【文章內(nèi)容簡介】 法口訣解決實際問題，引導學生獨立解答，先讓學生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。第14題求一個數(shù)的幾倍是多少的現(xiàn)實問題，要讓學生自己去找聯(lián)系解決問題。應先引導學生明白題意，再畫示意圖，幫助解答。二、拓展練習（補充相應的練習）每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？24=□╳□=□╳□6=□╳□=□╳□6+☆+☆+☆=30☆=（）三、課堂隨練。四、課堂小結。重點背熟8的口訣。預習作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本p49/4選做題：課時特訓p56/4補充題：24=□╳□=□╳□6=□╳□=□╳□6+☆+☆+☆=30☆=（）教學整體反思年級第一學期教案課題課本P86~87頁課時第十課時9的乘法口訣練習（一授課時間教學目標通過計算強化口訣的記憶，進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較熟練的掌握。引導學生對數(shù)學信息的收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。教學重難點進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較熟練的掌握。學生對數(shù)學信息的收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。用乘法解決簡單的實際問題，發(fā)展學生解決問題的能力。教學方法準備乘法卡片教學過程及內(nèi)容個人二度備課與即時反思一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學習了有關9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復習有關的知識。二、引導練習，鞏固強化組織學生進行口算。（1）、完成課本第86頁第5題，交流改正。（2）、讓學生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進行計算的。引導學生完成第7題（1）、請大家先在書上填出所缺的文字，將口訣補充完整。（2）、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式。（要求列出兩個乘法算式。）引導學生完成第9題，（1）、觀察第8題的圖意，引導學生說出圖的意思，重點是理解出工有幾個3。（2）、學生列出算式后小組交流。全班交流并改正。（3）、第9題，讓學生先獨立解答，然后引導學生說出解答的根據(jù)。強調(diào)有幾個幾。三、學習效果測評完成課本第10題。隨堂練習。四、課堂總結。預習作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本p51/4選做題：課時特訓p58/補充題：想一想，括號了最大能填幾？7（）＜403（）＜225（）＜378（）＜60教學整體反思在前面學習了“28”的乘法口訣后，9的乘法口訣似乎沒有很大的“教頭”。但仔細一琢磨，發(fā)現(xiàn)學生現(xiàn)在把前面已經(jīng)背得很熟的口訣又生疏了，所以讓學生根據(jù)數(shù)的特點掌握一種快速而記憶深刻的方法就顯得特別重要了。所以前面我?guī)缀鯖]有用太多的時間，直接讓學生在書上填空，把9的乘法口訣補充完整。后面我開始引導學生觀察9的乘法口訣的特征。為了激起學生的學習興趣，我開展了一個記憶力比賽，想想用什么方法能比較快速的記住9的乘法口訣。孩子們開始仔細地觀察，認真查找每個數(shù)的特點以及數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。有的說“9乘幾，積就是積的十位就是幾減一”；有的說“積的個位和十位的和是9”；有的說“積的個位和十位交換位置就正好是另外一句口訣的積”??最后下課鈴響了，還有孩子走到我身邊告訴我9的乘法口訣的其他特點。上完課后我比較擔心沒有讓學生在課堂上背一背9的乘法口訣，這樣放開會不會影響教學的效果，但最后的課堂作業(yè)徹底的打消了我的這個擔憂，孩子們的計算正確率比前面口訣的計算率更高。年級第一學期教案課題課本P87頁。課時第十一課時練習（二）授課時間教學目標1．培養(yǎng)和提高學生觀察、推理、遷移的能力。讓學生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。訓練學生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學生在解決問題的過程中數(shù)記口訣教學重難點會解決求幾個幾是多少的問題是重點。加深理解幾個幾是多少？體驗它的含義教學方法準備圓形、三角形圖片、小棒教學過程及內(nèi)容個人二度備課與即時反思一、復習鋪墊，揭示課題?？磮D寫出乘法算式并說說表示的意義（1）（）或（）（2）（）揭示課題師：讓學生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學問題。學生小組提問題，同時解答。師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系。二、解決實際問題。出示第13題圖：（1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？（2）、學生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。（3）、強調(diào)幾個幾的數(shù)量關系。（4）、根據(jù)學生提出的問題，逐個解決。第13題：（1）讓學生用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關系。（2）、并根據(jù)算式計算說說自己是怎樣想的，鞏固對幾個幾的理解。第14題：（1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。（2）、怎樣計算，說出道理。（3）、學生先獨立完成然后全班交流。三、總結評價大家學會了幾種應用題。回家后觀察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關于這一節(jié)我們學習的數(shù)學問題預習作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本p52/2選做題：課時特訓p61/4補充題：教學整體反思學校年級第一學期教案課題課本P88~89頁課時第十二課時乘法口訣表授課時間教學目標通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數(shù)學的樂趣教學重難點整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難點教學方法準備乘法口訣卡片教學過程及內(nèi)容個人二度備課與即時反思一、自主整理全部乘法口訣回憶所學的乘法口訣。提問：我們學了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？讓學生以小組為單位共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學匯報結果。師生共同歸納學過的乘法口訣。（1）、我們已經(jīng)學習了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句??（2）、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計算或利用加法結合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進行簡算。）整理所學的乘法口訣。問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？（1）、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？（2）、以小組為單位進行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。匯報小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導學生回答。展示評價，表揚大家認為整理的好的小組。二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。問：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學生能說多少算多少。三、應用拓展：利用乘法口訣表進行計算?；貞浛谠E的含義，任意說出一句口訣表示的意義。游戲，比一比，賽一賽（1）看誰答得又對又快。出示卡片，學生對口訣。（已知兩個因數(shù)求積；已知積求兩個因數(shù)。）（2）想一想：89頁3題完成后總結做題的方法。（3）、開放練習：（）（）=（）四、課堂總結。這一節(jié)你最大的收獲是什么？預習作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本p53/5選做題：課時特訓p62/4補充題：6+7+8+9+10+11+12=教學整體反思本節(jié)課的教學重點是：在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力．教學難點是：通過應用１～９的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。我在教學《乘法口訣表》一課時，先是讓學生背一背1～９的乘法口訣，由＂幾的乘法口訣有幾句？＂引導學生想象：把１～９的乘法口訣組合的一起，會是一個什么樣？這樣設計的目的是為了讓乘法口訣表在學生頭腦中建立一個表象，并在學生已經(jīng)學習了１～６的乘法口訣表的基礎上，自己試著在頭腦中畫一個１～９的乘法口訣表，了解乘法口訣表的規(guī)律．為下一步：發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律，做個準備．在教學“想想做做”第２題時，我先讓學生在４分鐘內(nèi)獨立完成，在學生完成的過程中我發(fā)現(xiàn)，有的學生每做一題，都是從一幾得幾開始依次背口訣的，不能將乘法口訣靈活運用，我就試著提示：計算時，我們在心里面想的是什么？，通過提示學生在計算時速度明顯提高．但同時我也了解到，學生在運用乘法口訣計算方面還有欠缺，在以后的教學中這一方面還要加強訓練．新課標第一網(wǎng)年級課題課本P90頁課時第十三課時整理和復習授課時間教學目標通過復習加深對乘法意義的認識，復習鞏固1~9的乘法口訣以及倍數(shù)關系的有關問題，提高學生用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的能力。培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。對所學知識技能、思想方法進行總結與反思，系統(tǒng)認識本單元的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生對所學知識進行系統(tǒng)整理的能力。激發(fā)學生的學習興趣，對學生進行學習興趣的培養(yǎng)教學重難點熟記口訣是重點，運用口訣解決問實際題是難點教學方法準備口訣卡片、空白的“九九乘法口訣表”教學過程及內(nèi)容個人二度備課與即時反思一、歸納整理、互相交流師：提問請同學們想一想咱們一起學習了第六單元，你都學會了哪些知識？生：舉手說自己學會了什么。整理乘法口訣表（1）集體回憶整理乘法口訣表。生：獨立用算式表示出所有乘法口訣。（2）展示評價學生的作業(yè)介紹“九九歌”（1）自己從課本90頁中找到答案。整理解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。（1）回憶一個數(shù)的幾倍是多少的含義及計算方法。（2）小組合作：提出一道“求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。（3）結合學生舉的實例來回憶總結這類題的計算方法。二、練習鞏固，拓展延伸?；揪毩暎?）、完成91頁第一題。（完成后，同桌開火車對答案）（2）分蛋糕。（91頁第二題），做完后舉手說一說自己的想法。綜合練習（1）觀察水上巴蕾舞，課本91頁第三題，看問題，小組討論，獨立完成。（2）展示時說解題思路。（3）獨立分析完成四題創(chuàng)新練習自己編出自己心中的數(shù)學問題并解答。三、課堂總結。這節(jié)課你學會了什么？你表現(xiàn)得怎樣？預習作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本p54/4選做題：課時特訓p63/4補充題：列式計算。3個8的和：用加法算（），用乘法算（）或。8的5倍：（）或。8和7的和：（）或。教學整體反思本節(jié)課的不足之處：在這節(jié)課的教學中，我沒有能充分調(diào)動學生的積極性，剛開始學生還樂意聽，到后來就越發(fā)的不耐煩了，教學的形式不是太多樣，大部分就是老師問學生答的形式，忽略了學生的主體地位，使得課堂很是枯燥