表內(nèi)乘法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就是讓學(xué)生先找到相關(guān)的已知口訣，根據(jù)這些口訣找出他們的規(guī)律并計算剩下的乘法算式的結(jié)果，并編出這些乘法算式的口訣。如：在教學(xué)４的乘法口訣時先通過游戲得出１４＝４，２４＝８進而讓學(xué)生算出３４，４４，５４，６４，７４，８４，９４的得數(shù)，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)找出３４ ＝１４＋２４，４ ４＝２ ４＋２４等規(guī)律算出得數(shù)，根據(jù)得數(shù)編出４的口訣。所謂靈活拆、有序拆就是讓學(xué)生根據(jù)乘法的意義，在４的口訣基礎(chǔ)上對其他未知結(jié)果的乘法算式進行靈活分拆和有序分拆。所以拆的環(huán)節(jié)是對學(xué)生思維進行進一步的提升，讓學(xué)生體會分拆過程中的轉(zhuǎn)化思想，幫助學(xué)生建立有序思維的好習(xí)慣。所謂的比一比、找關(guān)系就是讓學(xué)生在２、３、４的乘法算式中進行比較，從而發(fā)現(xiàn)它們之間的內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律。如：學(xué)生回發(fā)現(xiàn)２的口訣依次相差２的規(guī)律，口訣年表中因數(shù)排列的規(guī)律，橫著看的規(guī)律，豎著看的規(guī)律等。關(guān)于表內(nèi)乘法之間各種層次的內(nèi)在規(guī)律，不是在一節(jié)課即整理乘法口訣表時集中地揭示，而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容逐步逐層次地循序漸進的進行。在每節(jié)口訣教學(xué)中都讓學(xué)生找一找口訣之間的關(guān)系，這樣有助于學(xué)生對口訣的理解、記憶和運用。有一句話是這樣說的：＂給孩子一個機會，他會還你一個精彩＂。在表內(nèi)乘法的教學(xué)中只要你充分地給孩子找一找、編一編、靈活拆、有序拆、比一比、找關(guān)系的機會，你會收獲無盡的精彩。第三篇：表內(nèi)乘法(一)教學(xué)設(shè)計乘法的初步認(rèn)識(一)教案平昌縣喜神小學(xué) 童治海教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境和問題,、認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式．培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力,：知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便．教學(xué)難點：把加法改寫成乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、：學(xué)具袋中上述實物圖． 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算兩組題（要求讀出算式，說出得數(shù)）．第一組第二組 7＋83＋3 6＋4＋34＋4＋4 7＋2＋6＋15＋5＋5＋5 1＋3＋4＋5＋26＋6＋6＋6＋6 學(xué)生按要求口答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：提問：1．這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？（第一組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同）2．像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”．第1題3＋3，相同加數(shù)是幾，有幾個3相加，這就是2個3．第2題5＋5＋5，相同加數(shù)是幾，有幾個5相加，這就是3個5．第3題4＋4＋4＋4，相同加數(shù)是幾，有幾個4相加，由學(xué)生說出4個4．第4題2＋2＋2＋2＋2，相同加數(shù)是幾，有幾個2相加，由學(xué)生說出5個2．二、情境導(dǎo)入啟發(fā)性談話像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？這正是我們今天要研究的問題．三、探索新知學(xué)習(xí)例1(課件,分一分,數(shù)一數(shù))觀察提問：（1）坐小飛機的同學(xué)可以分幾組?每組有多少人？（每架小飛機可以看成一組,一共有5組,每組有3人）（5個3）教師板書：？教師板書:用加法算：3＋3＋3+3+3=15 你寫出的加法算式有什么特點？相同加數(shù)是幾，幾個3連加．(2)坐小火車的同學(xué)可以分幾組?每組有多少人？（每個小火車卡可以看成一組,一共有4組,每組有6人）（4個6）教師板書：？教師板書:用加法算：6＋6＋6+6=24 你寫出的加法算式有什么特點？相同加數(shù)是幾，幾個4連加．(3)訪學(xué)坐過山車的共有多少人?()個()相同加數(shù)是()，幾個()連加加法算式是: 教師敘述：像這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還有一種比較簡便的方法叫做乘法．（板書課題：乘法的初步認(rèn)識）介紹乘號及算式寫法和讀法：乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，也有一個運算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜“ ”．教師同時板書，然后讓學(xué)生想一想說一說，乘號像什么（像漢語拼音中的 ⅹ）．怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)是2，就寫在乘號的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個2連加，把相同加數(shù)的個數(shù)7寫在乘號的后面，7個2得14，因此算式是27=14，讀作2乘7等于14．或72=14 導(dǎo)入:剛才我們一起學(xué)習(xí)了乘法,現(xiàn)在請同學(xué)們再看看情景圖,一共有幾個小熊氣球呢?請你先寫出加法算式,再改寫成乘法算式.(學(xué)生嘗試完成,教師指
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1