紙飛機(jī)歷險(xiǎn)記(編輯修改稿)
2024-11-15 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，獨(dú)立探索的能力。）嘗試變化，創(chuàng)意設(shè)計(jì)。(板書：嘗試變化)A、展示課件，欣賞多種類型的紙飛機(jī)，提出要求：“你們看飛機(jī)的折法有很多種，你們能不能根據(jù)剛才欣賞過的不同紙飛機(jī)折法進(jìn)行創(chuàng)新呢？請你們再拿出一張色紙，開動腦筋，結(jié)合書上的折法進(jìn)行嘗試，看看能折出什么樣的新穎的飛機(jī)來?！盉、學(xué)生想一想，折一折，并小組交流心得。C、師巡視，選擇創(chuàng)意好的飛機(jī)進(jìn)行展示，表揚(yáng)。（教學(xué)法說明：學(xué)生有著獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)，獨(dú)特性同時(shí)也意味著差異性。本小節(jié)讓學(xué)生自己想一想，折一折，不統(tǒng)一要求折法，就是尊重學(xué)生的差異性，這樣做既可以發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在小組中交流，互相幫助是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作攻關(guān)精神。）巧加裝飾，經(jīng)歷體驗(yàn)。(板書：巧加裝飾)飛機(jī)折好了，為了讓自己的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？小組討論后再提問小結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司；（2）在飛機(jī)上作畫；（3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶；（4）用剪刀進(jìn)行修剪，剪出花紋，粘貼圖案或者改變外型。同學(xué)們回答的真好！現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下自己的飛機(jī)好嗎？（教學(xué)法說明:體驗(yàn)性是新課程學(xué)習(xí)方式的突出特征，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體性參與，即強(qiáng)調(diào)活動、強(qiáng)調(diào)操作、強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷，同時(shí)強(qiáng)調(diào)已有的知識應(yīng)用。本小節(jié)先讓學(xué)生用已有的直接經(jīng)驗(yàn)小結(jié)出裝飾的主要方法，再讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識，親身經(jīng)歷整個(gè)裝飾的過程。這樣的過程不僅僅是知識增長的過程，同時(shí)也是學(xué)生身心和人格健全與發(fā)展的過程。）（三）交流展評，比賽小結(jié)。(板書：飛機(jī)試飛)師：“你們改造過的飛機(jī)能飛的起來嗎？”選擇已經(jīng)裝扮好飛機(jī)的同學(xué)到講臺來，先比一比誰裝扮得好？好在哪里？再比一比誰飛的好、飛得遠(yuǎn)？為什么飛得好，飛得遠(yuǎn)？不夠好的能不能改進(jìn)？改進(jìn)后的飛機(jī)再拿來試飛。想一想，看一看書本第三十三頁“學(xué)習(xí)屋”中的幾個(gè)問題，在小組中交流一下。（教學(xué)法說明：問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙?，F(xiàn)代教學(xué)論研究指出，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題。沒有問題也就難以誘發(fā)和激起求知欲，沒有問題，感覺不到問題的存在，學(xué)生也就不會去深入思考，那么學(xué)習(xí)也就只能是表層和形式的。所以新課程學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動中的重要性。本節(jié)課把問題看做學(xué)習(xí)的動力、起點(diǎn)、和貫穿學(xué)習(xí)過程的主線。
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