課文用心靈去傾聽教學反思5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 23:03 本頁面
【文章內容簡介】 去傾聽教學反思。引導學生注意蘇珊對死亡的樂觀主義態(tài)度，她對待鳥兒和自己的死亡都很從容，“到另一個世界唱歌去了?！倍嗝疵篮玫囊饩常@種態(tài)度是值得我們每個人稱道的。在這堂課中，我緊扣“傾聽”一詞，采用小組合作的方法及師生、生生演一演的方法感受他們之間的故事。并讓學生找到重點句子，進行朗讀感悟，感悟到她的樂觀、耐心善良、溫柔、細心；品味蘇珊對“我”那母親關愛。進而理解“我”心中的蘇珊像母親，蘇珊心中的我似兒子。蘇珊是用愛心在傾聽，用心在歌唱一首愛的歌曲，回歸到課題，點題，教學反思《用心靈去傾聽教學反思》。學生能夠緊跟老師思路進入文本，和文中主人公一起歡笑、傷心。聽是技巧，是修養(yǎng)，更是一門藝術；蘇珊在面對一個陌生男孩的傾訴時保持的是一份親切，一份平和，一份耐心，正是這份親切、平和、耐心，使小男孩擁有了最善良、最純真、最澄澈的心靈。傾對于我們教師來說，學會傾聽更是一種責任，一種追求。可就在這份責任、這種追求之中，我反思自己的工作：當學生觸犯紀律時，有的師長會痛心疾首無休止的教導；當學生沒有完成作業(yè)時，有的會恨鐵不成鋼的批評教育；當學生之間發(fā)生矛盾時，有的更是不分青紅皂白的各打五十大板；當學生羞澀地走近他欲言又止時，有的是自作聰明，循循善誘……當學生犯了錯誤的時候，我們?yōu)槭裁床荒莒o下心來聽聽他的解釋呢？沒有哪個孩子是存心想犯錯誤的；當學生氣喘吁吁的跑進你的辦公室，想對你說點什么的時候，我們?yōu)槭裁床荒芡Ｏ率种械幕顑?，注視著他的眼睛，靜靜地聽他說完呢？當學生在路上興沖沖地和你打著招呼想和你分享他的快樂的時候，我為什么不能停住自己匆忙的腳步呢……讓我們學會用心靈去傾聽！這樣，你會聽到學生心靈的訴說，你會享受到教育的最大快樂與幸福！第四篇：《用心靈去傾聽》教學反思《用心靈去傾聽》教學反思城子九年一貫制學校 于艷麗《用心靈去傾聽》是六年級上冊第三單元的一篇略讀課文，篇幅很長，也很感人，講述了接線員蘇珊用心靈傾聽“我”的困難，用一顆慈母般的愛心幫助“我”的真情故事。蘇珊用自己極好的耐性、一次又一次的心靈傾聽，以她那富有詩意的語言使一個孤寂、無助、對死亡充滿恐懼的男孩變得快樂、自信，她影響了男孩的一生，成就了男孩的一生。本課教學過程中，我從課題入手，請學生說出怎樣聽才是“傾聽”？用心靈傾聽是一種怎樣的傾聽？引起學生注意。然后進入檢查預習學習環(huán)節(jié)，學生通過自學讀書，弄清楚了誰在用心靈傾聽誰的話，知道了本
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