用心靈去傾聽(tīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出作者要表達(dá)的情感?！ ∥?、傾聽(tīng)寄語(yǔ)，升華情感。 “我”快樂(lè)著、幸福著，因?yàn)橛辛讼裉K珊這樣未曾謀面的慈祥的母親，在我成長(zhǎng)的路途中為我排憂解難；蘇珊快樂(lè)著、幸福著，因?yàn)椤拔摇边@樣調(diào)皮的小鬼讓她感受到母愛(ài)的偉大，這一切都是彼此用心靈去傾聽(tīng)的結(jié)果?！ 〕鍪颈R梭名言 請(qǐng)大家圍繞“幫助別人，快樂(lè)自己”創(chuàng)造一句格言 小結(jié)：讓我們都像蘇珊那樣用心靈去傾聽(tīng)，幫助別人，快樂(lè)自己！ 六、作業(yè)布置，發(fā)揚(yáng)真情。 摘抄文中前后照應(yīng)的句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處?！ ≌n外推薦： 《綠山墻的安妮》—加拿大作家蒙格瑪麗 《根鳥(niǎo)》——中國(guó)作家曹文軒 《窗邊的小豆豆》——日本作家黑柳徹子 《小海蒂》——瑞士作家 用心靈去傾聽(tīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 ?。?）認(rèn)讀課文中的二類生字，以及由生字組成的新詞?！ 。?）感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人?！ 。?）了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。 ?。?）正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∵^(guò)程與方法： （1）通過(guò)拼讀、組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞?！ 。?）通過(guò)多讀、有感情朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。 ?。?）通過(guò)理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情?！ ∏楦?、態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)本科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，進(jìn)而教育學(xué)生要關(guān)心身邊的每一個(gè)人?！ ≈仉y點(diǎn)、關(guān)鍵： 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！ ⊥ㄟ^(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情?！ ≌n時(shí)劃分： 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 師：前面我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽(tīng)眾》，文中的老婦人用傾聽(tīng)給了我信心。今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)傾聽(tīng)的真情故事。 板書(shū)課題：用心靈去傾聽(tīng) ?。?）指名讀課題 （2）理解“傾聽(tīng)” 二、讀閱讀要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 齊讀閱讀要求。 指名說(shuō)要求。 三
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