【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說說自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 師：出發(fā)嘍!我們先去海邊，好不好? ⑴ 預(yù)設(shè)1：①(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)② 小朋友說的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說說怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法)，記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)③ 蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)⑵ 預(yù)設(shè)2：①前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。②這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。③一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳?。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。⑶ 預(yù)設(shè)3：① 我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。你會(huì)讀這兩個(gè)詞語嗎?(出示：石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。②瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎(開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)四、誦讀全文同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)誰愿意讀給大家聽?(指生讀，評(píng)價(jià))多種形式讀(對(duì)讀，拍手讀，男女生讀)讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課出示詞，認(rèn)讀詞語出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船。垂柳，稻田，魚塘，果園。翠竹，小溪，石橋，飛鳥。，導(dǎo)入數(shù)量詞。(1)感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸硇蕾p。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘(2)導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎?指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢?我還能說(看誰說的多)。三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎?課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。⑴ 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。⑵ 觀察老師范寫，注意筆順。⑶ 學(xué)生照樣子書寫。⑷ 寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。師生“對(duì)口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。(課件出示全文)，學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。四、拓展延伸，布置作業(yè)游戲“找朋友”。談話激趣：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽聽吧！(課件出示)大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。(課件出示)。觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。(小練習(xí))板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“梧、桐、楓、松”等14個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字。認(rèn)識(shí)11種樹木，了解樹木的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字寫字；認(rèn)識(shí)11種樹木，了解樹木的特點(diǎn)。課時(shí)安排：1 教學(xué)過程：一、看圖激趣，導(dǎo)入新課出示11種樹木的圖片，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說一說這些樹木的名稱。這些樹木把我們的祖國(guó)裝點(diǎn)得十分美麗。你們知道這些樹木有什么特點(diǎn)嗎？這些字怎么寫，詞語怎么讀嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。二、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)詞語認(rèn)識(shí)“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉樹、樺樹、銀杏、水杉、金桂”11個(gè)詞語。過渡：剛才我們看到的這些圖片都是樹，今天我們就要學(xué)習(xí)一些樹的名稱，還要知道他們的特點(diǎn)。出示11種樹的圖片：誰認(rèn)識(shí)這些樹，準(zhǔn)確說出樹的名稱。板書：楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉樹、樺樹、銀杏、水杉、金桂認(rèn)讀11個(gè)詞，指名讀，小組讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)生字出示生字：認(rèn)讀；交流識(shí)記。指導(dǎo)書寫生字。四、熟讀課文出示課文，多種形式讀熟。五、了解特點(diǎn)，激發(fā)情感（一）了解楊樹的外形特點(diǎn)請(qǐng)你認(rèn)真觀察楊樹的樹干是什么樣的，樹葉又是什么樣的？（楊樹直而高，樹葉大而茂密。這就是楊樹的外形特點(diǎn)。）師小結(jié)：我們觀察楊樹的樹干和樹葉就能抓住楊樹的特點(diǎn)，下面我們按照這種方法分別觀察其它幾種樹，看看它們有什么特點(diǎn)。（二）了解其它樹的外形特點(diǎn)自己看圖找出各種樹的特點(diǎn)。小組討論。小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。柏樹：樹干長(zhǎng)得直高，樹葉小，是鱗片狀，一年四季常綠。松樹：樹干筆直，樹葉尖尖，像一根針一樣，四季常綠。（讓學(xué)生拿出圖或者實(shí)物，通過比較區(qū)別松樹與柏樹的葉子。）樺樹；樹干直，樹皮白色，葉子成卵形。楓樹：樹干不高，紅色的葉子通常三裂，葉子的邊有齒。榕樹：樹干分枝多，樹冠大，葉子常綠。梧桐樹：枝杈多，葉子掌狀分裂，花黃綠色。木棉樹：樹干淺綠色，花紅色，種子的表皮有白色纖維，可用來做枕心。除了這些樹以外，你還知道哪些樹，它們有什么特點(diǎn)。學(xué)生可以說一說他們生活中常見的樹的特點(diǎn)。（如：槐樹、柳樹等）六、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：“牢、記”等13個(gè)生字，會(huì)寫“歌、叢”等10個(gè)生字。、流利地朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲?！蚌縵huī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)；熟讀課文，能做拍手游戲。教學(xué)難點(diǎn)：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。課時(shí)安排：1 教學(xué)過程：一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀?！芭氖指琛?。回憶學(xué)前班學(xué)過的拍手歌。教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。二、初讀課文，整體感知，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，糾正字音。三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記，找一找。引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。（交流中，相機(jī)出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。先觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處；然后演示“隹”的字形演變過程，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)；最后拓展識(shí)字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。），選一選。出示練習(xí)：牢記 保護(hù) 伙伴我們要（）大自然中的動(dòng)物。動(dòng)物是我們的好（）。學(xué)過的生字大家一定要（）。3.“開火車”認(rèn)讀，鞏固識(shí)記。，鞏固生字。四、拍手游戲，品讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏；；；教師引讀，體會(huì)詩歌的節(jié)奏。五、整體把握，練習(xí)說話，想一想：第一小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。（思考后 交流），交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。1）說說自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解（可以從不同的角度去說）。2）模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，能夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來。六、指導(dǎo)書寫，歸類書寫。，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時(shí)要特別注意哪些筆畫或部件。，學(xué)生練習(xí)。，練習(xí)改進(jìn)。七、拓展小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：“季、蝴、蝶”等18個(gè)生字，會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)生字。、流利地朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞音樂，激發(fā)情感 《四季歌》。：這首歌好聽嗎?這首歌的名子叫《四季歌》，是一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，也和它差不多。誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? ，整體感知。1）師范讀課文，生邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪些場(chǎng)景? 2）兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，是什么呢? 。1）出示生字詞四季 蝴蝶 麥苗 肥嫩 桑葉 農(nóng)事 了然 急忙 歸來 谷場(chǎng) 一粒 雖然 辛苦 吹動(dòng) 新年 海洋2）自由讀，指名讀，開火車讀。3）觀察田字格生字，指導(dǎo)書寫。三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容(一)讀準(zhǔn)字音。小朋友讀得輕些，注意聽清楚字音和停頓。(二)理解兒歌：，選你喜歡的讀給大家聽。?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。引導(dǎo)想象畫面：春季：春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛，麥苗嫩，桑葉肥 夏季：農(nóng)事忙，采桑插秧，早起勤耕作，歸來帶月光 秋季：稻上場(chǎng)，谷像黃金，心里喜洋洋 冬季：雪初晴，新棉衣暖又輕，大家笑盈盈 。四、鞏固拓展，看圖編兒歌，你還知道哪些？ 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：四季農(nóng)事我知道：播種 施肥 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 ，你知道哪些？（相機(jī)出示圖片。），說說我們知道的四季。（生描述，師相機(jī)整合，合作完成一首四季歌。）《四季歌》。五、總結(jié)：一年四季，每個(gè)季節(jié)都有著特