論物理化學(xué)緒論課的重要性及教學(xué)方法(編輯修改稿)
2024-11-15 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 熱力學(xué)和化學(xué)動力學(xué)的知識時，作者通常以研究人體能量代謝與代謝速率為例子引入問題和進行公式推導(dǎo)，同時介紹與之相關(guān)的藥物穩(wěn)定性預(yù)測、藥物的生產(chǎn)過程等；在講相平衡、表面化學(xué)及膠體化學(xué)等物理化學(xué)知識時，就以從天然藥物中分離提取有效成分為例，介紹與之有關(guān)的蒸餾、萃取、吸附、乳化等原理和方法；在講電化學(xué)這一章節(jié)的時候，可以與檢驗方法相關(guān)聯(lián)。在學(xué)習(xí)表面現(xiàn)象這一章時，我們可以通過引用生活中的實際例子來引入表面張力的概念。例如，雨水打在荷葉上，荷葉為什么不濕？為什么荷葉上的水珠是橢圓形而不是三角形或長方形？三、多種教學(xué)方法和模式有機結(jié)合物理化學(xué)大量采用了邏輯推理學(xué)及數(shù)學(xué)推導(dǎo)的方法，它處理問題的著眼點和方法與以往學(xué)過的一般化學(xué)有很大的差別。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容的特點有效改進教學(xué)方法和手段是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)方法上要多種方法綜合使用，各取所長。[25]。目前，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了學(xué)校教學(xué)的主要方法和手段。利用多媒體進行教學(xué)，可以活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增大課堂信息量，拓展學(xué)生的知識視野，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)雖然能生動、形象、直觀地反映教學(xué)內(nèi)容，但在物理化學(xué)的教學(xué)中，絕不能單一依賴多媒體這種教學(xué)手段，必須與傳統(tǒng)的板書演示相結(jié)合，尤其是在公式推導(dǎo)這個環(huán)節(jié)，切不可圖省時省力，一定要切切實實、認認真真的通過板書詳細推導(dǎo)和講解，讓學(xué)生的思維能緊跟教師的進度，掌握推導(dǎo)的技巧和技能。，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。在使用多媒體和板書進行教學(xué)的同時，應(yīng)輔助其他的教學(xué)方法，多種教學(xué)方法和模式綜合運用，如采用提問式、啟發(fā)式、互動式教學(xué)。實踐證明，利用提問的方式引出學(xué)習(xí)的新內(nèi)容能快速提高學(xué)生的注意力，引起學(xué)生探索未知領(lǐng)域的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。啟發(fā)式教學(xué)則通過層層引導(dǎo)，由淺入深，由易到難，將學(xué)生的積極性和主動性充分調(diào)動起來，有助于提高課堂效率?；邮浇虒W(xué)則通過師生對話模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使他們積極主動的去探究并獲取知識，在參與教學(xué)的過程中得到生動、活潑、主動的發(fā)展。此外，在物理化學(xué)教學(xué)中還要善于使用比較（對比）教學(xué)法。物理化學(xué)中有些公式形式上非常相近，容易混淆，如化學(xué)平衡中的范特霍夫公式ln■=■（■■）和動力學(xué)中的阿累尼烏斯公式ln■=■（■■）非常相像，學(xué)生在記憶和使用的時候經(jīng)常容易混淆。兩個公式放在一起進行對比，第一個公式中k1o和k2o表示化學(xué)反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)，而后面公式中的k1和k2則表示化學(xué)反應(yīng)速率。通過對比，可以加深對公式的記憶區(qū)分，通過比較找出公式的共同點和關(guān)聯(lián)性，從而加深對物理化學(xué)知識點的理解。近幾年來，在課堂教學(xué)中我們一直注重理論知識的現(xiàn)實意義，堅持通過采用多種教學(xué)模式和方法來活化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而達到提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面的、可持續(xù)發(fā)展的目的。，善于小結(jié)。物理化學(xué)邏輯性、系統(tǒng)性強，章節(jié)之間的聯(lián)系密切，因此加強對課程整體性和系統(tǒng)性的闡述，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于從整體上把握課程的基本脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系，從而統(tǒng)領(lǐng)全局、一目了然。作者每次講述新的內(nèi)容之前都會將上次課程的主要內(nèi)容做一下簡單的回顧，除了能幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)、加深印象外，還有利于讓學(xué)生找出各章節(jié)之間的聯(lián)系，容易抓住各章節(jié)的重點、難點和關(guān)鍵點，并順理成章地引出新問題。章節(jié)內(nèi)容講解結(jié)束后，還要及時的進行小結(jié)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有清晰的脈絡(luò)，課后復(fù)習(xí)起來也有重點和方向。課后還要布置一定量的作業(yè)，這樣可以幫助學(xué)生理解、強化并掌握所學(xué)的知識。課外輔導(dǎo)也是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)之一，是課堂教學(xué)的有益補充?？傊?，教好物理化學(xué)并非易事，以上只是作者在物理化學(xué)教學(xué)中的一些體會。在近幾年的物理化學(xué)教學(xué)實踐中，筆者針對學(xué)生的不同情況及學(xué)科特點，不斷探索、不斷努力，收到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，對教學(xué)方法的認識和探索是永無止境的，我們還在不斷研究、探討和改進，希望在今后的教學(xué)過程中，可以取得更好的效果。第三篇：生物學(xué)教學(xué)論緒論課感受生物教學(xué)論作業(yè)第一次作業(yè)：學(xué)習(xí)了本節(jié)緒論課，你的收獲是什么？答： 在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的緒論之后，我對于生物學(xué)中學(xué)教育者有了一定的了解，并且有了以下幾點收獲。第一點：我認識到作為教師，身上背負很多的責(zé)任，必須為此付出許多。但是同時也是無限光榮的。我熱切希望自己可以聽見別人喊自己老師，并且希望無愧于這個稱號?！白鲆幻飳W(xué)教師并不難，但想做一名合格的、稱職的生物學(xué)教師相當(dāng)不容易”。這句話對于我的教育很大。陶行知先生曾經(jīng)說過一句話：手捧一顆心來，不帶半根草去。作為一名老師，不僅要有這樣的奉獻精神，
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