20xx用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計及反思范文大全(編輯修改稿)
2024-11-15 07:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 次的心靈傾聽，以她那富有詩意的語言使一個孤寂、無助、對死亡充滿恐懼的男孩變得快樂、自信，她影響了男孩的一生，成就了男孩的一生。本課教學(xué)過程中，我從課題入手，請學(xué)生說出怎樣聽才是“傾聽”？用心靈傾聽是一種怎樣的傾聽？引起學(xué)生注意。然后進入檢查預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自學(xué)讀書，弄清楚了誰在用心靈傾聽誰的話，知道了本課講述了一個怎樣的故事。也理清了課文脈絡(luò)。接下來，小組合作學(xué)習(xí)，自己找出令自己感動的語句，仔細研讀，體會到用心靈傾聽能給別人帶來幫助，和小組成員之間交流，最后小組展示，學(xué)生們互相啟發(fā)，互相補充，互相釋疑，并明白一個道理：用心靈去傾聽，用心去和別人交流，你付出真心時，也能得到別人的真心。由于提前安排了預(yù)習(xí)，因此在課堂教學(xué)時，能節(jié)約時間抓重點引導(dǎo)學(xué)生理解課文，能快速找出令自己感動的語句，做出批注，和大家交流。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合新課改模式，突出以“學(xué)生為本”的生本理念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在互相合作交流中，集中注意力學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。因此，本節(jié)課比較順利的完成了這節(jié)課教學(xué)任務(wù)。一堂課講完了，可是仔細想想，這節(jié)課還是存在很多問題：在學(xué)生找到令人感動的重點句子小組展示的時候，提醒了學(xué)生關(guān)注描寫人物言行心理的語句，卻忘記及時點撥學(xué)生學(xué)習(xí)這種刻畫人物的方法。讓我們學(xué)會用心靈去傾聽！這樣，你會聽到學(xué)生心靈的訴說，你會享受到教育的最大快樂與幸福。由于文本偏長，學(xué)生讀文時間占用較長，因此小組展示環(huán)節(jié)過于倉促，沒讓學(xué)生充分去讀，在讀中感悟。拓展閱讀文章過長，學(xué)生讀的少，沒讀透，所以理解起來有難度。備課時時間分配考慮不夠充分，因此沒有完成當(dāng)堂寫作的內(nèi)容，留有缺憾。以上這些說明自己課前準(zhǔn)備不夠充分，對學(xué)情了解不夠透徹，以后教學(xué)中還得多注意。第四篇：《用心靈去傾聽》教學(xué)反思《用心靈去傾聽》教學(xué)反思平果縣第九小學(xué) 黃春芳《用心靈去傾聽》一文要學(xué)生掌握的是引導(dǎo)學(xué)生在理解文章基礎(chǔ)上，懂得用心靈去傾聽也能給人帶來快樂與幸福這個道理。同時，要體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。因此在設(shè)置本課教學(xué)重難點上偏重了體會用心靈去傾聽中蘊含的哲理，同時也注意在學(xué)生交流中體會詞句的作用。本文是略讀文，文章略長卻語言平白。在教學(xué)過程中，我以“傾聽”這個主題話題引入。盡可能快地切入主題，讓學(xué)生在速讀中去了解文章大意。：課文寫了兒時的“我”向蘇珊尋求了哪些幫助？蘇珊又是怎樣幫助“我”的？將學(xué)生帶入品味人物的環(huán)節(jié)，后來老師的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生理清幾件事情脈絡(luò)。精讀課文，品文悟情。在學(xué)生交流自己讀書體
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