【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 服務(wù)的意識(shí)，有一種“不在其位，不謀其職”的錯(cuò)誤觀念。于是，我及時(shí)制定了“值日班長(zhǎng)責(zé)任制度”（每天設(shè)班長(zhǎng)一人，具體負(fù)責(zé)當(dāng)天的行為規(guī)范等常規(guī)事務(wù)），為使班級(jí)工作良性運(yùn)轉(zhuǎn)，配套推行了“班委輪換制”（班干、組長(zhǎng)、科代表每學(xué)期調(diào)整一次，可民主選舉，也可毛遂自薦），并建立了相關(guān)的自律小組負(fù)責(zé)制度，做到大家各司其職，分工明確，使管理真正落實(shí)到人。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)只有不斷地完善各項(xiàng)管理制度，做到“有法可依”，班級(jí)的各項(xiàng)工作才能順利開展，學(xué)生參與管理的意識(shí)才能加強(qiáng)，班級(jí)才能迅速走上正?；壍溃瑥亩纬闪肆己玫陌囡L(fēng)建設(shè)。而這種良好的班風(fēng)會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在凝聚力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，在活動(dòng)中互助互愛。新型班級(jí)管理體制體現(xiàn)了“以人為本”的育人觀，它能使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入管理者和被管理者的雙重角色，人人都參與管理，讓學(xué)生成為班集體的主人，極大地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神和工作熱情，形成一股巨大的教育力量，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感和集體觀念，從而在自我管理和自我教育中求得發(fā)展。教育學(xué)生如何做人，讓孩子的心靈如花兒開放教育的根本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情，才是教育的成就。(1)注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。一個(gè)家的幸福，國(guó)家的強(qiáng)盛，社會(huì)的進(jìn)步，均離不開這個(gè)集體中每一個(gè)成員切實(shí)負(fù)起自己的一分責(zé)任。在班級(jí)活動(dòng)中我充分利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)。教育學(xué)生從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心學(xué)校、班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球，把學(xué)生真正培養(yǎng)成有開放頭腦、博大胸襟、高遠(yuǎn)的志向、富有責(zé)任感的新一代。當(dāng)然，班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，班主任嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。在四川汶川大地震發(fā)生后，我們學(xué)校及時(shí)開展了愛心捐款活動(dòng)。作為班主任的我率先捐出兩百元，其他學(xué)生也紛紛跟上，有的家長(zhǎng)還特意趕到學(xué)校來捐款，使我班的捐款總額名列全校第一。(2)注重以人為本和誠(chéng)信教育。人人都需要誠(chéng)信，我要求學(xué)生對(duì)校園、班級(jí)的有違“誠(chéng)信”的行為進(jìn)行批判，引導(dǎo)學(xué)生說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠(chéng)信光榮，不誠(chéng)信可恥”的道德觀念，形成誠(chéng)信者人人夸，不誠(chéng)信者遭鄙視甚至受懲罰的班級(jí)道德氛圍，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問題的關(guān)注。誠(chéng)信教育的有效性在于榜樣作用，班主任的行為就是學(xué)生最重要的榜樣之一，所以我在班級(jí)管理中決不會(huì)因?yàn)榭紤]班級(jí)可以獲得高的考評(píng)分?jǐn)?shù)而掩蓋班級(jí)問題，決不因?yàn)閷W(xué)校要檢查的工作認(rèn)真完成，不檢查的工作馬馬虎虎，在課堂上決不因?yàn)槭恰霸u(píng)比課”而事先讓同學(xué)們演練無數(shù)節(jié)課。(3)優(yōu)化人際關(guān)系，凝聚班級(jí)力量。人際環(huán)境是一種高級(jí)形式的班級(jí)文化，良好的人際環(huán)境能使人心曠神怡。班級(jí)管理說到底是人心的管理，如果一個(gè)班級(jí)在師生、生生之間能相互理解、團(tuán)結(jié)甚至能平等友好地相處，那么就能使班級(jí)形成了一股齊心協(xié)力、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。首先，師生關(guān)系平等、和諧。身為班主任，在平常的工作中，我力求從一些小事著手，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。比如：用寬容的心對(duì)待犯錯(cuò)的孩子，彎下腰來同他們對(duì)話，講道理、提要求；關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；有的孩子在學(xué)校生病了，我就帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生或者送他們回家；當(dāng)孩子們玩耍時(shí)，我就像他們的朋友一樣同他們一起游戲……有了這些做基礎(chǔ)，孩子們對(duì)我很親近，什么事兒都愛告訴我，把我當(dāng)成他們的親人。正是因?yàn)橛辛撕椭C的師生關(guān)系，使我的教育教學(xué)工作得以順利地進(jìn)行。其次，同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛。在班級(jí)文化建設(shè)中，提倡同學(xué)之間要互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。我在班上成立了“一幫一”的互助小組，由成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)做朋友，隨時(shí)輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，幫助他改正一些不好的習(xí)慣。全班共成立了十來個(gè)這樣的互助小組。通過這樣的活動(dòng)，使學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)進(jìn)步很大，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也得到了鍛煉，從而形成了一種積極向上、健康高雅的班級(jí)文化氛圍。班級(jí)文化有著巨大的無形的教育力量，健康的班級(jí)文化就應(yīng)如那春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，就應(yīng)像那“吹面不寒楊柳風(fēng)”一樣和煦。我們班主任要做一個(gè)有心人，為了全體學(xué)生的美好的明天，努力使班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。第三篇：強(qiáng)化校園安全管理 營(yíng)造良好育人環(huán)境強(qiáng)化校園安全管理 營(yíng)造良好育人環(huán)境 ——荻港鎮(zhèn)中心小學(xué)安全工作經(jīng)驗(yàn)材料安全工作是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的保障。近年來，荻港中心小學(xué)全面落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作的部署，在縣教育局、荻港鎮(zhèn)黨委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以確保校園安全為目的，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，為能夠營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作。一、規(guī)范管理 完善制度學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)、安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)及班主任任組員，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還與各年級(jí)、部門負(fù)責(zé)人簽訂好《學(xué)校安全責(zé)任狀》，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包，逐級(jí)分解，分片包干，做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎(jiǎng)懲細(xì)則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡(luò)化，保證了我校安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開展。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入教師的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。簽訂責(zé)任書。學(xué)校和分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。二、加強(qiáng)教育 提高意識(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位，逢會(huì)必講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。我們?cè)趯W(xué)生的安全教育方面主要抓好以下工作：明確安全教育內(nèi)容。我們注意抓好以下幾個(gè)方面安全教育，包括：人身安全教育，交通安全教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育，財(cái)產(chǎn)安全教育，活動(dòng)安全教育，設(shè)施安全教育，飲食衛(wèi)生安全教育，公共衛(wèi)生安全教育，假日安全教育等。突出安全教育階段性特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)年階段性特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教育工作：一是學(xué)年初的安全教育，特別是對(duì)新生，進(jìn)行了全面的安全常識(shí)培訓(xùn)；一是學(xué)期末安全教育，要求全體值日領(lǐng)導(dǎo)和教師要堅(jiān)守崗位。突出安全教育的季節(jié)性特點(diǎn)。我們針對(duì)季節(jié)性的安全要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，各個(gè)季節(jié)都有不同的教育內(nèi)容。突出安全教育日常性特點(diǎn)。充分利用學(xué)校的各種宣傳場(chǎng)地、大小會(huì)議，利用升旗儀式、班會(huì)等時(shí)機(jī)進(jìn)行安全教育，為此學(xué)校專門編寫了《荻港鎮(zhèn)中心小學(xué)一日常規(guī)“十個(gè)好好”》，引領(lǐng)學(xué)生通過誦讀、實(shí)踐訓(xùn)練等方式，逐步提高學(xué)生的安全及行為習(xí)慣素養(yǎng)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的荻浦少年。堅(jiān)持安全教育形式多樣化特點(diǎn)。組織學(xué)生觀看安全、禮儀常規(guī)、法制教育影視片，采用多種形式對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行安全方面的宣傳教育，學(xué)校聘請(qǐng)交警中隊(duì)干警為學(xué)生宣講交通安全法規(guī)，聘請(qǐng)荻港派出所干警到校進(jìn)行消防和防震自救演練，聘請(qǐng)荻港鎮(zhèn)司法所同志來校做法制報(bào)告，聘請(qǐng)長(zhǎng)江水上交通管理部門同志來校開展水上交通安全教育，讓每一位學(xué)生明確安全的重要性，了解安全、自救、逃生知識(shí)，掌握安全保護(hù)的方法技能，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。形成學(xué)校安全教育多層面，多形式的局面，提高了安全教育的實(shí)效。每學(xué)期放