期待明天的朝陽(yáng)。每當(dāng)我無(wú)助的時(shí)候，總是您站在我的身旁，給我鼓勵(lì)，給我信心，給我勇氣。侯宇飛：感恩的心，感謝老師們的辛苦付出，那些工整的粉筆字是我眼中最美的風(fēng)景。讓他火怒或平和的告訴你要珍惜時(shí)間!有時(shí)，總有這樣的感受。還有…別忘了說(shuō)聲：老師，辛苦了！侯宇飛：那間教室，放飛的是希望，守巢的卻總是你。淚滴。學(xué)科組長(zhǎng)交流會(huì)可分兩組，第一組：語(yǔ)文、外語(yǔ)、歷史、政治、地理；第二組：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計(jì)。七、不同學(xué)生不同要求高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要